大學生“村官”是經嚴格遴選的高素質人才，已經具備做好農村工作的基本能力
在選聘到村任職的高校畢業生時，各地堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，嚴格按照中央有關部門確定的選聘條件和發布公告、個人報名、資格審查、組織考察、體檢、公示、決定聘用、培訓上崗等程序進行，主要選聘具有大學本科以上學歷、是中共黨員或擔任過學生干部的優秀高校畢業生。選聘過程接受社會監督，增強了透明度和公信度。
可以說，大學生“村官”都是高素質人才，他們從激烈的競爭中脫穎而出，都具有比較好的文字功底、口頭表達能力、人際交往能力，以及分析問題、解決問題的能力。這些能力是做好農村工作的基礎，是不分專業的。
相對來說，有農學背景的大學生“村官”在上崗初期更容易顯現作用。但是，從長遠來看，是否熱愛農村基層工作，是否掌握了農村工作方式方法才是影響大學生“村官”為群眾服務效果的關鍵。
只要大學生“村官”放下架子，學有所長、學有所用，不怕困難、敢于吃苦，實現和農村、農民、農業較為密切的結合，就能干出一番事業來。
選聘工作注重匹配農村實際需要;實踐證明，大學生“村官”發揮了良好作用
從農村實際情況來看，我國幅員遼闊，各地發展水平差異很大，對人才的需求也各有不同。相關部門在選聘大學生“村官”時，都會事先調查農村需求，綜合考慮大學生“村官”的志愿、原籍、性別、所學專業等因素，以期大學生“村官”到村任職能取得最佳效果。
如甘肅在今年的任職公告中說，要“根據分配各市州名額和考試成績，按照中共黨員(含預備黨員)和本科及以上學歷畢業生分別達到85%、農林牧相關專業優先錄取的要求，綜合考慮確定擬錄取人員。”湖北則表示，“對選聘的大學生，由市(州)委組織部按照回原籍縣(鄉、村)和‘就近’原則，結合所學專業，分配到縣(市、區)，重點派往有一定工作基礎的村。”
實踐證明，社會主義新農村建設為各種專業的大學生提供了施展才華的廣闊舞臺。全國各地已經涌現出了一大批充分發揮自身專業特長、為民辦實事的優秀大學生“村官”。有的深入田間地頭、農戶家中，用群眾的語言宣講黨的方針政策;有的創辦高科技企業，吸納近百人就業;有的引入品牌經營理念，帶領鄉親打造名牌農產品，提升農業附加值;有的利用網絡等現代營銷手段，為農民拓展產品銷路，解燃眉之急;有的真情關愛留守婦女和兒童，被群眾稱為“貼心人”。
從2008年黨內統計情況看，全國現有的9.97萬名大學生“村官”中，擔任村黨支部書記、村委會主任的634名，占0.64%;擔任村黨支部副書記、村委會副主任的10721名，占10.8%。這些數字說明，大學生“村官”已經用實際行動贏得了廣大干部群眾的認可。
尊重人才成長規律，讓青年人在農村大課堂得到鍛煉和提升
農村基層是大學生熟悉當代中國社會、了解中國基本國情的最好課堂，也是黨培養人才、鍛煉人才的重要陣地。
“三農”問題一直是中國革命、建設和改革的根本問題。一個對農村、農民、農業沒有切身體驗的人，對國情的了解就可能是膚淺的、不具體的。如果這樣的人走上領導干部崗位，就有產生官僚化和機關化的危險，制定的政策就可能脫離實際，影響黨的執政基礎。擔任大學生“村官”，有助于大學生真實地感受農村、農民、農業。不論大學生“村官”將來從事什么工作，這幾年農村任職的經歷會成為一生的財富。
實踐證明，選聘高校畢業生到村任職是對人才成長規律的尊重。這個計劃不僅可以讓一大批青年學子得到鍛煉和提升，而且可以為國家儲備一批熟悉國情、德才兼備的各行各業的人才，為農村發展提供重要力量。