語文閱讀答題技巧
語文閱讀的具體方法入手,詳細介紹了三步通曉法、對照比較法、10倍速影像閱讀法、平行閱讀法幾種閱讀方案。說明了幾種閱讀方式,閱讀是,從書面材料中獲取信息的過程,朗讀是一種閱讀方式以及影響閱讀的外部因素,從書面材料中獲取信息的過程,書面材料主要是文字,也包括符號、公式、圖表等。首先是把文字符號變成聲音,后達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的。
語文閱讀答題技巧1
做閱讀時要把文章多讀幾遍,把它的意思理解透了,知道中心 。
。1)加深理解,鞏固記憶 做筆記的過程,就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說:眼看千遍,不如手抄一遍。就是做最簡單的摘錄,也需要動動腦筋,以摘錄最精彩的地方,至于寫體會,那就更要動腦筋了。
因此,有了要做筆記的愿望,必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比,筆記自然要簡明、深刻和概括得多,不僅利于理解,也利于記憶。
。2)利于積累資料,使知識外貯 經過長期閱讀之后,就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料,彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶,往往不夠準確和持久,難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好,則可以長期為學習及以后所從事的工作服務,只要不丟,就沒有忘記的問題,只要使用之前看一看,這些外貯的資料又可轉為內貯的記憶,使知識的運用得心應手。
保爾·拉法格在回憶馬克思時說:他有這么一種習慣,隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方,來鞏固他非常強而且精確的記憶。
不少中學生在閱讀時,輕信自己的記憶力,懶得動筆,以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時,忘記得一干二凈,感到很后悔。 還有的中學生筆記記了不少,但不知道定期分類、整理,不知道妥善保存,因此當需要運用時,又因太亂而難以查找,使筆記成了死材料。 一般精讀的書,可用筆記本做筆記,而博覽的書,可用活頁紙做筆記,然后定期分類、整理。
如果在中學時代,就學會做讀書筆記,學會積累和整理資料,那么,天長日久,不僅可以促進課內的學習。
總結:能幫助學生學會一套閱讀的方法,提高閱讀的能力,這必將給走上工作崗位后的自學帶來極大的好處。
語文閱讀答題技巧2
①文章讀三遍:閱讀質量的高低往往取決于捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段,對于任何一篇課外閱讀,考生都要至少讀三遍。
第一遍略讀,整體把握。第二遍精讀,帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度,檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍,就下結論寫答案,那么很容易中途受挫,或扭曲自己的思考方向,而且也容易忘記自己想表達什么。
②畫重點詞句:考生在閱讀語段時,可以在重點地方(說明文各段的中心句,各段的首括句、尾結句,文中的設問句、過渡句;記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句;議論文中標志中心論點的詞語,如“我認為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所述”等)用鉛筆畫線,以利于了解、分析問題,同時也節省了再次整體閱讀的時間,提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽,檢查回答是否準確。
③換角度審題:很多考生對答案檢查了很多遍,也沒有發現錯誤,主要原因有兩點:一是有些考生只檢查答案,而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式,考慮問題的同一個角度,當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度,重新審題思考,避免答題的片面性,使錯誤能及時得以糾正。
語文閱讀答題技巧3
審美教學,是文言文的最高境界。我國古代文化博大精深,無論是內容還是形式,都具有無窮的魅力。
但在文言文教學中,往往得不到重視,為了追求成績,一些教師只關心學生對必犒內容的掌握與否,在不知不覺中,淡化了對美的追求,弱化了文言文的功用,即本應讓學生從蘊含著形式多樣、豐富多彩的美的千古佳作中領略祖國文化的內涵,汲取營養,古為重用。但實踐中,卻出現了偏差,這對提高學生的語文素養是極為不利的。
文言文的美,從篇章布局到文字行文的內涵都有體現。所以,在文字的運用上是精之又精,其文字簡練而又內涵豐富是今人所不及的,所以,在字詞的教學中,教師應把這種煉詞之美用詞之妙潛移默化地傳給學生。下面主要針對人格美、思想美和教育美等方面闡述一下觀點。
《課標》指出:在教學中,指導學生進一步開拓視野,陶冶情操,發展智力,發展個性特長,培養學生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族的傳統文化的感情,培養健康的審美情趣和一定的審美能力,培養社會主義道德和愛國主義精神。對文言文則要求對文章進行初步的審美與評價。
首先是感受人格美。人格美的力量是巨大的,再審美與審丑的過程中,為人物的言行而喜怒哀樂,在共鳴中得到審美愉悅,使靈魂受到洗禮,這是文言文教學應起的作用和魅力所在。這些歌劇特征的人物形象是通過富有個性的人物語言體現出來的,特別是優秀的敘事文學作品。如《唐雎不辱使命》中的秦王的剛愎自用,唐雎的巧言善辯`````〈〈晏子使楚〉〉中晏子的機智善辯,維護人格、國格,不辱使命``````文言文中充滿著濃墨的人文氣息,令人心往神馳,在教學中教師應引導學生感受這些人物的人格美,在潛移默化陶冶情操,塑造人格。
其次感受情感美。文言文大都蘊含著情感美,教師要引導學生通過閱讀感受作品中的情感,與人物同喜,與作者同悲,實現心和心的交換和情感的交流,讓人物的高尚情感去陶冶學生的情感,春風化雨,潤物無聲,在不知不覺中完成對學生人格美的教育。
第三 、 感受思想美。我國古代文化博大精深,它承載著厚重古老的中華古文明和中華民族的輝煌,文言文作為中華古文化的載體,有著無比豐富的思想內涵和文明基因,每一個炎黃子孫都應當從中汲取營養,就必須學習文言文。因此在文言文教學中充分挖掘作品中的思想美,引導學生接受傳統思想的光華,使學生受到熏陶,對學生的成長、做人是大有裨益的。
成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點
成人高考是成人高等學校招生統一考試的簡稱,是為我國各類成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試,成人高考屬國民教育系列,列入國家招生計劃,國家承認學歷,全國招生統一考試,下面是小編整理的成人高考語文現代文閱讀答題技巧要點,希望能幫助到大家!
一、開頭(結尾)有什么作用
開頭語段的作用:開篇點題,統領全文;引出下文,或為下文作鋪墊;渲染氣氛,奠定基調。
結尾語段的作用:總結全文,歸結主旨;呼應開頭,首尾圓潤,使文章渾然一體;卒章顯志,點明題旨;強化作者情感,深化或升華主旨;言有盡而意無窮,引發讀者思考;委婉含蓄,意在言外,發人深思;等等。
二、文中某語句或段落有什么作用
1、段落
A、開頭段:開篇點題:渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。
B、中間段:承上啟下(概括上文某一內容,引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容
C、結尾段:點明中心,深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;
含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。
2、句子或詞語
句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現手法或是表達方式。將之揭示出來解釋涵義再聯系文章內容即可。
A、修辭手法的作用
常用的.修辭手法包括:排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。
小學語文閱讀答題技巧
※ 注意以下四點
1)反復的讀題,理清題目所要求的
2)抓文章中心句
3)答題要簡單明了
4)如有概括文章內容的題目 一般的都要回答到人物、地點、干了什么事(需要的情況下簡單的
述一下背景、和任務的心理描寫)
技巧是:
1。最重要的一點是不管題目有沒有要你說中心思想,你都要在腦子里打好草稿,因為所有題目都是圍繞這個出的。
2。如果要你說這個句子的含義,你要從三方面回答:(1)表面意思。(2)深層含義。(3)表達了作者的什么思想感情。
※ 概括文章中心:
一篇文章寫了什么,是文章的主要內容,作者為什么要寫這篇文章,作者的寫作目的,就是文章的中心思想。只有正確地理解和概括出中心思想,才真正地讀懂了一篇文章。概括文章的中心思想,不僅可以提高閱讀能力,而且可以提高思維能力,煅煉語言概括能力。那么,怎樣歸納文章的中心思想呢?
首先,對一篇文章一定要逐字逐句地認真閱讀,一邊讀,一邊想,弄清楚全文寫了什么,抓住文章的主要內容,分析作者的寫作意圖。其次,在了解文章主要內容的基礎上,再根據不同的文章進行具體分析,運用不同的方法,掌握作者為什么要寫這篇文章的原因,從而用概括的語言歸納出中心思想。
※ 歸納中心思想主要有三點要求:
1. 確切。即能準確、恰當地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。
2017小升初語文記敘文閱讀答題技巧
有時小升初閱讀考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對于這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
記敘文閱讀答題技巧
1.問文章體裁:
詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3.文章內容?
方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。
強調三個部分:內容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。
答:
A、此文記敘了(描寫了、說明了)„„的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)„„。
C、抒發了作者的„„的感情。
4.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
5.劃分層次:
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?
線索:(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
初中語文閱讀理解答題技巧
要培養學生的閱讀理解的能力,除了要注重學生平時的知識積累外,同時也要提高學生的解題技巧和方法,通過我們長期的教學實踐,閱讀理解題的解題應分以下幾個步驟:
一、縱觀全文,把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想往往是行之有效的。
2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
、 不要急著去做題,在進入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍是速讀,重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
學生閱讀原文時有兩種方式,一種叫"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用"倒讀法",就是先讀題目后讀短文,最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關系密切的信息,從而節省了閱讀 時間。“倒 讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好,對深層理解的題目,要從短文的整體內容出發,進行概括和總結,分析所提供選項,作出準確的判斷。
2017中考語文閱讀答題高分技巧
語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學科的能力是指用語文基礎知識分析問題、解決問題的能力,這種能力的提高靠的是實踐。為了便于學生學習掌握,梳理知識,yjbys小編為大家分享中考語文閱讀的答題技巧如下:
語段閱讀題答題總原則
(1)先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關鍵點),帶著問題讀文,使閱讀具有明確的目標。
(2)讀文時,要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
(3)準備答題時,必須再次細讀題目,找準“題眼”。
(4)答題時,具體題目涉及到相關段落,要對這些段落反復研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。
1、文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素:時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果
3、散文種類:(1)敘事散文(2)抒情散文
4、散文特點:形散而神不散。
5、小說種類:長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。
6、小說三要素:人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。
7、記敘文的表達方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。
8、找主題句:找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文眼: 標題是“文眼”,統帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節,有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。
2017年中考語文閱讀答題技巧
中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題,因為語文閱讀題不僅占分比高,對閱讀能力、理解能力和語言組織能力的要求也較高,難度較大。對比各地各年中考語文閱讀,我們可以發現,有些題目的答題技巧是有規律可循的。以下是yjbys小編為大家歸納出來的中考語文閱讀題答題技巧。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;
從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
2017年中考語文閱讀六大答題技巧
中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題,因為語文閱讀題不僅占分比高,對閱讀能力、理解能力和語言組織能力的要求也較高,難度較大。以下是YJBYS小編搜索整理的關于2017年中考語文閱讀六大答題技巧,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;
從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的`是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答:“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
2017年中考語文說明文閱讀答題技巧
你知道中考語文說明文閱讀答題技巧有哪些嗎?你對中考語文說明文閱讀答題技巧了解嗎?下面是yjbys小編為大家帶來的中考語文說明文閱讀答題技巧,歡迎閱讀。
1、說明文的類型:
事物、事理說明文(從內容角度,根據說明的對象和目的)。
事物說明文一般標題就是說明的對象;
事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內容) 。
2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達角度)。
3、說明方法: 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會
分析在文中的作用:
①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。
、.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚,避免重復交叉的現象。
、.列數字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
、.作比較:突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
、.下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
2017小升初語文閱讀答題技巧
語文是小學階段的重要科目,語文閱讀題不光在語文中占有很大比重,也對寫作提高有很大幫助。下面yjbys小編為大家分享小升初語文閱讀技巧,希望對大家有幫助~
第一部分:詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
( 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據題目看看具體能不能哦!)
二、動詞理解。
XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
答:不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;
(2)該詞與上文是一一對應的關系;
(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。
( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據題目看看具體能不能哦!)
第二部分:句子
一、句子分析
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。
2016小升初語文閱讀理解的答題方法與技巧
閱讀在小升初語文中占了很大的比例,如何做好語文閱讀理解?下面YJBYS小編為大家搜索整理了關于語文閱讀理解的答題方法與技巧,歡迎參考練習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
解題步驟
1.通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。
2.認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。
主要題型解題方法
一、題型:段意、主要內容的歸納
1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)
例如:談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發
有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的,主要是贊美主人公的某些優秀品質;
寫景主要贊美景的美麗可愛。
寫物比較復雜一點,單純寫物,就是表達對物的喜歡;
借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;如果有說理的意思,那么一定就是借物喻理。