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      1. 幼兒園參觀調查報告

        時間:2022-03-01 17:35:36 調查報告 我要投稿

        幼兒園參觀調查報告

          在我們平凡的日常里,越來越多人會去使用報告,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的幼兒園參觀調查報告,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園參觀調查報告

        幼兒園參觀調查報告1

          為提升我學區幼兒園辦園理念,積極探索新時期幼兒教育事業發展的新路子,我們于XX年6月16日由教體局吳局長帶領三所學區校長、研訓室人員、各校的宿管人員30人,對圍場的四合永學區幼兒園進行了實地參觀考察,F將參觀考察情況報告如下:

          一、基本情況及辦園特點

          1、基本情況

          圍場縣四合永學區服務于四合永鎮、廣多鎮,主要以農業為主,經濟條件比較落后,與我學區經濟狀況相似。

          該學區共有22所幼兒園,我們參觀考察了2所幼兒園,這兩所幼兒園均是學區直屬幼兒園,即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費標準按類別進行。兩所幼兒園均獨立成院,設有大、中、小三個年齡班,在園幼兒98-156人,入園率達100%,各園均配有大、中、小活動室,每班教師配備2人,都是國辦教師,幼兒園設有專職園長。

          2、幼兒園建設特點

          (1)基礎設施完善。

          一是領導重視,全力建園。政府在歷年的教育工作會議中,都把幼兒教育作為基礎教育不可或缺的部分,大力宣傳,提出目標要求,并且常抓不懈。

          二是社會支持,原來小學合并的校舍,經過改擴建全部給了幼兒園,因此建筑面積非常大,各室齊全,活動場地富余。

          三是自己動手,勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長,設備積淀薄弱的現狀,積極籌措資金,添置教玩器材,并發動教職工修舊利廢,盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都達到五件以上。室外壁畫、室內布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化,給幼兒生活提供了良好的學習成長環境。

          (2)整章建制,管理規范。

          參觀的兩所幼兒園都能根據《幼兒園教育改革與發展的指導意見》及《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》等政策條例規定,結合本園實際,制定或修改了教學管理制度、幼兒一日生活制度、家園聯系制度等多項制度,使園務管理有章可循。

          (3)面向全體,發展特長。

          培養能力,提高保教質量。為了促進教研教改,深化教學改革,兩所幼兒園都能積極組織教職工進行學習,討論新大綱,刻苦鉆研新教材,辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領域教育目標。和字幼兒園為滿足幼兒多方面發展需要,建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室,使幼兒在自己的小天地里大有作為,通過各種活動培養幼兒語言表達能力和社會交往能力,使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩,體驗到了其中的樂趣,感受到了活動的成功感。

          (4)幼兒園室內外環境布置,堅持就地取材,廢物利用。

          他們發動教職工獻計獻策,充分利用當地秸稈、沙石、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室,如四合永幼兒園為幼兒設置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標記、特別是別致的動物鉆洞式墻體,設計新穎、巧妙。為幼兒營造了良好的生活和學習環境。

          (5)加強督導。實行定級定類管理。

          幾年來四合永學區根據河北省幼兒園驗收標準,結合本地實際,對所轄幼兒園全部進行驗收,分出一類園、二類園、三類園、三個檔次,有力的促進了全縣幼兒保教水平的提高。

          二、圍場縣幼兒園值得我們學習的地方。

          1、充分利用布局調整后的小分校建立幼兒園,解決經費投入不足的問題。

          2、加大宣傳力度,實行學前三年教育,保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源不足的問題。

          3、充分利用廢舊材料,解決幼兒多玩教具少的問題。

          4、環境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍,室內壁畫高墻與低墻巧妙結合,桌凳符合標準,玩具廚向幼兒開放,從根本上解決小學化傾向的問題。

          三、影響和制約我學區幼教發展的困難和問題。

          隨著普三工作的深入開展,我學區以學前教育三年普及程度為重點,遵循“先抓園舍等基本的辦園條件落實,保證幼兒先入園,再抓辦園標準化建設的工作思路,積極發展學前教育。”幾年來,盡管縱向取得了較大成績,但總的來看,我學區幼兒園建設在數量和規模發展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限,以前村小合并以后,部分學校沒有用于幼兒園改造,而是由村部直接賣給個人或直接占有,更讓人痛心的是部分幼兒園即便沒有被村部直接占領,也和幼兒園在一個院里辦公,對管理帶來了極大的不便,其資金、人才、管理以及新的教育理念等高質量的教育核心資源也相對缺乏,我學區面臨著許多困難和困惑。

          1、基本建設有待規范化。

          由于部分園所對國家提出“為幼兒創設適應的教育環境,”的基本要求認識上有偏差,低成本運作的現象較為嚴重,教室布置、桌凳小學化,大部分幼兒園沒有玩教具購置計劃,并未安排專項資金,頭痛醫頭,腳痛醫腳。從總體上看,幼兒園玩具種類不全,數量不足,難以適應新時代幼教工作的需要。

          2、教育行為有待科學化。

          在下鄉視導過程中,我們發現有的.幼兒園為了迎合家長望子成龍,望女成鳳的心理,把應試教育作為立園之本。突擊表現在:

          一是語言、數學訓練較多,其余課程嚴重不足。

          二是按小學模式進行教學,并且把識字、計算能力當做衡量保教優劣標準。有的幼兒園私自學習小學一年級知識,留家庭作業。

          三是幼兒活動形式單調。有的教師往往就內容論活動,把組織幼兒活動看做一種程式,按部就班履行自己職責,缺乏深層次的探究。每天上幾節課,一日活動安排乏味,上課不是以游戲為主,未能滿足幼兒好奇心、求知欲、違反了《綱要》的規定,違背了幼兒教育規律。

          3、教師配置和管理有待標準化。

          目前,我學區幼兒班、幼兒園教師配置和管理比較混亂。

          一是有部分代課教師,學歷不合格,沒有上崗合格證。

          二是教師配置缺乏穩定性。有的學校把從事多年幼教工作的老教師調到普教,而把從未從事幼教工作的普教老教師調到幼教。

          三是服務意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務理解不透徹,認識不明確,服務項目少,工作不到位。如:幼兒離園時間安排不合理,與農村家長下地干活時間沖突。

          四、關于加快我學區幼兒教育的思路和對策。

          1、加強硬件設施建設,逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具計劃,及時增補富有時代氣息,有利于幼兒智力開發和品行培養的玩教具,定期維修、更換院內存在安全隱患的設施,使辦園條件逐年有所提高。

          2、遵循幼兒教育規律,防止幼兒教育小學化。各幼兒園、幼兒班室內外環境建設,要注意與小學的區別,增強對幼兒的吸引力,營造良好的學習氛圍。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇,認真貫徹新《綱要》精神,把五大領域課程開齊、開全、開足采取多樣形式,游戲貫穿課堂活動始終,讓孩子們在玩中學,在學中玩。

          3、加強師資隊伍建設,合理配置教師,努力提高教師素質。高質量的幼兒園一定要有高水平的教師。各幼兒園、學前班要把對幼兒教師的培訓當做大事來抓。力爭三年內使目前的在職幼兒教師成為合格的幼兒教師。這就需要加大對幼兒教師的培訓力度。以教體局、學區中心校為龍頭、鄉鎮中心園為研訓基地,在園內開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導”十字練功活動,指派骨干教師擔任輔導員,互幫互學,提高全體幼兒

          教師的整體水平。

          4、加強教學常規管理,全面提高幼教質量。

          狠抓保教常規,健全業務活動制度,改革傳統的教研方式,加強幼兒園自身的園本研究,聯系日常的教育教學具體事件和教育行動進行行動研究,充分發揮教研組的作用。加強集體性研討,認真學習幼兒教育教學理論,課堂教學要以游戲為主,科學合理安排幼兒一日活動,避免幼兒教育小學化,幼兒一日活動主要包括生活活動、運動、學習、游戲活動等,要加強老教師、骨干教師和青年教師的培養,使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭,抓出典型、樹立樣板,帶動其它園開展形式多樣的教研活動,在動態活動中提高幼教質量。

          5、加強學習,提高敬業精神和服務意識。各園要以“為社會服務,為家長服務!睘槌霭l點和歸宿,提高保教質量,使幼兒入園后舒心,家長放心。

          總之,圍場一行收獲頗多,也有幾點不成熟的建議與領導分享。有不妥之處,敬請批評指正。

        幼兒園參觀調查報告2

          參觀北京昌平機關幼兒園調查報告這次我們婦幼保健所一行幾人、部分幼兒園園長去北京昌平機關幼兒園參觀,在參觀過程中,主要是看體質訓練的現場、小朋友的活動,通過這次參觀,我們收獲豐富.第一次到北京昌平機關幼兒園,留給我們最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展,F回顧那幾天的參觀生活,感觸頗深,受益非淺,現作如下小結:

          一、理論先行,觀念更新

          北京昌平機關幼兒園,在20xx年開始就把國民體質測試的項目溶合到幼兒的戶外活動中。

          其實所有的小孩剛進園時,每個班的孩子都一樣,形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩子,因材施教這把金鑰匙。

          每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此,在活動中,要盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的玩具,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發展。北京昌平機關幼兒園為孩子們提供的玩具品種之多,讓我們驚訝。

          二、勤于探索,勇于實踐

          首先,注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。為此注重了對一日活動各環節中的觀察、評估。老師想方設法讓所有的孩子都活動起來。

          第二,游戲活動是在充分了解掌握班級幼兒發展水平的基礎上,制定切實可行的保教目標和計劃,對培養目標、教育要求進行分層,靈活設計教育活動方案,并根據幼兒自發生成的主題及時調整目標。

          如走平衡木,根據不同孩子的自身能力,設計不同的游戲難度,讓孩子體會成功的喜悅,體會挑戰的快樂。同時我們了解,游戲的關鍵就在于老師不能用統一的要求、統一的目光看待所有幼兒,而應注重孩子在原由基礎上的點滴進步,并在一日活動中注重分層指導,為他們尋找最近發展區。

          三、關注幼兒的興趣需要,支持幼兒的自發生成

          從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,了解他們的需求,判斷生成活動的價值,及時予以支持和提升。

          同樣的鍛煉幼兒的下肢能力,如果單純的鍛煉雙腳連續跳,估計沒有幾次,孩子們就會覺得沒有興趣,而北京昌平機關幼兒園的老師們,想方設法讓孩子們動起來,通過設計“民族舞蹈”“蹦蹦鼠”等一系列的活動,讓孩子自發的溶入中游戲中,自發的參予到游戲中,自發生成游戲的快樂。

          總之,北京昌平機關幼兒園參觀活動,讓我們體會到從小朋友活動的真心、開心。

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