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      1. 全民閱讀的調(diào)查報告

        時間:2020-12-29 15:54:43 調(diào)查報告 我要投稿

        全民閱讀的調(diào)查報告

          在不斷進(jìn)步的時代,報告的使用成為日常生活的常態(tài),多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編為大家整理的全民閱讀的調(diào)查報告,歡迎大家分享。

        全民閱讀的調(diào)查報告

        全民閱讀的調(diào)查報告1

          在20xx年“世界讀書日”來臨之際,昨天下午亞馬遜發(fā)布《20xx全民閱讀調(diào)查報告》,報告顯示,超過八成受訪者每天至少閱讀半小時,每天閱讀多于1小時的受訪者比例高達(dá)40%。同時,電子閱讀普及率比例連續(xù)三年增長,高達(dá)84%的受訪者表示會閱讀電子書,同比高出6%。

          男性偏愛深度閱讀女性偏愛淺閱讀

          閱讀方式上,男性偏愛深度閱讀,女性偏愛淺閱讀。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,男性每天通過社交媒體閱讀時間在1小時以上的比例為45%,而女性則高達(dá)55%;男性每天讀書時間高于1小時的比例為41%,而女性僅為36%。

          在各年齡段中,“60后”“00后”更愛深度閱讀,“80后”“90后”更愛淺閱讀!80后”“90后”是社交媒體的重度用戶,每天通過社交媒體閱讀超過1小時的比例分別高達(dá)50%和54%,而每天讀書超過1小時的比例則為35%和41%!00后”和“60后”每天讀書超過1小時的比例分別為46%和37%,比社交媒體閱讀超過1小時的比例高出約12%。

          在閱讀時段上,80%受訪者選擇在睡前讀書。其中,天津受訪者喜歡在午休和睡前讀書,不愛在通勤時段讀書,通勤時段進(jìn)行閱讀的受訪者占比(30%)低于全國平均水平(36%)約6%,午休時間進(jìn)行閱讀的受訪者占比(25%)高出全平均水平約(20%)約5%,睡前進(jìn)行閱讀的受訪者占比(83%)高出全國平均水平(79%)約4%。

          紙質(zhì)書閱讀完成率略高于電子書

          調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,過去一年中,超過一半受訪者的紙質(zhì)書閱讀完成率在50%以上,只有44%的受訪者電子書閱讀完成率在50%以上;同時,只有8%的受訪者的紙質(zhì)書閱讀完成率低于10%,而電子書則有18%的受訪者完成率低于10%。其中:天津受訪者閱讀電子書時完成率(50%)以上的受訪者占比要高出全國平均水平(44%)約6%。“來不及閱讀”成為閱讀完成率不夠理想的最主要原因。同時數(shù)據(jù)也顯示,付費購書對電子書讀書完成率的提高有顯著正向影響,付費額度越高,完成率也越高。

          “業(yè)余愛好”“職業(yè)知識儲備”是兩大目的

          讀什么書?通過對受訪者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在讀書的品類上,文學(xué)小說高居閱讀題材榜首,其次是社科和經(jīng)管類圖書,心理勵志和哲學(xué)也躋身前五名。同時,閱讀目的群體性特征表現(xiàn)明顯:男性閱讀的實用性比女性更強,數(shù)據(jù)顯示69%的女性是為了業(yè)余愛好而閱讀,高于男性的59%,而32%的男性是為職業(yè)規(guī)劃和儲備知識讀書,高于女性的21%;學(xué)歷越高,閱讀的實用性越強,博士及以上受訪者為工作、考證及職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例達(dá)到39%,高于本科(33%)和高中以下學(xué)歷(31%);從年齡段分析,不同年齡段的受訪者讀書的品類體現(xiàn)了其所處人生階段的特殊需求,比如,社科、哲學(xué)類更受“60后”受訪者的歡迎,而“80后”更偏愛經(jīng)管和孕產(chǎn)育兒類,社會新人“90后”則更青睞文學(xué)和心理勵志類書籍。

        全民閱讀的調(diào)查報告2

          在“世界讀書日”來臨之際,第十二次全國國民閱讀調(diào)查于昨日在中國新聞出版研究院發(fā)布。首次調(diào)查的微信閱讀指標(biāo)顯示,我國成年國民人均每天微信閱讀時長為14。11分鐘,其中,成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。此外,數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。

          數(shù)字化閱讀接觸率達(dá)58。1%

          據(jù)了解,全國國民閱讀調(diào)查已持續(xù)開展了十二次。第十二次全國國民閱讀調(diào)查從20xx年9月開始全面啟動。20xx年我國成年國民圖書閱讀率為 58。0%,較20xx年的57。8%上升了0。2個百分點;報紙閱讀率為55。1%,較20xx年的52。7%上升了2。4個百分點;期刊閱讀率為 40。3%,較20xx年的38。3%上升了2。0個百分點;受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響,數(shù)字化閱讀方式(手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為58。1%,較20xx年的50。1%上升了8。0個百分點。綜合以上各媒介,20xx年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為78。6%,較20xx年的76。7%上升了1。9個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山和國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國均表示,相關(guān)統(tǒng)計顯示數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。

          人均紙質(zhì)圖書閱讀量為本4。56

          此外,20xx年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4。56本,報紙和期刊閱讀量分別為65。03期(份)和6。07期(份),電子書閱讀量為3。22 本。與20xx年相比,期刊和電子書的閱讀量均有所提升,紙質(zhì)圖書和報紙的閱讀量均有不同程度的下降。從成年國民對各類出版物閱讀量的考察看,20xx年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4。56本,與20xx年的4。77本相比,減少了0。21本。人均閱讀報紙和期刊分別為65。03期(份)和 6。07期(份)。與20xx年相比,人均報紙閱讀量下降了5。82期(份),期刊的人均閱讀量增加了0。56期(份)。魏玉山表示,這與數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的發(fā)展相關(guān)。

          手機閱讀

          成年國民接觸率

          首次超過50%

          調(diào)查顯示,20xx年成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%,達(dá)到51。8%,較20xx年的41。9%上升了9。9個百分點。近年來,我國成年國民手機閱讀時長穩(wěn)步增長,在20xx年首次超過了半個小時,達(dá)33。82分鐘。20xx年成年國民選擇通過手機上網(wǎng)的比例為56。2%,與通過電腦上網(wǎng)的比例(56。9%)基本持平。

          聽音樂、用微信、手機QQ等是我國成年國民中手機閱讀接觸群體的'重點消費內(nèi)容。

          微信閱讀

          聊天、看朋友圈

          比例均超80%

          數(shù)據(jù)顯示,我國成年手機閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天2次,成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。據(jù)調(diào)查,有34。4%的成年國民在20xx年進(jìn)行過微信閱讀;而在成年手機閱讀接觸者中,超過六成的人(66。4%)進(jìn)行過微信閱讀。成年手機閱讀群體的微信使用頻率為每天2次。從微信閱讀時長來看,我國成年國民人均每天微信閱讀時長為14。11分鐘,其中,手機閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為27。22分鐘,微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為40。98分鐘。

          聊天、查看朋友圈這兩項活動是成年微信閱讀接觸者的主要選擇,選擇比例均超過80%。而與閱讀相關(guān)的活動也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇,看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號發(fā)布文章的選擇比例分別為72。9%、67。1%和20。9%。徐升國認(rèn)為,社交閱讀是推動全民閱讀的有利推手,同時,內(nèi)容上以碎片化、淺閱讀為主,不能取代傳統(tǒng)紙書閱讀在內(nèi)容上深刻和系統(tǒng)性的需求,淺閱讀與深閱讀,碎片化閱讀與系統(tǒng)化閱讀協(xié)調(diào)發(fā)展是我們面臨的挑戰(zhàn)。

          延伸解析

          我國與世界其他國家人均閱讀量

          不同國家“人均每年讀幾本書”是人們關(guān)注的熱點話題。對此,昨天徐升國也表示,對于此前媒體上盛行的以色列人均每年讀60多本書的說法并不準(zhǔn)確。當(dāng)然經(jīng)了解,以色列的閱讀量確實比較高,圖書館分布、借閱量也在世界名列前茅,但經(jīng)過他們的調(diào)查并沒有看到以色列人均閱讀量調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。在國際上人均閱讀數(shù)量是一個比較通約的指標(biāo),就其收集到的其他國家的數(shù)據(jù)來看,美國是7本左右,日本是8本左右,韓國是11本左右。20xx年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4。56本,從總體上看,我們國家閱讀水平與發(fā)達(dá)國家還存在一定差距。

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