調(diào)查研究報告(15篇)
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的調(diào)查研究報告，希望對大家有所幫助。
調(diào)查研究報告1
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開農(nóng)業(yè)環(huán)境，農(nóng)業(yè)是人類發(fā)展史上最古老的產(chǎn)業(yè)，肩負著為人類生產(chǎn)食物、纖維以及其他工業(yè)原料的任務(wù)。隨著專業(yè)化、規(guī)�；�、集約化和機械化農(nóng)業(yè)的大力發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)強調(diào)高投入、高產(chǎn)出，大量地使用化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)肥料，雖然取得了顯著的經(jīng)濟效益，但由此而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)污染問題卻日益突出，影響到食品安全和生態(tài)環(huán)境安全。保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，防止農(nóng)業(yè)污染，提高和保護農(nóng)業(yè)經(jīng)濟賴以維持的自然資源的環(huán)境質(zhì)量，是現(xiàn)階段各國急需解決的現(xiàn)實問題。
我國是人多地少的發(fā)展中國家，地理、氣候因素復(fù)雜，人口和經(jīng)濟的迅速增長和長期以來的自然資源的無償使用，使我國十分有限的農(nóng)業(yè)自然資源開發(fā)強度不斷加大，加上來自工業(yè)污染、居民生活污染和農(nóng)業(yè)污染（化學(xué)肥料污染、化學(xué)農(nóng)藥污染、“白色污染”等），導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境退化，加重了資源的破壞和衰退趨勢。為了實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，保護和合理利用農(nóng)業(yè)自然資源，我們課題研究小組進行了為期一個多月有關(guān)農(nóng)業(yè)環(huán)境調(diào)查的課題研究。
在這次課題研究活動中，我們116班課題研究小組8人，利用各種課余時間，發(fā)放調(diào)查問卷180份，收回有效問卷142份，對于農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、生態(tài)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成要素這些問題，多少知道一些相關(guān)知識的同學(xué)共18人；對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理的具體工作這個問題，知道相關(guān)內(nèi)容的同學(xué)要多得多，其根本原因是絕大多數(shù)同學(xué)生活在農(nóng)村，每天都看到接觸到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，有的同學(xué)還參與到具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體流程非常清楚，但對具體細節(jié)問題，有一部分同學(xué)還是不甚了了；關(guān)于我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)自然資源和我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)布局問題，一知半解的多，知道的少，這跟同學(xué)們的生活經(jīng)歷有關(guān)，有些同學(xué)在上學(xué)、放學(xué)路上，能夠看到一些有關(guān)農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)布局的情況，多少知道我鄉(xiāng)哪些地方種植什么，那些地方出產(chǎn)什么，但了解全局情況的同學(xué)很少；關(guān)于市場預(yù)測問題，大多數(shù)同學(xué)能說出一些簡單的預(yù)測方法，能夠回答出科學(xué)具體的預(yù)測方式的同學(xué)幾乎沒有一個；關(guān)于農(nóng)作物營養(yǎng)素缺乏癥狀的問題，能夠回答的同學(xué)較多，能夠說出農(nóng)作物具體的癥狀，卻說不出是由于缺乏什么營養(yǎng)元素而導(dǎo)致這種癥狀的出現(xiàn)；關(guān)于植被、農(nóng)田生物多樣性的問題，能夠做出回答的同學(xué)較少，有的同學(xué)知道蛇與田老鼠的關(guān)系，也知道蛇與莊稼的關(guān)系，但對具體的防治機制卻不甚明了。從這次發(fā)放的調(diào)查問卷的情況看，我校大多數(shù)同學(xué)知道農(nóng)業(yè)環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，但對于怎樣保護農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，維護農(nóng)田生態(tài)平衡，知道相關(guān)知識的同學(xué)較少，特別是森林植被與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，大多數(shù)同學(xué)知之甚少，但大部分同學(xué)知道，進行農(nóng)業(yè)環(huán)保，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。
在《專業(yè)戶生產(chǎn)管理考查報告》調(diào)查活動中，課題研究小組成員對我鄉(xiāng)的種植和養(yǎng)殖專業(yè)戶進行詳盡的參觀訪問，認(rèn)真聆聽了這些專業(yè)戶的經(jīng)驗之談，為他們的創(chuàng)業(yè)理想而振奮，為他們的創(chuàng)業(yè)艱辛而震撼，為他們在生產(chǎn)實踐中注意環(huán)保，講究產(chǎn)品品質(zhì)，做到廢物循環(huán)利用的環(huán)保意識和高度的社會責(zé)任心而感到由衷的敬佩。在整個調(diào)查活動過程中，我們課題小組成員認(rèn)真觀察，反復(fù)詢這些專業(yè)戶生產(chǎn)管理的具體細節(jié)，了解專業(yè)種植和專業(yè)養(yǎng)殖的具體流程，特別是對產(chǎn)品品質(zhì)和自然環(huán)境有影響的具體環(huán)節(jié)，我們的詢問更加詳盡。通過這次調(diào)查活動，我們課題組了解了專業(yè)種植和專業(yè)養(yǎng)殖的基本流程，掌握了科學(xué)調(diào)查的基本技能和基本方法。
在《××鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)自然資源情況和農(nóng)業(yè)布局調(diào)查》和《作物營養(yǎng)缺乏癥狀調(diào)查》兩個調(diào)查活動中，我們課題研究小組的成員走村穿戶，翻山越嶺，調(diào)查走訪，查閱我鄉(xiāng)存檔的農(nóng)業(yè)自然資源資料，翻閱農(nóng)業(yè)布局遠景規(guī)劃和實際布局，但我們不滿足于資料所介紹的情況，對我鄉(xiāng)的實際農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)布局進行了實地考察，足跡遍布我鄉(xiāng)各處，在實地考察過程中進行了詳細的記載，基本掌握了我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)自然資源的開發(fā)、負載情況，了解了我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)自然資源開發(fā)利用過程中所存在的問題，提出了一些合理化建議。在《作物營養(yǎng)缺乏癥狀調(diào)查》調(diào)查活動中，同學(xué)們上網(wǎng)查詢了相關(guān)資料，掌握了相關(guān)的基本知識，在調(diào)查過程中，同學(xué)們深入田間地頭，對我鄉(xiāng)各種地塊上種植的農(nóng)作物進行了仔細觀測，對農(nóng)作物的生長狀態(tài)、植株高度、葉片顏色等各種數(shù)據(jù)進行了仔細而詳盡的記錄，根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)進行了科學(xué)的推理，基本掌握了我鄉(xiāng)農(nóng)作物所缺乏的營養(yǎng)元素。通過這兩次調(diào)查活動，培養(yǎng)了大家團結(jié)協(xié)作的合作精神、不怕吃苦的堅韌品質(zhì)和細致觀測、勤于思考的科學(xué)態(tài)度，鍛煉了我們的動手能力和不畏困難的意志品質(zhì)。
隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的進一步繁榮，市場上出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品供大于求的矛盾，賣糧難、農(nóng)產(chǎn)品價格下跌等等問題深深的困擾著我鄉(xiāng)的廣大農(nóng)戶，如何打開農(nóng)產(chǎn)品的銷路呢？做好市場預(yù)測，根據(jù)市場需求來決定自己的種植和養(yǎng)殖計劃，不失為一條有效的解決途徑。為此，我們課題研究小組進行了《市場預(yù)測與經(jīng)營決策》這個調(diào)查活動。
在《市場預(yù)測與經(jīng)營決策》調(diào)查活動中，我們課題研究小組成員訪問農(nóng)戶132人次，在調(diào)查訪問過程中，我們發(fā)現(xiàn)我鄉(xiāng)大多數(shù)農(nóng)戶缺乏市場意識，基本上不做市場調(diào)查，盲目跟風(fēng)想象比較嚴(yán)重，別人種什么，自己就種什么。許多從事經(jīng)營銷售農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)戶，他們的眼光放得還不夠長遠，只是局限在懷化本地的消費市場，缺乏全國甚至是全世界的大市場觀念，給我鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的銷售和生產(chǎn)帶來了一定的影響。只有少數(shù)幾戶種植、養(yǎng)殖大戶，進行了市場調(diào)查，能夠根據(jù)市場需求調(diào)整自己的生產(chǎn)計劃，在市場銷售過程中，重視市場經(jīng)營，取得了較好的生產(chǎn)經(jīng)營效益�？傊�，市場預(yù)測和市場經(jīng)營決策是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單靠農(nóng)戶自身的力量進行市場預(yù)測和經(jīng)營決策，還存在許多不足的地方，這就需要我們廣大農(nóng)戶團結(jié)協(xié)作，擴大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，拓寬市場信息渠道和農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，最大限度地規(guī)避市場風(fēng)險，確保廣大農(nóng)民增收。
在《植被消失與農(nóng)業(yè)氣候》和《動物缺失與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》兩個調(diào)查活動中，我們課題研究小組成員付出了艱辛的勞動，從資料查閱到實地走訪，全體成員一絲不茍，認(rèn)真負責(zé)，從不叫苦叫累。在《植被消失與農(nóng)業(yè)氣候》調(diào)查活動中，同學(xué)們請我鄉(xiāng)林業(yè)站站長米慶華同志詳細介紹了我鄉(xiāng)森林資源貯備和分布情況，在我鄉(xiāng)各個自然村走訪老農(nóng)，了解以前我鄉(xiāng)森林資源分布情況，并實地考察了我鄉(xiāng)森林資源，了解了森林資源對農(nóng)業(yè)氣候如降雨、大氣溫度、空氣濕度等因素的影響效果以及森林資源對區(qū)域氣候的調(diào)節(jié)作用。在《動物缺失與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》調(diào)查活動中，我們課題研究小組成員走訪農(nóng)戶，了解他們在實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具過程中對農(nóng)田生物多樣性保護具體采用了哪些措施，并到農(nóng)田進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)我鄉(xiāng)大多數(shù)農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)病蟲害防治上重視化學(xué)防治而忽視生物綜合防治，急功近利現(xiàn)象比較突出，農(nóng)田生物多樣性保護意識淡薄，不太重視農(nóng)田生物多樣性的保護，甚至還有一部分農(nóng)民捕殺食用青蛙、蛇類等農(nóng)業(yè)病蟲害的天敵，導(dǎo)致了我鄉(xiāng)農(nóng)田生物多樣性降低，但也有一部分種植大戶在生產(chǎn)過程中采用生物防治的方法來防治農(nóng)業(yè)病蟲害，注意農(nóng)田生物多樣性的保護，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，取得了一定的經(jīng)濟和環(huán)保效益。在這兩次調(diào)查活動中，我們了解了植被和農(nóng)田生物多樣性對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)了大家的環(huán)境保護意識，訓(xùn)練了我們科學(xué)調(diào)查的基本能力。
在這次課題研究中，我們課題研究小組協(xié)同學(xué)校團委、學(xué)生會和各班班委會進行了廣泛的宣傳活動，“危機”意識、環(huán)保意識深深植根于同學(xué)們心中，農(nóng)業(yè)環(huán)保意識、市場營銷意識也在我鄉(xiāng)廣大農(nóng)戶心中開始覺醒。
通過這次課題研究活動，我們知道了農(nóng)業(yè)環(huán)境在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，保護農(nóng)業(yè)環(huán)境，維持農(nóng)田生物的多樣性，是促進農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要措施，是減低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，增加農(nóng)民收入的重要手段。通過這次課題研究活動，培養(yǎng)了同學(xué)們注重農(nóng)業(yè)環(huán)保的意識和習(xí)慣，激發(fā)了大家親近自然的情感。我們相信，××的山水將會越來越美，××的農(nóng)業(yè)環(huán)境將會越來越好，××的明天將會更加的輝煌燦爛。
調(diào)查研究報告2
一、任務(wù)、目的和編制依據(jù)
(一)任務(wù)和目的
黃河治理開發(fā)規(guī)劃環(huán)境影響評價，是1984年國家計委批復(fù)的《修定黃河治理開發(fā)規(guī)劃任務(wù)書》的一項重要內(nèi)容。同時根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法（試行）》及《建設(shè)項目環(huán)境保護管理辦法》的規(guī)定，江河治理開發(fā)工程應(yīng)進行環(huán)境影響評價，編制環(huán)境影響報告書或報告表。
黃河治理開發(fā)規(guī)劃環(huán)境影響評價的任務(wù)和目的是，分析總結(jié)30多年來黃河治理開發(fā)建設(shè)所帶來的環(huán)境變化，針對修訂規(guī)劃方案實施后對自然環(huán)境和社會環(huán)境產(chǎn)生的影響進行預(yù)測和評價，使有利影響得到合理利用，不利影響得到減免或改善，為規(guī)劃方案論證和領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。
(二)編制依據(jù)
1、《中華人民共和國環(huán)境保護法（試行）》
2、《建設(shè)項目環(huán)境管理辦法》
�。�、《修訂黃河治理開發(fā)規(guī)劃任務(wù)書》
4、《修訂黃河治理開發(fā)規(guī)劃》（包括黃河下游防洪、減淤，黃河干流工程布局、主要支流開發(fā)治理、黃河水資源利用、保護及南水北調(diào)中線、西線等規(guī)劃報告或規(guī)劃意見）。
5、國家和流域內(nèi)各省（區(qū)）、市環(huán)境保護法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及文件等。
二、規(guī)劃簡況
1954年，在中央和國務(wù)院的關(guān)懷下，編制了《黃河綜合利用規(guī)劃技術(shù)經(jīng)濟報告》，1955年全國人大一屆二次會議審議通過了《關(guān)于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》。三十多年來，在這一規(guī)劃的指導(dǎo)下，以及實踐中的不斷修正，黃河的治理與開發(fā)有了很大的發(fā)展，取得了很大成績。
在下游防洪問題上，三次加高加固了堤防和險工，進行了河道整治，開辟了北金堤和東平湖滯洪區(qū)，修建了三門峽、陸渾等干支流水庫，初步形成了上攔下排，兩岸分滯的防洪工程體系；在干流除按原規(guī)劃建成了劉家峽、青銅峽、三盛公和三門峽四座水利樞紐外，還增建了鹽鍋峽、八盤峽、天橋三座電站；龍羊峽水庫正在建設(shè)中，并于1987年10月開始蓄水發(fā)電。此外，還建成141座大中型支流水庫，一大批供水和灌溉工程。黃河水資源的利用率已達到4６.7％�，F(xiàn)在全河灌溉面積已由1949年的1200萬畝，擴大到8000萬畝，并五次向天津送水19億立方米。在黃土高原區(qū)廣泛開展了水土保持工作，初步治理面積10萬平方公里，不少地區(qū)已經(jīng)初步解決了溫飽問題，入黃泥沙也有所減少。
但是，限于當(dāng)時的實踐和認(rèn)識水平，1955年的治黃規(guī)劃也有重大失誤。主要是，對水土保持的治理速度，特別是對減沙效果估計過于樂觀；用淹沒大量河川耕地換取庫容和水利建設(shè)中的只求速度，不考慮水資源條件，不重視工程配套、管理等所帶來的大量環(huán)境問題。為此，國家計委于1984年4月下達了《修訂黃河治理開發(fā)規(guī)劃任務(wù)書》。
根據(jù)任務(wù)書的要求，修訂規(guī)劃成果如下：
�。ㄒ唬┰诜篮閱栴}上，推薦的方案為：以綜合解決近期的洪水泥沙并綜合開發(fā)黃河水資源為目的，2000年前修建小浪底水庫，與三門峽、陸渾、故縣等水庫聯(lián)合運用，在下游發(fā)生百年一遇洪水時，不使用東平湖分洪；在千年一遇洪水時，不使用北金堤滯洪區(qū)；小浪底水庫有攔沙庫容7６億立方米（近100億噸），可使下游20年不淤積抬高，而且還可以用其有效庫容調(diào)水調(diào)沙，發(fā)揮長期的減淤作用。另外，供水、灌溉、發(fā)電等經(jīng)濟效益也是優(yōu)越的。小浪底水庫建成后，為保證下游50年內(nèi)外不淤積抬高，繼續(xù)修建磧口水庫。磧口水庫位于北干流中段，壩高140米，庫容124.8億立方米，攔沙庫容97.8億立米（即144億噸），不但可使下游20年不淤積抬高，還對三門峽庫區(qū)的減淤作用很顯著，其發(fā)電效益也很大。
�。ǘ�1955年規(guī)劃在龍羊峽以下干流共布置4６個梯級，本次根據(jù)目前的治理經(jīng)驗和各地的自然條件、水利、水電開發(fā)需要，改為29級。調(diào)整后的工程庫容為9６5億立方米，比原計劃少３３億立方米；利用水頭18３5米，比原計劃少77米。裝機容量2187萬ｋｗ，比原規(guī)劃增加29萬ｋｗ，淹沒耕地1６8萬畝，比原規(guī)劃少178萬畝。
在新的工程布局中，龍羊峽、劉家峽、大柳樹、磧口、龍門、三門峽和小浪底等七座為控制性骨干工程，其余22座均為徑流電站或壅水樞紐。規(guī)劃擬定2000年前建成小浪底；2010年前建成磧口和大柳樹水庫，依次再建龍門水庫。為了加快水電建設(shè)，除國家已批準(zhǔn)建設(shè)的李家峽和大峽兩電站外，再修萬家寨、拉西瓦和公伯峽等水電站。
�。ㄈ┰谒Y源比較豐沛，但尚未很好利用的支流，規(guī)劃修建工程為缺水地區(qū)或向外流域供水。如洮河修建九甸峽水庫為下游干旱地區(qū)供水；在涇河上修建六盤山引涇河水解決清水河缺水問題，引大汶河?xùn)|部水量為西部補水等。
在水資源短缺，供需矛盾大的支流及干流河套灌區(qū)，規(guī)劃以改善現(xiàn)有灌區(qū)，加強工程配套提高水量利用系數(shù)為主，并盡可能開發(fā)本流域或區(qū)域的水資源和引黃接濟。如在湟水修建黑泉水庫為西寧市工農(nóng)業(yè)供水；渭河修建黑河水庫，涇河修建亭口水庫分別為西安市和長彬煤田供水；興建太里灣抽黃工程灌渭北高原；山西擬建北趙抽黃工程解決臨漪、萬榮、聞喜等縣的旱塬用水等。
在水少沙多，嚴(yán)重干旱缺水，且水土流失嚴(yán)重的支流修建一大批大、中、小水庫并加強水土保持工作。如河龍區(qū)間的1６條支流，擬建五圪堵大型水庫和47座中小型水庫。并采取坡地改梯田；塬面修條田、埝地；荒地；荒坡溝谷植樹種草，溝頭塬邊修防護工程；溝壑修谷坊，打壩淤地，封山育林育草，退耕還林還草等水土保持措施。
三、流域環(huán)境本底與影響現(xiàn)狀調(diào)查
全面調(diào)查流域內(nèi)的自然環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、社會經(jīng)濟等基本情況。重點是已建的大中型水利工程周圍和寧夏、內(nèi)蒙河套地區(qū)，甘肅中部及寧夏沿黃高地，湟水、汾河、渭河、大汶河、伊洛沁河河川盆地等區(qū)域的灌排工程體系對環(huán)境的影響，在建、待建大型工程區(qū)域的環(huán)境本底情況。
�。ㄒ唬夂�
流域的主要氣候特征：濕度、溫度、霜凍、風(fēng)速風(fēng)向等要素的多年統(tǒng)計資料及極值分布。重點是災(zāi)害性氣候（旱、洪、澇等）和已建大型水庫和灌區(qū)周圍的氣候變化。
�。ǘ┧�
流域內(nèi)徑流、泥沙，水溫水位，冰情等多年統(tǒng)計資料，年實際變化與年內(nèi)分配，級值分布；徑流及洪水成因與特性；泥沙顆粒組成，礦物成分等。重點調(diào)查龍羊峽，劉家峽，三門峽和支流已建大型水庫，下游主要控制斷面洪水，冰情，水溫，徑流分配，泥沙沖淤等的變化情況。
水文地質(zhì)資料，重點是主要灌區(qū)及水庫周圍，溫泉、礦泉水等區(qū)域的地下水位變化情況。
�。ㄈ┧|(zhì)和污染源
搜集流域內(nèi)水質(zhì)監(jiān)測歷年統(tǒng)計資料，廢水廢渣和主要污染物排放量、分布特征、排放規(guī)律等。重點調(diào)查已建、在建和近期即將開工的大型水庫，引、提水工程取水口上游的水質(zhì)和污染源現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，以及污水灌區(qū)的地下水水質(zhì)變化情況，主要城鎮(zhèn)區(qū)域的水質(zhì)污染現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
�。ㄋ模┑刭|(zhì)
搜集現(xiàn)有資料加以綜合。重點調(diào)查已建大型水庫建設(shè)前后的地震變化規(guī)律和待建大型水庫周圍的地震背景情況。
�。ㄎ澹┩寥�
流域內(nèi)土壤類型分布，理化指標(biāo)和有機質(zhì)含量，水土流失現(xiàn)狀，土壤侵蝕模數(shù)等。
重點調(diào)查大型水庫庫區(qū)的土壤類型，農(nóng)藥殘毒及易釋放的且對水化學(xué)指標(biāo)影響大的元素含量；庫區(qū)周圍土壤沼澤化，鹽堿化，潛育化程度；主要灌區(qū)土壤鹽堿化的面積、程度和年際變化。污廢水灌區(qū)土壤污染的面積、程度和歷史。
�。╆懮�
流域內(nèi)野生動植物區(qū)系，種類及分布規(guī)律，珍稀動植物的種類、數(shù)量，分布范圍，生態(tài)條件，歷史變化及其原因，經(jīng)濟、學(xué)術(shù)價值，保護級別等。調(diào)查的重點是流域主要野生動植物分布密集的地區(qū)、自然保護區(qū)，大型水庫庫區(qū)及周圍地區(qū)的動植物情況，水土流失嚴(yán)重地區(qū)的植被情況，污水灌區(qū)的農(nóng)作物污染情況。
�。ㄆ撸┝饔騼�(nèi)魚類區(qū)系組成、優(yōu)勢種類、分布、生活習(xí)性，年產(chǎn)量，餌料來源，產(chǎn)卵場位置以及生態(tài)條件，年齡及性別構(gòu)成等。對珍稀水生生物，洄游及經(jīng)濟漁種，還需了解經(jīng)濟學(xué)術(shù)價值，保護級別等。
調(diào)查的重點區(qū)域是干流劉家峽庫區(qū)段，寧夏、內(nèi)蒙河套平原段，龍門至三門峽及小浪底至入�？诤佣�，渤海黃河口區(qū)域。支流湟水、汾河、渭河、伊洛沁河，大汶河等河流的平原區(qū)段，及大型水庫庫區(qū)、湖區(qū)段。（八）社會經(jīng)濟
1、流域人口分布、密度、結(jié)構(gòu)、增長速度；
2、流域城鎮(zhèn)，工礦企業(yè)，農(nóng)林牧漁業(yè)的布局，結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀、經(jīng)濟狀況及其遠近期規(guī)劃；
�。场⒔煌�、航運、電網(wǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃
�。ň牛┤巳�、健康
流域內(nèi)地方病和自然疫源疾病的種類，成因、主要傳染途徑以及在地區(qū)和時間上的分布。
調(diào)查的重點區(qū)域是干旱缺水的黃土高原區(qū)，大型水庫庫區(qū)、湖區(qū)及周圍地區(qū)，主要灌區(qū)等。
�。ㄊ┚坝^與文物
1、自然景觀：山景、溶洞、泉、島、天象，自然保護區(qū)等的位置和數(shù)量。
2、文物古跡：歷史文物、名勝古跡，古建筑、碑刻、歷史事件舊址等的位置，保存現(xiàn)狀及影響其變化的主要因素等。
�。�、其它：如水庫大壩，水上運動場、風(fēng)景游覽區(qū)、療養(yǎng)區(qū)等。
流域環(huán)境本底與影響現(xiàn)狀調(diào)查以搜集整理現(xiàn)有長期觀察資料、國家與地方各部門的工作、科研成果為主，組織專家對重點地區(qū)進行野外查勘，并進行少量的臨時監(jiān)測與試驗。調(diào)查工作完成后，應(yīng)對調(diào)查的資料進行分析整理與評價，編寫文字說明，并附以必要的圖表，建立文件庫與數(shù)據(jù)庫，寫出調(diào)查報告。
四、治理、開發(fā)規(guī)劃影響評價
在環(huán)境本底和影響現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，分三個層次進行規(guī)劃的評價工作。第一是對流域內(nèi)主要大、中型水利水電工程和防洪工程體系進行環(huán)境影響評價;第二是對工程布局密集的區(qū)域及相互制約的工程群系進行環(huán)境影響評價；第三是在上述工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合其它工程的布局和聯(lián)系情況，對黃河治理開發(fā)規(guī)劃的總體進行評價。
�。ㄒ唬﹩雾椆こ淘u價
除干流上的特大型工程外，原則上可僅對2000年前上馬的工程項目進行評價。已有評價成果的項目，一般均應(yīng)直接引用。1、蓄水工程：干流的龍羊峽、大柳樹、磧口、龍門、小浪底等在建和待建水庫；支流湟水的黑泉，洮河的九甸峽，無定河的五圪堵，涇河的亭口；沁河的張峰、河口村；伊洛河的故縣等大型水庫,應(yīng)編寫環(huán)境影響報告書.干流上的一些非控制性水庫工程和支流上的一些中型水庫應(yīng)填寫環(huán)境影響報告表。
已建大型水庫如三門峽、陸渾和汾河等應(yīng)編寫環(huán)境影響回顧評價報告書。
2、灌溉工程：新建、改建、擴建和已有的３0萬畝以上灌區(qū)編寫環(huán)境影響報告書；10－３0萬畝的灌區(qū)填寫環(huán)境影響報告表。
�。�、調(diào)水工程：流域內(nèi)的“引大（通河）入秦（王川）”、引涇（河）濟青（水河）”和大汶河的“東水西調(diào)”應(yīng)編寫環(huán)境影響報告書；跨流域的西線南水北調(diào)，從宏觀上粗略分析評價不同調(diào)水線路和方案對黃河流域生態(tài)環(huán)境的影響；下游的引黃入淀，入黃濟津、引黃濟青等調(diào)水工程重點評價下游水量減少產(chǎn)生的一系列環(huán)境問題。
4、防洪滯洪工程：專門用于防洪的使用機遇較大的（百年一遇以上）干支流大型防洪滯洪工程體系，編寫環(huán)境影響報告書；使用機遇較小的填寫環(huán)境影響報告表，提出減免不利影響的對策和措施。
�。ǘ┕こ倘涸u價
1、梯級開發(fā)及蓄水工程群
�。�1）龍羊峽－－大柳樹河段，河長744ｋｍ，規(guī)劃布設(shè)有龍羊峽、拉西瓦、李家峽、公伯峽、積石峽、寺溝峽、劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽、小峽、大峽、烏金峽、大柳樹等1３座梯級開發(fā)工程。其中龍羊峽、劉家峽、大柳樹為控制性大型水庫，其余10座為徑流電站。重點預(yù)測評價這些工程設(shè)施不同組合存在和運用對區(qū)域環(huán)境地質(zhì)、環(huán)境生態(tài)和經(jīng)濟社會的影響，龍劉兩庫聯(lián)合調(diào)度和大柳樹水庫的反調(diào)節(jié)作用對整個黃河干流及下游區(qū)域的影響。
�。�2）萬家寨－－龍門河段：河長６19km，規(guī)劃布設(shè)有萬家寨、龍口、天橋、磧口，軍渡、三交、龍門等7座梯級工程。其中，磧口和龍門為控制性大型水庫。預(yù)測評價的重點是,工程設(shè)施不同組合存在和運用對區(qū)域環(huán)境地質(zhì)、環(huán)境生態(tài)和經(jīng)濟社會的影響；磧口、龍門攔沙及運用對龍潼河段和三門峽庫區(qū)及下游防洪減淤的影響。
�。ǎ常┤T峽－－花園口區(qū)間：該區(qū)間目前及規(guī)劃有干流三門峽、小浪底,支流陸渾、故縣、河口村等大型水庫。這幾個大型水庫的蓄水運用和調(diào)度對下游水害防治、生態(tài)環(huán)境建設(shè)具有重要作用。評價重點除應(yīng)分析預(yù)測工程設(shè)施對區(qū)域環(huán)境地質(zhì)、環(huán)境生態(tài)和經(jīng)濟社會的影響外，還應(yīng)結(jié)合下游的防洪工程、滯洪工程和灌溉工程，提出不同組合存在和運用對下游“黃泛區(qū)”“黃灌區(qū)”等區(qū)域的影響。
2、大片并聯(lián)灌區(qū)群
黃河灌區(qū)主要分布在八個區(qū)域：（1）湟水河谷地區(qū)，大小灌區(qū)已聯(lián)成片,灌溉面積已達到141萬畝。2000年計劃配套改善灌溉面積70萬畝，新增灌溉面積３5萬畝；（2）甘肅中部及寧夏沿黃高地。主要以提水工程灌溉為主，灌溉面積已達198萬畝。計劃2000年配套改善６0萬畝，新建1３0萬畝，達到３1６萬畝；（３）寧夏平原灌區(qū)，灌溉面積已達40３萬畝，計劃2000年新增42萬畝，配套改善100多萬畝；（4）內(nèi)蒙古平原灌區(qū)。灌溉面積約1000多萬畝，計劃2000年配套改善３00多萬畝，新增擴灌80萬畝；（5）陜西關(guān)中地區(qū),灌溉面積1420萬畝,計劃2000年配套改善85萬畝，新增185萬畝；（６）山西汾涑河地區(qū)。灌溉面積1010萬畝，計劃2000年配套改善６20萬畝，新增1３1萬畝;（7）河南引黃灌區(qū)，現(xiàn)有引黃涵閘、虹吸、提灌站54處，灌區(qū)28片，設(shè)計灌溉面積1010萬畝，計劃2000年配套改善３72萬畝，新增4３1萬畝；（8）山東引黃灌區(qū),現(xiàn)有引黃工程６8處，設(shè)計引水能力178３立米／秒;設(shè)計灌溉面積21３６萬畝，計劃2000年發(fā)展到2200萬畝。
做好上述八片灌溉規(guī)劃的環(huán)境影響評價工作，對充分發(fā)揮黃河水資源利用的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益具有十分重要的意義。評價的重點是，總結(jié)不同灌溉時期的生態(tài)環(huán)境演化規(guī)律，針對一些灌區(qū)生態(tài)效益差、水資源浪費嚴(yán)重及鹽堿漬害等問題，提出減免生態(tài)環(huán)境負效益和增加正效應(yīng)的對策和措施。
�。�、下游引、調(diào)水工程群
目前下游有涵閘、虹吸、提灌等引水工程120多處，規(guī)劃2000年還將建成引黃濟青，引黃入淀等大型調(diào)水工程和一些引黃灌溉工程。這些引水調(diào)水工程大量引用黃河水資源，使有限的黃河水資源在下游十分短缺，甚至長期斷流。評價的重點是，向外流域引水調(diào)水對黃河下游水生生態(tài)和渤海漁業(yè)生產(chǎn)的影響，以及下游河道長期斷流或近于斷流帶來的環(huán)境問題。
（三）流域規(guī)劃總體評價
流域治理開發(fā)規(guī)劃總體評價的范圍，原則上是全黃河流域及下游防洪、水資源利用所涉及的區(qū)域，重點是龍羊峽水庫以下的工程項目集中的區(qū)域。評價的階段分為現(xiàn)狀、2000年、20３0年和規(guī)劃工程項目全部實施后等四個階段。評價按環(huán)境要素設(shè)置下列專題：
1、水文、氣象現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
2、水質(zhì)及污染源現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
�。�、土壤環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
4、陸生動物現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
5、陸生植物現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
�。�、水生生物現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
7、環(huán)境醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
8、環(huán)境地質(zhì)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
9、社會經(jīng)濟現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
10、景觀與文物現(xiàn)狀調(diào)查和影響評價
此外，根據(jù)黃河治理開發(fā)規(guī)劃各專題對流域生態(tài)建設(shè)和國民經(jīng)濟發(fā)展的重要性，對干流梯級開發(fā)方案，水資源綜合利用方案，中游區(qū)水土保持和生態(tài)建設(shè)方案，也應(yīng)設(shè)置專題，分析評價不同方案對環(huán)境的影響情況，使經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益得到統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。
在單項工程，工程群和各項專題評價工作的基礎(chǔ)上，對流域治理開發(fā)規(guī)劃的不同組合總體方案進行綜合評價，編寫黃河治理開發(fā)規(guī)劃環(huán)境影響報告書。綜合評價應(yīng)選擇可行的科學(xué)方法，對規(guī)劃方案的環(huán)境影響進行全面分析，從總體上評價各規(guī)劃方案實施后對自然環(huán)境和社會環(huán)境的改變狀況，為比較方案提供科學(xué)依據(jù)。
五、評價的方法和步驟
�。ㄒ唬┉h(huán)境影響識別
環(huán)境影響識別是在環(huán)境本底和環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程、工程群的特性和區(qū)域環(huán)境特點，初選環(huán)境因子。根據(jù)有關(guān)專家經(jīng)驗，可從下列環(huán)境因子中初選一部或大部進行環(huán)境影響評價。
1、自然環(huán)境
�。�1）區(qū)域氣候：氣溫、降水、蒸發(fā)、溫度、風(fēng)、霧等；
（2）水文：水位、水深、流量、流速、水面面積、含沙量等；
�。ǎ常┠嗌常河俜e、沖刷等；
�。�4）水溫：水溫結(jié)構(gòu)、下泄水溫等；
�。�5）水質(zhì)：有機質(zhì)、有毒有害物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)等；
（６）環(huán)境地質(zhì)：誘發(fā)地震、岸邊穩(wěn)定、滲漏等；
（7）土壤環(huán)境：土壤肥力、土壤侵蝕、土壤鹽漬化等；
（8）陸生植物：森林、經(jīng)濟林、草場、珍稀植物等；
�。�9）陸生動物：野生動物、珍稀動物等；
（10）水生生物：魚類、珍稀水生生物等。
2、社會環(huán)境
�。�1）人群健康：自然疫源性疾病、蟲媒傳染病、介水傳染病、地方性疾病等；
（2）社會經(jīng)濟：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、礦藏開發(fā)、移民安置、土地利用、人口分布、生產(chǎn)力布局、城鎮(zhèn)建設(shè)等；
�。ǎ常┚坝^與文物：風(fēng)景名勝、文物古跡、自然保護區(qū)、療養(yǎng)區(qū)、旅游區(qū)等。
黃河流域治理開發(fā)規(guī)劃影響評價工作量大，人力、物力和財力有限，認(rèn)真細致地做好環(huán)境影響識別工作，可以抓住工作重點，減少不必要的工作量，做到事半功倍。
（二）環(huán)境影響預(yù)測
環(huán)境影響預(yù)測的方法，可以根據(jù)影響識別選出的各環(huán)境因子特性，采用定性或定量兩種方法進行。對難以用度量來表示的環(huán)境因子，可用類比分析或機理分析方法進行定性預(yù)測估算，對于能用量度表示的環(huán)境因子，應(yīng)建立數(shù)學(xué)模型或物理模型進行定量計算。具體預(yù)測時可參考《水利水電工程環(huán)境影響評價規(guī)范》附錄五“環(huán)境影響預(yù)測方法”等資料，結(jié)合預(yù)測工程項目及區(qū)域的特性進行。
�。ㄈ┉h(huán)境影響評價
根據(jù)環(huán)境影響預(yù)測結(jié)果，對比無工程時或前一階段時的環(huán)境狀況，結(jié)合國家和地方頒發(fā)的各項環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進行環(huán)境影響評價。并擬定減免或改善不利影響的對策和措施，推薦環(huán)境效益、經(jīng)濟效益和社會效益統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的規(guī)劃方案和對策措施。
工程或工程群的綜合評價方法有矩陣分析法、影響分級權(quán)重法、環(huán)境質(zhì)量指標(biāo)法等。這些方法是在吸收、消化國外綜合評價方法及國內(nèi)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的評價水平提出的。黃河流域規(guī)劃的綜合評價方法，可在這些方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合東江流域規(guī)劃環(huán)評的經(jīng)驗和本流域的特性，在實踐中總結(jié)提高。
調(diào)查研究報告3
一、問題的提出
隨著年級的增高，我們班戴眼鏡的同學(xué)越來越多，還記得我們小時候一起玩時，他們都還沒有戴眼鏡。大家為什么會近視呢?怎樣預(yù)防近視呢?為此，我做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方式
1.觀察法：仔細觀察近視同學(xué)們平時的用眼習(xí)慣。
2.詢問法：詢問近視的同學(xué)們?yōu)楹螘暋?/p>
3.調(diào)查法：像老師索取本班的視力調(diào)查表，統(tǒng)計近視人數(shù)。
三、調(diào)查情和資料整理
1.本班有47人，近視人數(shù)12人，近視率21.2%。通過上網(wǎng)查閱，我知道了我國青少年近視人數(shù)已達到70%，高于世界平均22%的比例。我們班的近視人數(shù)低于22%，真是可喜可賀啊!
2.分析近視原因：近視的人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎?那就讓我們來看一看吧。
①遺傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。
�、诹�(xí)慣不好：有一些人的用眼習(xí)慣非常不好，他們喜歡躺著看書、在光線很暗或很強的地方看書、在校不認(rèn)真做眼保健操等，這樣都會使他們的視力下降。
�、塾醚燮冢河械娜朔浅Ｏ矚g看電視，而且一看就是好幾個小時，中間也不休息一下眼睛，這樣也會近視。
四、近視危害
1.近視后會給自己的生活帶來許多不便，例如：男生近視后只能眼巴巴第望著別人打籃球;在起大霧時，眼睛上也會蒙上一層霧，什么都看不清等。
2.經(jīng)書好會影響自己的前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務(wù)員，你看，近視了連應(yīng)聘什么職務(wù)都要受限制，近視真是有弊無利呀。
3.近視不但會給你帶來這些麻煩，還會讓你容易得白內(nèi)障，青光眼……并且近視600度以上還會導(dǎo)致失明。
五、建議和措施
1.在學(xué)校里，大家要認(rèn)真做眼保健操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
2.在家中，我們看電視、玩電腦時，要控制好時間，不要玩起來沒個度。
3.不挑食，均衡營養(yǎng)，提高健康水平。
六、結(jié)論
現(xiàn)如今，近視的人越來越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害!
調(diào)查研究報告4
在教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)一些高中甚至省級示范高中的高考升學(xué)率越來越差，而中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)卻日益加重。為了找出原因，為其教學(xué)實踐提供科學(xué)依據(jù)和參考，促進學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，對部分中考和高考落榜學(xué)生及其在校自主學(xué)習(xí)情況進行了長期深入的調(diào)查。
一、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示，我市相當(dāng)一部分在校學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，近35%能夠自主學(xué)習(xí)，45.59%被動學(xué)習(xí)，19.4%被迫學(xué)習(xí)，這也引起了筆者的極大關(guān)注。另一方面，它表明中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量隨著年齡的變化而變化。一般來說，主動學(xué)習(xí)的比例相對較低，強迫學(xué)習(xí)的比例相對較高。隨著年齡和知識的增加，主動學(xué)習(xí)的比例逐漸增加，而強迫學(xué)習(xí)的比例逐漸減少；被動學(xué)習(xí)變化不大，在班里占多數(shù)。好奇、探究、創(chuàng)造是青少年的天性，潛力巨大。但在傳統(tǒng)的被動接受式學(xué)習(xí)活動中，并沒有得到很好的利用和發(fā)展，有的甚至被無情地扼殺。
二、因素分析
導(dǎo)致這些學(xué)校學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀的原因有很多:一是家庭環(huán)境的影響；其次，社會環(huán)境的影響；第三，學(xué)校教育方式的影響；最后，學(xué)生自身因素的影響，即自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的質(zhì)量尚未形成，原因是:
1、學(xué)習(xí)目的不強，學(xué)習(xí)意識不高或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正。
2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)沒有很好的養(yǎng)成，使得學(xué)習(xí)長期依賴。
3、學(xué)生沒有積累足夠的知識，或者受到生活經(jīng)歷的限制。
4、學(xué)習(xí)缺乏一定的方法，使學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。
5、學(xué)習(xí)時易受外界干擾(如網(wǎng)格信息不良、社會腐敗、大學(xué)生就業(yè)難等。)、中學(xué)生的自控能力與年齡不同步，自控能力差。
6、學(xué)�？刂铺懒�，學(xué)生在時間和空間上都不能獨立。
三、方式方法
近年來，為了培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，開發(fā)其潛能，筆者從“培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，構(gòu)建自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，建立自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)”四個方面進行了研究和實踐。
(一)培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)有三個層次:①課前閱讀或閱讀課文，初步感知內(nèi)容；2閱讀和閱讀課文時解決問題或嘗試做題；③寫下疑難題目，搜索數(shù)據(jù)進行深入學(xué)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生復(fù)習(xí)有三種情況:①先復(fù)習(xí)，再做題或習(xí)題；2先做題或練習(xí)，再復(fù)習(xí)；③安排時間，復(fù)習(xí)和練習(xí)并重，注意整理和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)。
3、使用參考書或搜索信息的習(xí)慣。教師要有計劃地安排使用參考書或找資料的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去圖書館找資料，盡量獨立解決難題，養(yǎng)成長期使用參考書找資料的習(xí)慣。
4、質(zhì)疑提問的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，應(yīng)該允許和鼓勵學(xué)生提出不同的意見，即使他們是異想天開的。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑和提問，促進習(xí)慣。
5、參與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽，學(xué)會接受，學(xué)會判斷，敢于表達自己的意見，敢于競爭。合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要在課堂上強調(diào)，而且要在課外強調(diào)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要注意:1。抓住最好的時機。2、培養(yǎng)自我意識。3、建立套路，求發(fā)展。
(二)引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)會閱讀。閱讀能力包括對語言材料的認(rèn)知能力、對閱讀情境進行有效干預(yù)的能力、獲取信息后構(gòu)建知識并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀的能力。
2、學(xué)會思考。當(dāng)你在閱讀和學(xué)習(xí)后遇到問題時，你應(yīng)該思考一下。解決問題的能力是一個獨立的分析綜合、具體概括的思維過程，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，訓(xùn)練發(fā)散思維和集中思維，訓(xùn)練想象力。
3、學(xué)會操作。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生動手操作、實驗制作等方法，如觀察物體(現(xiàn)象)、使用學(xué)習(xí)工具、小規(guī)模制作或?qū)嶒灧椒ǖ�。用手和大腦發(fā)展技能。
4、學(xué)會搜索。教師要讓學(xué)生有目的、有計劃地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會過濾數(shù)據(jù)和處理信息，從中提取有用的信息，學(xué)會自己解決問題。
5、學(xué)會調(diào)控。教師要教育學(xué)生實事求是，正確客觀地評價自己，了解自己的優(yōu)點，看到自己的缺點，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，控制自己的行為，讓自己努力學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新型人才。
教師要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):
1、激發(fā)興趣，聯(lián)系實際；
2、開放時空，還要有自主權(quán)；
3、注意滲透和有機結(jié)合；
4、加強學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。
(三)構(gòu)建自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
經(jīng)過實踐和探索，我們形成了三種教學(xué)模式。
1、解題公式。其課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和提及
問題——自學(xué)，嘗試探索——交流評價，解決問題——拓展延伸，總結(jié)。
2、激發(fā)討論。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、條件和目標(biāo)選擇合適的討論形式。
�、俳處熤鲗�(dǎo)討論式:創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提供思路(或方法和材料)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)討論，嘗試實踐，積極創(chuàng)新總結(jié)。
�、趯W(xué)生合作學(xué)習(xí)的討論方式:布置題目，提出要求——檢索與閱讀——小組討論，小組間交流——教師評價，總結(jié)。
3、實踐探索。模式是:提出要求-促進實踐-實驗操作-觀察思考-交流匯報-總結(jié)。
以上三種模式在教學(xué)實踐中是相互聯(lián)系、相互滲透的。主要特點如下:(1)基于學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和強烈的內(nèi)在需求；②注重學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)空間和時間；③學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅僅是獲取知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，自主創(chuàng)新。
(四)建立自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)
略
四、研究的收獲
1、為培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)找到了一條可行的途徑。學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心增強，能力提高，創(chuàng)新意識，特別是求異的想象力和思維，潛能開發(fā)，創(chuàng)新精神培養(yǎng)初見成效。
2、構(gòu)建“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式
3、討論自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的相關(guān)理論
4、為提高辦學(xué)檔次和效率提供第一手參考資料。
五、存在的問題
1、目前，我們的調(diào)查研究僅限于學(xué)科課堂教學(xué)，重點是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等知識學(xué)科。如何讓它更常見，比如如何在其他學(xué)科、課后、校外進行研究？
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不是個別學(xué)科的個別教師在短時間內(nèi)可以達到的，需要多學(xué)科的小組教師的合作。這也為學(xué)校的教學(xué)管理提出了一個新的課題，這是筆者尚未研究的。
3、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的檢測和評價也需要進一步研究。
調(diào)查研究報告5
一．分析不文明現(xiàn)象的原因
1.中國是一個發(fā)展中國家，隨著物質(zhì)文明的不斷充實，精神文明也有一個不斷提高的過程，這是社會原因。
2.文明行為需要積極引導(dǎo)，這就要求我們要營造一個很好的文明旅游的環(huán)境，這是環(huán)境原因。
3.游客個人修養(yǎng)和素質(zhì)也會影響他的行為。這是個人原因。
二．制止和消除不文明行為的方法與措施
1.加強宣傳教育
可充分利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒揭露不良陋習(xí)，弘揚文明行為；充分運用文學(xué)、攝影、卡通、漫畫等藝術(shù)形式，特別是加大公益廣告的制作和播放力度，生動活潑地鞭撻不文明行為，促進全體公民的文明素質(zhì)提高。
2.制訂相關(guān)規(guī)范
針對旅游活動中游客的各種陋習(xí)，可由中央文明辦和國家旅游局等單位聯(lián)合制訂“中國公民旅游文明行為規(guī)范”，并出臺專門文件，由國家旅游局具體實施，規(guī)范公民旅游文明行為。
3.創(chuàng)造溫馨環(huán)境
各相關(guān)部門可共同創(chuàng)造溫馨美好的旅游環(huán)境，讓游客身在其中感受文明的氛圍，使文明旅游成為游客的自覺行動和行為規(guī)范。
4.加強監(jiān)督管理
建立“不文明行為曝光臺”，對一些影響大的具有典型代表的不文明行為，可通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行曝光。設(shè)立不文明旅游舉報熱線和信箱，鼓勵個人或單位對不文明行為進行舉報。旅行社和景區(qū)也要加強對游客的監(jiān)督管理。
5.推廣文明禮儀知識
在全社會廣泛開展公民文明禮儀知識的推廣和教育。旅行社應(yīng)對游客搞好禮儀的示范和引導(dǎo)。媒體上多刊登、介紹國外風(fēng)俗習(xí)慣的小知識。
6.以活動為載體進行引導(dǎo)教育
定期開展游客問卷調(diào)查活動、青年志愿者勸導(dǎo)活動和文明游客評比活動，讓當(dāng)文明游客成為公民的自覺行為。
7.評選文明形象大使，并公開宣傳、表彰
旅游管理部門可每年開展評選文明旅游形象大使、文明旅行社、文明導(dǎo)游和文明游客等活動，并進行公開的宣傳和表彰。
8.把文明旅游的相關(guān)內(nèi)容深入到中小學(xué)課堂
加強對青少年的教育，把文明旅游有關(guān)內(nèi)容加入到中小學(xué)生課堂教育及課外教育教材之中。
9.景區(qū)設(shè)置警示牌或宣傳畫
旅游景區(qū)可設(shè)置引人注目的標(biāo)語牌、宣傳畫和公益廣告，使旅游文明行為潛移默化、深入人心。旅游景點在印制的門票和導(dǎo)游圖上加印提醒游客文明行為的提示語句，使游客一進入景區(qū)就開始接受旅游文明教育和提示。
10..建立獎懲制度
對旅游中做得好的典型要進行宣傳和表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵。對出現(xiàn)不文明行為的旅行社或個人要進行通報批評，對有惡劣影響的要取消旅行社的營業(yè)資格。
調(diào)查研究報告6
培訓(xùn)地點的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓(xùn)的地點上、方法上應(yīng)靈活機動，以業(yè)余函授培訓(xùn)為主，脫產(chǎn)為輔，以實地培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)為輔。培訓(xùn)的時間1個月以內(nèi)為宜。
本人在廣東深圳市一所九年制一貫制的民辦學(xué)校完成的教育實習(xí)。在該校期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度不明確、自控性不強等消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校對學(xué)生進行教導(dǎo)及家訪等形式的引導(dǎo)，所起作用卻不大。教師們有種“哀其不幸，怒其不爭”及“恨鐵不成鋼”的無奈了。造成該現(xiàn)象出現(xiàn)，原因是多方面的，既有內(nèi)在因素也有外在因素，而外在環(huán)境因素對學(xué)習(xí)的影響是不容忽視的。以該民辦學(xué)校學(xué)生為對象，在一個多月的實習(xí)經(jīng)歷中，經(jīng)過調(diào)查與訪問，及圍繞著“環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響”這一教育主題，展開以下的調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查研究報告7
小學(xué)生安全問題一直受到各方面廣泛關(guān)注，校園安全問題得到普遍重視。為了解小學(xué)生安全意識現(xiàn)狀，然后有針對性的對學(xué)生進行安全教育，茶棚學(xué)區(qū)曹東莊小學(xué)對我校學(xué)生采取發(fā)放《中小學(xué)生安全知識調(diào)查問卷》方式，就小學(xué)生自護及平安意識等問題在學(xué)校進行了一次有針對性的調(diào)研。
現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下：我校調(diào)研的對象是我校區(qū)三、四、五、六年級學(xué)生。共發(fā)出133張問卷，收回133張有效問卷。然后我對問卷進行了分析，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在安全知識上存在的問題。
我校學(xué)生安全知識現(xiàn)狀分析：
一、選擇題
常識情況：
知道安全教育日的學(xué)生占55%;知道哪些興趣是不良行為的占99.8%，了解管制刀具是哪幾種的占99.7%，在認(rèn)為喝什么水最健康選項中，認(rèn)為喝自來水最健康的占5.6%，純凈水最健康的占0.8%，白開水最健康的占93.6%。
交通安全方面：
知道全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話的占60.6%;看到交通事故后，知道記下肇事車輛號碼的占98.8%;知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的占99.3%;知道如何經(jīng)過一個火車道的占99.6%。上下學(xué)方式中，家長或?qū)Ｈ私铀偷恼?3.6%，不行的占55.3%，騎車的占21.1%。
應(yīng)急處理方面：
能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%，
食品安全方面：
知道合理膳食的占99.7%，能夠正確辨別有毒蔬菜的占26.8%，發(fā)現(xiàn)食物中毒，知道如何處理的占60.8%，知道為什么不能吃七分熟的涮羊肉的占85.6%;購買周邊推車賣油炸食品方面，經(jīng)常購買的占0%，偶爾購買的占20.9%，堅決不買的占79.1;
消防安全方面：
能知道發(fā)生煤氣時，如何正確處理的占6.2%，在火場中懂得自救方式的占98.6%
活動安全方面：
知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%，在火車上，處理陌生人給可樂事情中，做到妥善的占95.6%，放學(xué)路途中知道可能給自己帶來危險的項目的占95.6%，選擇不全面的占52.3%;獨自在家正確處理陌生人求見的占96.3%。溺水時，知道如何正確配合救護人的占78.6%;進過網(wǎng)吧的占10.3%，如遇校外有人勒索金錢，事后處理中，盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%;如果被綁架大聲斥責(zé)綁架者的占0.5%，絕食的占0.5%，假裝與綁架者合作，然后再伺機逃跑的占99%。
用電安全方面：
全面了解哪些做法會觸電的占56.9%。
簡答題：
第一題，當(dāng)自己一個人在家時，有人敲門，他說是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，你該怎么辦?95%的學(xué)生回答是溫婉的拒絕進門，讓其改日再來。
第二題，關(guān)于希望幾年級不用家長接送，回答是12周歲的占85.6%，三年級的占14.6%。
第三題，在學(xué)校期間如何注意防火，回答不帶火種的占85%，其他占15%。
第四題，外出如何避免遭受雷擊，回答不到大樹下、電線桿下、高處意愿的占85.2，回答不出來或不正確的占14.8%。
通過這次問卷說明我校學(xué)生安全知識和常識懂得一些，但認(rèn)識還不全面。因此，社會、學(xué)校等方面對小學(xué)生安全知識的宣傳力度還要加強。
二、存在問題
調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問題：部分學(xué)生自護能力差，學(xué)生實際安全技能欠缺，學(xué)校安全逃生演習(xí)效果欠理想，有待加強。
三、對策與建議
小學(xué)生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題，既需要社會各界的參與，更需要政府、相關(guān)部門共同關(guān)心與重視。為此，我們提出以下對策與建議：
家庭、學(xué)校聯(lián)手保平安：以班級為單位，家庭、學(xué)校聯(lián)合開展小手牽大手、安全共擁有活動，通過孩子影響家長，起到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會作用。
普及交通安全教育：學(xué)校深入開展小學(xué)生交通安全教育活動，定期學(xué)生作交通安全知識講座，舉辦交通安全圖片展，使學(xué)生認(rèn)識遵章出行的重要，從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識。
逃生演練固平安：為增強學(xué)生避險自救能力，學(xué)校不定期舉行防火、防震、防水、燃氣泄漏等意外事故逃生疏散演練，做到了未雨綢繆，防患于未然。同時，要求各班以班隊會的形式向?qū)W生作消防安全教育，讓學(xué)生懂得如何安全用火，掌握危急情況下的避險方法。
安全巡查護平安;為使學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大學(xué)校設(shè)施安全的巡查力度，定期巡查，將隱患消除在萌芽之中，為學(xué)生在校安全提供有力保障。
防控疾病求平安：學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生進行疾病防控和食品安全教育，對學(xué)生進行疾病防控知識教育，教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護的措施。針對學(xué)生喜歡吃零食的特點，要求學(xué)生不購買三無食品，教給學(xué)生辨別劣質(zhì)食品的方法，保障學(xué)生的身體健康。
只要我們大家攜起手來，密切配合，不斷健全小學(xué)生安全教育和安全管理工作的長效機制，就可以為廣大小學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使我們平安、健康、幸福地成長。
調(diào)查研究報告8
指導(dǎo)老師： 趙立軍 作者 ： 羅莎
單位 ： 教育科學(xué)學(xué)院11級2班
實踐單位： 山東聊城市東昌府區(qū)特殊教育中心
實踐時間： xxxx年8月25號下午四點
一、調(diào)查報告概述
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育也隨之有了很大的發(fā)展。近些年，國家教育部頒布了許多關(guān)于教育的法令法規(guī)，尤其是兒童教育備受關(guān)注 。但是兒童受教育的問題還存在一些問題，尤其是特殊兒童，他們不能接受正常教育機構(gòu)的教育，而是通過在特殊教育中心接受教育，所以國家在特殊教育學(xué)校的建構(gòu),師資等方面并不是很完善，所以周邊仍然存在適齡兒童未能接受正當(dāng)教育，特殊兒童應(yīng)該更加受到全社會的關(guān)注。為此，教科院11級2班團支部于月25號下午4點來到山東省聊城市東昌府區(qū)的特殊教育中心，通過與特殊兒童溝通交流，互動，及其老師們的交流，去了解目前這所學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，并在端午節(jié)來臨之際，送上的祝福和一些小禮物，活動取得了很好的效果，達到了活動預(yù)期的目的，每一位同學(xué)都感受其中。
首先，2班團部的同學(xué)于25號下午4點到達了聊城市東昌府區(qū)的特殊教育兒童中心，等待們的放學(xué)。因為教育的特殊性，們是寄宿制學(xué)校，孩子們在校內(nèi)受著很嚴(yán)格的管理。我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)則，等待孩子們放學(xué)。其次，接待我們的是這所學(xué)校的校長，剛開始校長就語重心長的告訴我們：“這些孩子是很聰明的，只不過是有先天的缺陷，讓他們不能和正常孩子一樣接受正常的教育。”接著校長向我們介紹了一下學(xué)校的情況。學(xué)校共分為聾班，啞班，和智障班。孩子們的年齡，最小可達8歲，最大可達20歲，每個年齡段參差不齊。我們剛一進校門，就被一個8歲的小女孩拉著，親切的喊著我們：哥哥姐姐好。這個小孩由于眼睛不是很好，只能通過瞇著小縫看我們，從他們的眼神中，我們讀到了一種對自由，對求知的渴望。再次，我們分為了兩部分，一部分同學(xué)去盲班，與盲班同學(xué)們一起互動。另一部分同學(xué)去聾啞班，和孩子們和互動交流。我們剛一進入盲班，不知道該如何是好，因為每一個孩子看不著，僅能夠憑借著他們靈敏的聽覺來與我們親近。最讓我們感動的一幕：許多孩子們在教室學(xué)習(xí)盲文，一般人很難理解盲人是怎樣學(xué)習(xí)的，他們僅是用手觸摸著盲文上每一個刻錄的文字。通過與一個19歲的孩子交流，他告訴我們：“剛開始我們也不會，只能靠手摸，時間長了就都會了，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是七年級政治，我一遍看不會，就多看幾遍，這樣我就能夠牢記于心了�！彪m然他們有著先天的缺陷，可是他們對學(xué)習(xí)的認(rèn)真與努力，不比任何一個正常孩子少，甚至更加努力。另一小組則與孩子們互動做游戲，共同動手做一些手工制作。因為他們?nèi)敲@啞人，所以與他們交流，我們只能靠寫，讓他們明白我們的意思。首先由我團支部李偉同學(xué)為孩子們帶來了一支舞蹈，并帶動了孩子們的興趣。之后我們由于孩子們一起著一些星星，輪船，孩子們的動手能力一點都不差，他們個個心靈手巧。最后，由我團支部康凱月與趙學(xué)同學(xué)帶領(lǐng)孩子們一起唱并做起“感恩的心”的手語，溫暖的氣氛融入其中，每一個人都備受感動著。“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然珍惜你，告訴命運，我不認(rèn)輸�！薄；顒右舶殡S著這首歌接近尾聲了，最后我們向孩子們贈送了小禮物，并與他們揮手告別了�；顒硬坏〉昧祟A(yù)期的效果，也更加的讓我們明白;孩子們需要社會的溫暖，需要我們每一個人的關(guān)注與關(guān)心。
二、調(diào)查目的
教育在近幾年雖有很大的發(fā)展，但仍然避免不了有些問題。之所以實行此次活動，一方面，通過與孩子們的互動交流，來了解特殊兒童們的學(xué)習(xí)，生活情況，通過此能讓我們切身的了解兒童的身心發(fā)展并給與他們更多地關(guān)心與關(guān)注。再一方面，因為我們學(xué)的是小學(xué)教育專業(yè)，能夠與自己專業(yè)相結(jié)合，真正明白孩子們需要什么，怎樣的教育教學(xué)方法適合小學(xué)兒童，尤其是這種特殊教育中心，他們更加需要老師的責(zé)任和耐心，所以此次活動，也讓我們明確了未來的大學(xué)生活，我們要更加扎實的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，能夠以后為社會，為孩子們奉獻出自己的一份力量。最后，也是我們最大的初衷，就是希望我們此次活動，能夠喚起身邊人，喚起社會，來更加的關(guān)注特殊兒童，關(guān)注他們的身心成長問題，家庭溫暖的失去，卻不能讓孩子們也失去社會溫暖。先天的缺陷是每個人都無法選擇的，每個孩子都是無辜的，他們需要每個人的關(guān)注，他們需要我們的關(guān)心，溫暖。
希望社會更加關(guān)注特殊兒童，能夠給與他們更多的溫暖。
三、調(diào)查方法
1.調(diào)查方法：通過上網(wǎng)查一些相關(guān)資料，了解我國近幾年關(guān)于教育頒布的法規(guī)令，并結(jié)合周邊實際的教育情況，發(fā)現(xiàn)一些教育中仍然存在的問題，尤其是
特殊兒童的教育問題備受關(guān)注。其次，是通過對周邊的特殊教育中心的實地調(diào)查，通過與學(xué)生老師的溝通交流，親身體會并且去關(guān)注特殊兒童的教育問題
最后，同學(xué)們之間，相互交流感受，使此次活動真正能夠深入人心，能夠讓每一個人感同身受。
2．調(diào)查主題：“關(guān)注身邊殘疾兒童”
3．調(diào)查結(jié)果：活動前期的充分準(zhǔn)備，活動中與孩子們溝通交流，并一起做游戲，互動等都很好地與孩子們?nèi)诤系揭黄稹Ｈ〉昧嘶顒宇A(yù)期的效果，讓我們對身邊特殊兒童的教育問題也有了深刻的了解。但是，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，有待于將來去解決，相信這次活動，也更加的增強了班級凝聚力，向心力，有利與構(gòu)建班級團結(jié)。
4.調(diào)查對象：山東省聊城市東昌府區(qū)特殊教育中心的孩子們和老師們。
四、 調(diào)查分析
�。ㄒ唬┗厩闆r：這次調(diào)查主要是圍繞聊城市東昌府區(qū)特殊教育中心展開的，參與調(diào)查的人員為11級2班團支部的部分同學(xué)。被調(diào)查的對象分別為特殊教育中心的老師和同學(xué)們。參與調(diào)查的人員共有15名，共發(fā)放出20份調(diào)查問卷，有效問卷為20份，以下是對發(fā)放出的問卷調(diào)查的分析與總結(jié)。
以下是對問卷調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié)：
從調(diào)查的問題來看，被調(diào)查的對象分為青少年，中年和老年人，其中大部分人群對我國的保障法知之甚少，甚至不知。問題還涉及到是否參與志愿者活動，以及如何看待身邊的等問題。從調(diào)查的問題可以反映出，我國公民在殘疾人保障法上有所欠缺，沒有很積極的參與關(guān)注上身邊的殘疾兒童。
從調(diào)查的結(jié)果看，被調(diào)查的大部分人對殘疾人保障法知之甚少，并且公民意識淡薄，不能夠主動參與一些志愿者的活動。另外，他們對身邊的殘疾人的關(guān)注很少，尤其是殘疾兒童，甚至有時還會看不起那些先天有障礙的孩子。在一方面，也反映出社會對“關(guān)注身邊殘疾人”的宣傳也不夠到位，其保障殘疾人的公共設(shè)施也不夠完備。
（二）存在問題
由于社會對殘疾人關(guān)愛的程度不夠，以及國家對：“關(guān)注身邊殘疾兒童”宣傳力度不夠，更主要是公民對身邊殘疾兒童給與的關(guān)愛甚少等等問題，也凸顯出了國家今后對殘疾兒童要更加的關(guān)注。
1、公民對殘疾人保障法知之甚少。通過調(diào)查問卷，我們可以看出：大部分人對“世界殘疾人日”并不知曉。并且對國家出臺的相關(guān)關(guān)注身邊殘疾人的調(diào)理條規(guī)也知之甚少甚至不知道。
2、社會對殘疾兒童的關(guān)注度甚低。有小部分人盡管知道身邊有殘疾兒童，但是他們也并沒有給與他們更多的關(guān)愛，甚至有時候抱著冷漠，譏諷的態(tài)度。大家對身邊，對社會的殘疾兒童關(guān)注度非常低，甚至覺得他們殘疾，關(guān)自己什么事，這都體現(xiàn)了社會對殘疾兒童的關(guān)注度不夠。
3、國家政策未能完善，保障殘疾兒童一系列問題。迄今為止，雖然國家出臺了相關(guān)政策，條例，來保障殘疾人的生活。但是，一方面法規(guī)的實施力度不夠大，另一方面，條例法規(guī)本身存在這許多不足，有待于進一步完善，去更新增加相關(guān)條款。
（三）問題形成原因
1、個人因素
通過調(diào)查問卷，我們可以看出：首先，個人對國家出臺的相關(guān)法令，條規(guī)知之甚少甚至不知。其次，個人對自己身邊的殘疾人關(guān)注度很低，沒有什么熱情去幫助關(guān)心別人，缺乏愛心，公德心。
2、社會因素
一方面，國家出臺的政策不夠全面，完善，應(yīng)該將更加能夠保障殘疾人生活保障的條款增加其中。另一方面，國家對政策法規(guī)的宣傳，實施力度不夠。以至于現(xiàn)在的公民對殘疾人并保障法并不知道多少，其次，公民也沒有更多的熱情和愛心去參與一些志愿者活動。這一系列原因，更加導(dǎo)致了社會缺乏對殘疾人，尤其是殘疾兒童的關(guān)心。
�。ㄋ模┱{(diào)查結(jié)論及相關(guān)對策
（1）政府方面：a、首先，加強對殘疾人保障法的宣傳，讓公民對一些法律更了解。
b、其次，更要出臺一些更能保障殘疾人生活的保障條例，并增加實施的力度，完善一些保障殘疾人活動的公共設(shè)施等。
�。�2）個人方面：a、加強自身對法律的了解，尤其是對保障殘疾人的法律。
b、增加自己的公德心，愛心，能夠更加關(guān)注身邊的殘疾兒童，并能積極的給與一些關(guān)愛。除此之外，能夠參加一些志愿者的活動。
關(guān)鍵詞：殘疾兒童 社會關(guān)注 愛心
附錄：
(一）關(guān)于調(diào)查關(guān)注身邊的殘疾人的問卷調(diào)查
1.性別
A男 B女
2.年齡
A 20歲以下 B 20歲～40歲 C 40歲～60歲 D 60歲以上
3.世界殘疾人日為每年的
A 7月16日 B 11月26日 C 12月3日 D 不清楚
4.根據(jù)20xx年第二次全國殘疾人人口普查，我國殘疾人員大約有多少
A 約1000萬 B 約3000萬 C 約9000萬 D 不清楚
5.您平時是否關(guān)注殘疾人的新聞和消息
A非常關(guān)注 B 關(guān)注過，但不經(jīng)常 C沒有關(guān)注過
6.您參加過志愿者助殘活動嗎
A經(jīng)常參加 B偶爾 C想?yún)⒓拥菦]有機會 D沒聽說過
7.社會上有人把殘疾人習(xí)慣地稱為“聾子”、“啞巴”、“瞎子”、“瘸子”、“傻子”等，您對此的看法是
A 不應(yīng)該 B 不知道如何稱謂 C 無所謂
8.您對我國《中華人民共和國殘疾人保障法》了解多少
A有深入了解 B有一定了解 C不了解
9.您認(rèn)為我國目前殘疾人專用設(shè)施建設(shè)情況如何
A 非常充足 B 比較好 C 一般 D 很差
10.您認(rèn)為我國目前殘疾人專用設(shè)施被普通人占用的現(xiàn)象如何
A 非常嚴(yán)重 B 嚴(yán)重 C 較輕 D 不存在
11.在您接觸過的殘疾人中，留給您的第一印象是（請選擇您認(rèn)為最主要的兩項）
A憐憫同情 B感嘆命運不公 C想幫助他們 D認(rèn)為很平常
12.您認(rèn)為殘疾人受到漠視或歧視的社會現(xiàn)象嚴(yán)重嗎
A 非常嚴(yán)重 B 嚴(yán)重 C 較輕 D 不存在
13.您認(rèn)為殘疾人受到漠視或歧視的社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么（請選擇您認(rèn)為最主要的兩項）
A 政府正面宣傳不夠 B 公眾人文關(guān)懷理念較差
C 殘疾人創(chuàng)造的社會價值較低 D 我國相關(guān)法律不完善
14.您認(rèn)為殘疾人就業(yè)狀況如何
A 非常好 B比較好 C 一般 D 很差
15.在殘疾人接受教育和就業(yè)等方面，經(jīng)常聽到有人說，連健全人都安排不過來，哪能顧得上殘疾人？您的觀點是
A 同意，符合實際情況 B 不同意，應(yīng)該一視同仁
C 殘疾人有特殊困難，應(yīng)特別扶持 D社會資源有限，應(yīng)優(yōu)先考慮健全人
16.您覺得殘疾人需要得到的是（請選擇您認(rèn)為最主要的兩項）
A有最起碼的生活保障 B被人理解不受歧視 C接受教育有份工作
D參與社會生活和公眾文化活動 E健全維護殘疾人權(quán)益的法律、法規(guī)
(二)問卷調(diào)查結(jié)果餅狀圖
圖表 1、對殘疾人保障法的了解度的數(shù)據(jù)顯示
圖表 2、關(guān)于對身邊殘疾兒童關(guān)注度的數(shù)據(jù)顯示
調(diào)查研究報告9
一、調(diào)查研究的特點
1.真實性：真實是調(diào)研的生命。它的真實性就是要以事實為依據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結(jié)果也必須真實。
2.客觀性：指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
3.針對性：調(diào)查研究就是用調(diào)查的方法有針對性地研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關(guān)心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
二、調(diào)查研究的方法
1.普遍調(diào)查
2.重點調(diào)查
3.典型調(diào)查
4.抽樣調(diào)查
三、調(diào)查研究報告的基本結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�(biāo)題：寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容。如《關(guān)于ＸＸ區(qū)社會治安問題的調(diào)查》、《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問題調(diào)查》。
�。ǘ⿲�(dǎo)語：此為調(diào)查研究的開頭部分，也稱前言、導(dǎo)言。此部分需寫明調(diào)查研究的意圖、性質(zhì)、時間、地點、對象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。
�。ㄈ┲黧w：即正文，也是調(diào)查研究的核心部分。
1.情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況。應(yīng)注重具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。
2.分析部分：重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分縷析，有事實依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，以給人印象深刻，或提醒世人注意。
3.建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理提供參考。
（四）結(jié)語：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束。
四、調(diào)查研究的結(jié)構(gòu)方式
�。ㄒ唬┛v式結(jié)構(gòu)
按照事情的發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排材料，如果是針對某一件事情，通常可以采用這種結(jié)構(gòu)方式。
（二）橫式結(jié)構(gòu)
根據(jù)材料的內(nèi)容、特點、性質(zhì)的不同，進行分類處理，如果是針對某類社會現(xiàn)象，通常采用此種結(jié)構(gòu)方式。調(diào)查研究報告一般立足于某類現(xiàn)象，故這是常見的一種結(jié)構(gòu)方法。
（三）縱橫式結(jié)構(gòu)
將上述兩種方法結(jié)合起來，但應(yīng)確定以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，另一種為輔。
五、調(diào)查研究的寫作要求
�。ㄒ唬⿲懽髂康拿鞔_，認(rèn)真選擇調(diào)查對象，認(rèn)真制定調(diào)查計劃，計劃內(nèi)容包括：
1.確定調(diào)查對象（范圍、程度），選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價值、自己也有能力駕馭的社會現(xiàn)象。
2.確定調(diào)查目的、調(diào)查項目、調(diào)查方法。
3.準(zhǔn)備調(diào)查需用的工具，安排好調(diào)查日程。
（二）認(rèn)真進行調(diào)查，搜集有關(guān)資料，注意材料的準(zhǔn)確性、典型性。
（三）整理分析調(diào)查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗取精，去偽存真。
�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查研究報告
1.確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進行理性判斷。
2.實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3.重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過現(xiàn)象揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
調(diào)查研究報告10
研究方法
1．采用問卷洲查法。我們選用SCL--90量表作為測量工具。該量表共有10個因子90個項目，包含有比較豐富的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，如思維、情感、行為、人際關(guān)系以及生活習(xí)慣等，能全面反映被試的心理和行為的全貌。該量表采用5級評分法。無癥癥狀反映的評1分，輕度評2分，3分為中度．4分為癥狀相當(dāng)嚴(yán)重，5分為癥狀嚴(yán)重。
2．研究對象。為調(diào)查方便，我們以陜西省銅川市9所中小學(xué)的專任教師作為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷400份，回收358份，其中有效問卷320份．在320份有效問卷中，男教師116人，女教師204人；中學(xué)技師222人，小學(xué)教師98人；班主任147人，非班主任173人；大學(xué)學(xué)歷50人，大專學(xué)歷153人，中師學(xué)歷117人；25歲以下45人，26－35歲134人，36--45歲95人，46歲以上46人。
問卷回收后在微機上進行統(tǒng)計處理。
結(jié)果
1．32o名中小學(xué)教師SCL-90各因子得分與全因常模之比較與全國常模相比，本研究的32o名中小學(xué)教師在SCL-90各因子上的得分均比全國常模低，差異很見著（P＜0.05，p＜0.01），說明本研究的320名教師的心理健康狀況比全國普通人群好。
2．小學(xué)教師與中學(xué)教師在SCL-90各因子上的得分比較與中學(xué)教師相比,在SCL-90各因子的得分上，小學(xué)教師均比中學(xué)教師低．盡管差異不顯著．但也說明,相對于中學(xué)教師，小學(xué)教師的心理健康狀況較好，
3．中小學(xué)男女教師在SCL--90各因子上的得分之比較在男女教師SCL-90各因子得分的比較中，除在人際敏感、偏執(zhí)、精神病性三個因子上女教師得分比男教師低外，其余各因子的得分，女教師均比男教師高．盡管差異不顯著．但從相對意義上也說明女教師的心理健康狀況在整體上不如男教師好。
4．中小學(xué)不同學(xué)歷的教師在SCL-90各因子上的得分之比較不同學(xué)歷的教師SCL-90各因子的得分不同。其中，中師學(xué)歷的教師各因子的得分均比大學(xué)、大專學(xué)歷的教師低，差異很顯著；大專學(xué)歷的教師除了在敵意、恐怖、偏執(zhí)及精神病性這四個因子上的得分低于大學(xué)學(xué)歷的教師外；其余各因子的得分都比大學(xué)學(xué)歷的教師高。而且就不同學(xué)歷的教師SCL一90各因于得分的整體比較而言，在強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、偏執(zhí)以及精神病性等因子方面均有顯著差異。P＜0.05 , P＜0，01 。
5．擔(dān)任過班主任的教師與從未擔(dān)任過班主任的教師SCL--90各因子得分之比較擔(dān)任過班主任與未擔(dān)任過班主任的教師在SCL-90各因子分的比較中，除了在恐怖因子上兩者得分相同，無差異外，其余各因子的得分班主任均比非班主任高，在抑郁因子上差異顯著P＜0．05；其余各因子差異不明顯。相對來說，擔(dān)任過班主任的教師，其心理健康水平在整體上比沒有擔(dān)任過班主任的教師差。
6．不同年齡的教師SCL一90各因子分的比較
除軀體化因子的得分隨年齡面增高外，其余各因子的得分，均有隨增齡而減低的趨勢。各因于分經(jīng)過中間年齡組。到46歲以上年齡時又有相對增高的跡象。而且，就年齡差異的整體比較而有，在軀體化、人際敏感、偏執(zhí)及精神病性等因子上的`差異明顯P<0.05,P<0.01.
分析討論
1．中小學(xué)教師心理健康的總體情況
本研究的結(jié)果表明，中小學(xué)教師的心理健康水平比國內(nèi)普通人群高。這一結(jié)果推翻了我們研究前的假設(shè)。在研究前，我們曾假設(shè)．我國中小學(xué)教師目前的社會、經(jīng)濟地位相對較低，工作復(fù)雜、負擔(dān)重，其心理健康狀況可能比較差。但結(jié)果卻正相反。本研究的結(jié)果與Honochs等人1970年的大樣本研究結(jié)論一致，也與國內(nèi)學(xué)者自在等的小樣本研究結(jié)論一致；但與王玲及高峰等的研究結(jié)論相反。之所以如此，可能與以下原因有關(guān)：
首先，近幾年，特別是近兩年，國家在提高教師的社會地位、改善教師的工作條件以及提高教師的生活待遇等方面做了大量的工作。教師的社會地位和生活待遇則有較大的提高。特別是《教師法》的頒布，更使教師的一些權(quán)利得到法律的保護，使教師感到有法可依，獲得了心理上的安全感。
其次，可施與所選被試的地區(qū)不同有關(guān)。Horrochs等的大樣本研究所選被試的地區(qū)屬于何種類型，我們無法從其研究中得知，但自在等的研究所選的被試為江西、浙江等地的經(jīng)濟不甚發(fā)達地區(qū)，這與我們所選的被試所在地區(qū)基本一致。陜西省屬全國經(jīng)濟欠發(fā)達省份，盡管鋼川市經(jīng)濟發(fā)展在陜西省屬中上水平，但就整體而言，它仍屬經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。這類地區(qū)的教師的生活節(jié)奏、所面臨的競爭受該類地區(qū)整體生活節(jié)奏和競爭的制約，而且這類地區(qū)的教師所面臨的應(yīng)激源相對較少，因此他們的心理健康水平較高；王玲及高峰等的研究從反面支持了我們的觀點。
再次，可能與教師所從事的職業(yè)有關(guān)。盡管中小學(xué)教師的社會地位、經(jīng)濟待遇相對較低，物質(zhì)生活狀況較差．但他們所從事的職業(yè)使其有可能獲用比其他職業(yè)更多的心理滿足。在與學(xué)生相處的過程中，教師可能會體驗到痛苦煩惱；但更多的是體驗到成功的歡樂。從心理上產(chǎn)生滿足感和成就感。教師勞動是個體勞動與集體勞動相結(jié)合的過程，在勞動過程中教師個體具有相當(dāng)強的獨立性，而很少受他人的影響，工作中的壓抑感也就較少。教師工作的特殊性，要求教師的職業(yè)生活應(yīng)愉快、健康、樂觀．使教師不得不隨時調(diào)節(jié)自己，并保持健康向上的精神面貌和心理狀態(tài)。此外，從知識層次上講，教師是社會中知識層次較高的人，他們洞察個人和社會的能力較強，借得利用心理衛(wèi)生知識去調(diào)節(jié)、調(diào)整自己的心態(tài)，因此他們的心理健康狀況相對較好。
2．不同教師群體的心理健康狀況
盡管從總體上來看，中小學(xué)教師的心理健康狀況較好，但就教師內(nèi)部而言，不同群體的教師心理健康有差異。
（1）中學(xué)教師的心理健康狀況相對不如小學(xué)教師。這主要是由于中小學(xué)的任務(wù)及教育對象的特點不同造成的。例如小學(xué)生對老師言聽計從．這在一定程度上滿足了教師自尊的需要。中學(xué)教師面臨升學(xué)率壓力、中學(xué)生心理的閉鎖性增強及形成逆反心理等，這就在無形中難強了教師工作的難度，很多教師為此憂心仲忡，欲罷不能，欲干無招。
�。�2）女教師的心理健康水平相對比男教師差，這可能是傳統(tǒng)的文化意識影響的結(jié)果�！澳兄魍猓鲀�(nèi)”的社會文化背景，使女教師承受比比男教師更沉重的工作、生活和精神負擔(dān)。她們既是學(xué)校中的主體力量，又是家庭中的主婦。工作、生活的雙重壓力使她們在心理上出現(xiàn)不良癥狀的機會較多，心理健康狀況也比男教師差。
�。�3）不同學(xué)歷的教師心理健康水平差異顯著。我們的研究顯示出中師學(xué)歷的教師心理健康狀況最好，這是因為，我們隨機抽取的幾所小學(xué)專任教師的學(xué)歷均為中師，教師之間不存在學(xué)歷上的比較和競爭，更不會因?qū)W歷層次不同而產(chǎn)生心理壓力。故而，我們在此僅就大專與大學(xué)兩個學(xué)歷層次加以分析和討論。在中學(xué)，無論是初中還是高中，都有教師學(xué)歷不同的問題。而學(xué)校在具體分工時，往往讓學(xué)歷層次高的教師給重點班上課，而讓學(xué)歷層次低的教師給普通班上課（盡管國家一再強調(diào)不應(yīng)分快、慢班，但各學(xué)校出實際上存在著這樣的班）。而且直接把升學(xué)率與獎金、福利掛鉤。這樣，即使學(xué)歷層次高的教師感到領(lǐng)導(dǎo)的信任和器重．又因升學(xué)的壓力、工作負擔(dān)太重而產(chǎn)生極大的心理壓力。同樣，學(xué)歷層次低的教師因為自己不能帶重點班、領(lǐng)導(dǎo)不信任而產(chǎn)生煩惱、壓抑．又在實際上減輕了自己的工作負擔(dān)和心理壓力，這也是為什么他們在某些方面的心理健康水平較高，而有些方面又較低的原因。從整體比較而言，大學(xué)學(xué)歷的教師心理健康水平比大專學(xué)歷教師高的事實又說明．學(xué)歷層次的高低確實影響著教師的心理健康水平。學(xué)歷反映了一個人的知識層次和能力的高低，知識層次越高的教師，越能站在較高的層次上去看待社會、洞察人生．對事物發(fā)展的規(guī)律把握的較準(zhǔn)，不易產(chǎn)生心理障礙，而且，即使在心理狀態(tài)不佳時，他們也能相應(yīng)地采取措施，自覺地加以調(diào)整。
（4）擔(dān)任過班主任與從未擔(dān)任過班主任的教師的心理健康水平不同。擔(dān)任過班主任的教師的心理健康水平相對不如沒有擔(dān)任過班主任的老師．但二者在心理健康的總體水平上并無顯著差異。
�。�5）教師的心理健康水平有隨增齡而增高的趨勢。隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的增加，社會閱歷的擴大、個體在思想上、行動上逐漸接近社會的要求，對人生、社會、家庭以及社會上的其他問題都能產(chǎn)生比較正確的看法，看到社會的光明面多于黑暗面，并逐漸認(rèn)同社會行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。隨著個體社會化進程的不斷完善，社會化程度的不斷提高，個體就會產(chǎn)生相應(yīng)的社會順從．自覺地按照行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則行動，感到心安理得，而不是壓抑。
25歲以下年齡組的教師剛參加工作．對教師職業(yè)的認(rèn)識模糊，心理上還未完全準(zhǔn)備好．對教師角色的適應(yīng)較差，又無教學(xué)經(jīng)驗，心理上難免犯怵，焦慮、恐怖等消極體驗就應(yīng)運而生；從社會化進程來看，此期正是個人解決婚姻問題的時期，戀愛中的各種困難和挫折都有可能造成他們對人生、社會以及自己所從事的職業(yè)的消極看法。我們不能不承認(rèn)，由于教師社會政治、經(jīng)濟地位尚不夠高，加之許多教師在校偏僻的學(xué)校工作，雖然對配偶的文化、性情等要求較高，但往往陷入“高不成低不就”的尷尬。26-35歲年齡組的教師經(jīng)過前一階段的短暫適應(yīng)，對教師職業(yè)有了較正確的認(rèn)識并從心理上產(chǎn)生認(rèn)同教師職業(yè)的情感體驗，又積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗．在學(xué)校中屬挑大梁的人物；從社會化進程來看，此期他們的社會角色較多，具有溫暖和睦的小家庭，生活比較穩(wěn)定．孩子又小，不存在升學(xué)和就業(yè)的問題，這一階段的教師年富力強．志得其意；雖然學(xué)校對其委以重任，但他們感到的只是領(lǐng)導(dǎo)的器重和信任．而無工作的壓力感。因此，處在這個年齡階段的教師的心理健康狀況最好；36一45歲年齡組的教師，雖然年富力強，但經(jīng)過前一階段的磨練．在體力和精力上已不如前一年齡段的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)校往往委任重任，使他門既感到領(lǐng)導(dǎo)的信任和器重，又感到體力精力不支，身心俱疲，從社會化進程看，這一階段的教師面臨的家庭問題較多．既要贍養(yǎng)老人，又擔(dān)心子女的升學(xué)和就業(yè)問題；既要完成沉重的工作任務(wù)，又要應(yīng)付家庭中的瑣碎事務(wù)，心理壓力較大。因此他們的心理問題較上一階段的教師多，心理健康水平不如上一階段的教師；46歲以上年齡組的教師是學(xué)校中的老教師，經(jīng)過前半生的努力，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但經(jīng)過歲月的蹉跎，他們的健康狀況較差。他們處于既想承擔(dān)重任．又擔(dān)心身體不支不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的矛盾心理中；從杜會化進程來看，這是個體社會化的較高級階段。同時人到黃昏．面臨著退休，家庭、子女等一系列問題都不斷地擾亂其平靜的心態(tài)，盡管他們此時人在工作崗位上，但焦慮、抑郁等情緒都早已萌生。此外，更年期就處于這一階段，更年期所發(fā)生的一系列生理變化；都會對人的心理產(chǎn)生影響，使他們郁悶、煩躁等。因此，這一階段教師的心理健康水平盡管比第一階段即青年組教師的心理健康程度高．但又次于中年階段的教師。
結(jié)論
1．本研究的320o名中小學(xué)教師的心理健康水平比國內(nèi)普通人群高．這是多方面因素造成的，其中被認(rèn)所在地址的綜合影響最大。
2．不同群體教師的心理健康水平存在顯著或不顯著的差異，說明不同群體教師的心理健康程度不一。
調(diào)查研究報告11
一、調(diào)查背景
學(xué)生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機構(gòu)等關(guān)注的群體，尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，同時也是接受信息最強的時候，因此對于中學(xué)生的教育也是很重要的。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的，其中有一部分人群就是中學(xué)生，對于中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)在國家雖然有規(guī)范不讓未成年人進網(wǎng)吧，但是通過一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告結(jié)果顯示，這一現(xiàn)象依然存在。
據(jù)調(diào)查，大部分的中學(xué)生中，都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過網(wǎng)的學(xué)生和沒有上過網(wǎng)的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)都是有種特殊的情結(jié)的。大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多，尤其是男生，另外的一部分就是查閱自己愛好的相關(guān)信息，其次就是聊天，看電影，收發(fā)郵件，下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調(diào)查報告結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)的時間都是在節(jié)假日，有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng)，然后在是去網(wǎng)吧，或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，它給人類的社會生產(chǎn)力帶來了巨大的飛躍�！熬W(wǎng)絡(luò)”已成了當(dāng)今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學(xué)生一族。對網(wǎng)絡(luò)更是情有獨鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡(luò)”在展現(xiàn)一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學(xué)生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。
二、研究目的
通過對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。
三、研究過程
1、確定研究目的：提出問題，通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。
2、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。
3、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文
四、調(diào)查方法
�。�1）問卷方法（調(diào)查范圍：周圍小區(qū)居民）
�。�2）各種書刊資料收集
�。�3）網(wǎng)上查詢（社會上的其他人士對于上網(wǎng)的認(rèn)識）
（4）組員討論研究
�。�5）材料整理與編輯
五、調(diào)查研究
�。�1）基本情況：
調(diào)查對象是15—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，幾乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費用的來源多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既有健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和歌曲網(wǎng)站。
�。�2）青少年上網(wǎng)的原因：
第一，少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經(jīng)是一個大人了，什么事度可以自己處理，不需要別人的幫助。但事實往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實生活中遇到的困難。再加上現(xiàn)在的孩子多數(shù)為獨生子女，從小受嬌寵慣了，
一點小小的挫折可能就會`令他們無法接受，具體表現(xiàn)為情緒波動比較大，控制情緒能力不強。無法解決實際問題。受挫折后情緒不穩(wěn)定，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界，網(wǎng)絡(luò)恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡(luò)世界里，他可以解決任何問題，他可以完全逃避現(xiàn)實，他的情緒可以得到充分的宣泄。 第二，家庭關(guān)系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡(luò)的又一主要原因。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀、世界觀最關(guān)鍵的時期尤其需要來自父母的正確指導(dǎo)。很多父母更習(xí)慣于那種“家長命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理。，造成了青少年偏要和跟父母對著干的局面：你們不讓我打游戲，我偏要這么做。 第三，學(xué)習(xí)成績差，自暴自棄。大多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世
界不能自拔的孩子，學(xué)習(xí)成績都比較差，他們在現(xiàn)實生活中體驗不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感，往往會選擇網(wǎng)絡(luò)來滿足自己。 第四。青少年自控能力差，沖動性強，一旦陷入網(wǎng)絡(luò)游戲，明知會影響學(xué)業(yè)，但是卻不能自拔。
�。�3）青少年上網(wǎng)的利弊分析：
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
�。�1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
�。�3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
�。�4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
2．網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響
�。�1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
�。�2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
�。�3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為（實際比例會更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
（4）誘發(fā)中學(xué)生犯罪。上網(wǎng)費用入不敷用時產(chǎn)生邪念欺騙家長或者搶劫校學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時有發(fā)生，網(wǎng)上不健康的內(nèi)容也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生光顧不良網(wǎng)站，也容易使學(xué)生走上犯罪道路。
�。�5）影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的基巖導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康；有的學(xué)生上網(wǎng)時間太長，容易引發(fā)很多疾病。長時間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規(guī)律。有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯錢，長此以往，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)。引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是以導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計的損失。
（6）網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
六、解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對策
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長之中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進文化的陣地。
調(diào)查研究報告12
為了進一步了解我校青年教師的思想政治狀況，工作、學(xué)習(xí)和生活狀況，研究和加強我校青年教師思想政治教育工作和教學(xué)水平的提升，提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。我校對青年教師的狀況開展了調(diào)研活動。本次調(diào)研活動采取查閱材料、問卷調(diào)查、個別訪談等形式進行，
一、青年教師基本情況
我校共有青年教師56人(含借入5人)，女青年教師47人，男青年教師9人，其中黨員17人，占30%，申請入黨的2人，占3。5%。學(xué)歷為本科的46人，�？�9人，中專1人，師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看，三年以上XX年以下的有2人，XX年以上54人。這些青年教師在學(xué)校教育教學(xué)崗位上人人參與教育科研，承擔(dān)了實驗課題的研究，80%的青年教師參加市級教學(xué)比賽并獲獎，多人次在省級或國家級獲獎。其中獲得“市級骨干教師”稱號的有14人，“省級骨干教師”稱號2人。所有青年教師均在本市居住。
二、調(diào)研情況：
從問卷調(diào)查、個別訪談的情況看，我校青年教師的共同點和閃光點是：對工作認(rèn)真負責(zé)，盡心盡力，積極參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真做好每一件事，上進心強，榮譽感強，渴望得到學(xué)校、家長和社會的認(rèn)可和肯定，他們對自己今后的發(fā)展充滿了信心。
他們目前最關(guān)心的國家大事首先是甲型流感的防控，其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實的問題。青年教師普遍對自己的教師職業(yè)感到滿意，覺得工作性質(zhì)單純，非常穩(wěn)定，教師的地位也越來越受重視，不滿意的是認(rèn)為自己有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神，加上目前教師績效獎還未到位的工資現(xiàn)狀，讓他們覺得付出大于回報。
在談到學(xué)校的工作時，青年教師一致認(rèn)為我校各項工作秩序井然，人性化管理受到老師們的肯定;領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，各司其責(zé)，工作敬業(yè)，起到了帶頭作用;同事之間團結(jié)協(xié)作精神強，人際關(guān)系和諧融洽，易于相處;學(xué)校各項工作成績顯著，受到了各級好評。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時，青年教師認(rèn)為不滿意的主要是學(xué)校承擔(dān)的活動頻繁，雜事多，老師們精力有限，如班主任老師網(wǎng)上研訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，老師們疲于應(yīng)付。綜合學(xué)科教師特別是英語教師因班級人數(shù)多，用嗓過度，聲帶經(jīng)常嘶啞，從而影響教學(xué)效果，因班額大，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。
對學(xué)校的管理運行模式和教學(xué)管理、教學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，青年教師認(rèn)為我�，F(xiàn)行的模式、制度、措施合理，管理規(guī)范，日清月結(jié)的精細化管理，溫馨快樂的人性化管理，評先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵機制，有利于激勵教師積極性。他們希望學(xué)校食堂的伙食好一點，增加一些教師、學(xué)生鍛煉身體的健身設(shè)施，就更好了。同時他們希望工會開展一些集體的趣味的文體活動，讓老師們放松心情，只要是對教師身心有益的，他們都歡迎。
我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了：
1、師徒結(jié)對方式，安排骨干教師傳幫帶，幫助他們快速成長。
2、壓擔(dān)子，讓青年教師承擔(dān)教學(xué)科研工作，并加強指導(dǎo)，讓他們朝著科研型教師發(fā)展，在教學(xué)研究方面，根據(jù)青年教師特點，指導(dǎo)他們進行“有效課堂的研究”，幫助他們提高課堂效率。
3、鼓勵青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展自身特長，主動承擔(dān)12個學(xué)校興趣隊組活動輔導(dǎo)工作，期末設(shè)立特長發(fā)展獎項。
調(diào)查研究報告13
臨近年底，很多事情在這段時期集中發(fā)生。與層出不窮的年會、年終獎相似，跳槽也開始成為年底一項頻繁發(fā)生的活動。
感謝互聯(lián)網(wǎng)，越來越多的人開始通過網(wǎng)絡(luò)尋找新的工作機會。人們對“好工作”的持續(xù)追求，讓始于上世紀(jì)末的網(wǎng)絡(luò)招聘至今依舊繁榮興盛。
然而必須承認(rèn)的是，傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站給人的期待越來越小。時過境遷，人們對網(wǎng)絡(luò)招聘的要求與時俱進，但傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站無論服務(wù)還是技術(shù)，都鮮有創(chuàng)新。新背景下，網(wǎng)絡(luò)招聘市場的“舊富”和“新貴”們，都在尋找“抓住用戶”的那個答案。
在企鵝智酷近日發(fā)起了一項調(diào)查中，7000多名用戶分享了他們所關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)求職核心問題，以及獲取招聘信息的主要途徑。用戶們的反饋被整理為四項內(nèi)容，我們試著以此描述網(wǎng)絡(luò)招聘的下一個風(fēng)口。
求職萬金油：招聘網(wǎng)站和親朋好友
調(diào)查結(jié)果顯示，通過招聘網(wǎng)站和通過親朋介紹，是用戶找到現(xiàn)有工作的最有效方式。前者的比例達到31.3%，后者為26.7%。
除此之外，有8.9%的用戶通過企業(yè)校招覓得現(xiàn)有工作。值得注意的是，中介公司和職業(yè)技校常用的校園分配等招聘機制，正在招聘市場中不斷弱化。它們在此次調(diào)查中的比例只有3.3%和3.7%。
由調(diào)查可見，用戶求職正在變得更加垂直和聚焦。招聘網(wǎng)站信息豐富，親友推薦可信度高。上述兩類求職形式因為各自不可代替的獨特優(yōu)勢，成為目前用戶求職最主要的兩種方式。
獲取信息：用戶最愛招聘網(wǎng)站，電視臺受冷落
同樣因為上述兩項原因，招聘網(wǎng)站和親朋好友還是用戶目前獲得招聘信息的兩項最主要來源。它們的比例分別為53.7%和32.3%。
與網(wǎng)絡(luò)相對的是，報紙雜志、電視電臺等傳統(tǒng)媒介在求職中的作用正在萎縮。通過印刷刊物、電視電臺獲取招聘信息的用戶比例之和剛剛超過10%——不到招聘網(wǎng)站的五分之一。二者傳播范圍狹窄、信息豐度有限，這讓它們在功能豐富的網(wǎng)絡(luò)面前相形見拙。
通過社交媒體獲取招聘信息的用戶同樣不多，他們的比例只有4.2%。微信微博等社交平臺的自有屬性，限制了它們在招聘市場內(nèi)的發(fā)揮。但我們依然不能否定，社交平臺在特定圈子和群體中，依然有著定向招聘的效果。
社交求職：因為專一職業(yè)社交平臺更受歡迎
實際使用中，招聘網(wǎng)站同樣是最受用戶歡迎的求職方式，高達57.6%的用戶表示自己會通過招聘網(wǎng)站發(fā)布求職信息。
還有人表示會在目標(biāo)公司的網(wǎng)站上查看招聘信息，然后根據(jù)需求直接投遞簡歷。通過這種方式求職的用戶同樣數(shù)量不低，他們的比例達到35.1%，排名第二。
過去幾年，企業(yè)越來越完善的網(wǎng)絡(luò)布局以及更新及時的招聘信息，讓直接通過企業(yè)網(wǎng)站求職的用戶比例與日俱增。與其它招聘手段相比，企業(yè)通過官網(wǎng)發(fā)布的招聘信息更加集中和精準(zhǔn)，同時也更真實。直接向目標(biāo)公司發(fā)送求職簡歷，開始成為一些人求職時的固定選項。
社交媒體強烈的自有屬性依舊限制了它在實際招聘中的表現(xiàn)，僅2.2%的用戶通過社交媒體找工作。相比之下，功能專一的職業(yè)社交平臺，在實際求職時更受用戶歡迎。調(diào)查中，通過職業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)求職的用戶占比11.9%，是大眾社交平臺的5倍多。
結(jié)語：傳統(tǒng)招聘的短板意味著新的創(chuàng)業(yè)契機
總結(jié)所有調(diào)查結(jié)果，在幾種常見的求職方式中，傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站是人們考慮最多、使用最多的求職工具，同時也是獲取招聘信息最常用的手段。這個誕生于上世紀(jì)末的求職平臺，盡管近年來已經(jīng)不再是互聯(lián)網(wǎng)浪潮中令人心動的故事主角，但從我們的調(diào)查中看，在沒有足夠可替代的力量出現(xiàn)前，它們依然是中國網(wǎng)絡(luò)招聘市場的主流選擇。
傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站的廣告平臺模式，本質(zhì)上和線下招聘中介沒有區(qū)別——都是利用信息不對稱來實現(xiàn)收益。然而經(jīng)過多年發(fā)展，這套模式的弊病正在不斷加劇放大——就像調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的那樣，過期的招聘信息、不真實的崗位描述都在不斷降低用戶對它的信任。除此之外，傳統(tǒng)招聘網(wǎng)站還允許求職者創(chuàng)建多份簡歷、批量海投。它們試圖以此吸引更多用戶，卻忽視了這項措施帶來的嚴(yán)重后果——求職簡歷泛濫，人才與崗位的匹配越來越低。
調(diào)查研究報告14
一、調(diào)查背景：
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子認(rèn)為“不學(xué)禮，無以立”。在現(xiàn)代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅霌P的，因為它對于“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風(fēng)氣”，“促進整個民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應(yīng)順應(yīng)時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明公民，我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。 公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。要有明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎(chǔ)。因此，我們要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，杜絕一切不文明的言行。
二、調(diào)查目的：
①鍛煉學(xué)生社會實踐活動的能力。
�、谧寣W(xué)生在活動中對不文明現(xiàn)象有更深入的了解。
�、鄞龠M學(xué)生自覺遵守社會公德，提高文明素養(yǎng)，增強學(xué)生社會責(zé)任意識。
�、苷{(diào)查我們身邊的不文明現(xiàn)象，鞭撻不文明行為，以喚醒人們的文明意識，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
三、調(diào)查對象：不同公共場所的路人
四、調(diào)查形式：提問
五、調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查學(xué)生自身的文明禮儀程度和對在校學(xué)生整體文明禮儀的看法。
問題如下：①你覺得當(dāng)前學(xué)生整體文明禮儀狀況如何？
�、谀男┑胤綉�(yīng)該進一步改進？
�、蹫楦淖冞@些現(xiàn)象，你有哪些好的建議？
六、調(diào)查時間：20xx-1-14 ~ 20xx-1-20
七、調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中可以看出，許多人認(rèn)為在校學(xué)生文明禮儀方面存在諸多不良的現(xiàn)象。例如：說臟話，對老師不尊重，不注重課堂紀(jì)律，不注意個人、公共衛(wèi)生，公交車上不讓座，不愛護公共設(shè)施，不排隊打飯等等。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
因此，在公共場合，我們一定要注意自己的素質(zhì)以及個人修養(yǎng)，讓大家能共享一個的良好環(huán)境。
八、調(diào)查體會：
文明禮儀是一個人、一個組織乃至一個國家和民族內(nèi)在的精神文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。崇尚禮儀，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代求知者必備的基本素質(zhì)和精神
追求。我們高中生更是應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德，擔(dān)負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任。
禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個國家來說，禮儀是社會文明、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。而我們中學(xué)生更應(yīng)注重禮儀，這不僅可以提高個人修養(yǎng)、增添個人的風(fēng)采和魅力，更重要的是只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。所以，我們應(yīng)注重文明禮儀的培養(yǎng)，做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
那么，怎樣培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣呢？
曾有一位大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝�！弊鳛橐粋�中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼要符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。著裝干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，就能體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。另外，行為舉止方面要從站、坐、行以及神態(tài)、動作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，不說臟話、使用文明用語，簡潔得體。
其次，我們要注重公共場所的禮儀。如在公共場所要遵守規(guī)則，不能大聲喧嘩；買東西時不能插隊，要按次序排隊；遵守交通規(guī)則，不闖紅綠燈等，這些都
體現(xiàn)出一個人在公共場所應(yīng)有的禮儀。校園禮儀是我們公共禮儀的重要部分，在學(xué)校我們要對同學(xué)友善真誠，這樣能與別人友好相處，也能贏得別人的尊重、友誼和幫助。升國旗時要莊嚴(yán)肅立，因為這顯現(xiàn)出學(xué)校集體乃至整個民族的團結(jié)，顯現(xiàn)出了中華民族強大的凝聚力。
大家聽過孔融讓梨的故事嗎？孔融跟小伙伴在院子里玩，大家渴了，孔融的父親便摘下梨給大家解渴，讓孔融先選，孔融卻選了一個最小的梨，成了千古流傳的佳話。可見，謙讓是多美的品德�。∥覀冊谄匠Ｉ钪幸搽x不開這種禮儀，它就像潤滑油，使人與人之間的摩擦消失，讓我們學(xué)會換位思考、互相理解、寬容待人
禮儀是一個人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們學(xué)習(xí)文明禮儀，不應(yīng)僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到行動上。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。讓文明禮儀融入我心！
調(diào)查研究報告15
隨著家電市場上半年市場數(shù)據(jù)的發(fā)布，冰箱市場持續(xù)低迷的狀態(tài)被再次關(guān)注。究其原因無非有二：消費者個性化需求增加，市場產(chǎn)品不能充分滿足用戶的這些需求;傳統(tǒng)營銷模式的不利影響。冰箱品牌商如何“破冰”，品牌口碑研究具有不可忽略的參考價值。
隨著網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用以及大數(shù)據(jù)的層出不窮，CSISC大數(shù)據(jù)研究實驗室基于自身研發(fā)的大數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，以第三視角從冰箱市場中篩選出20個各方面比較突出的冰箱品牌作為研究對象，綜合運用網(wǎng)媒、電商、論壇等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，通過多方面多指標(biāo)對冰箱品牌進行品牌口碑指數(shù)評價，并最終形成當(dāng)期20xx上半年《中國冰箱品牌口碑研究報告》(以下簡稱《報告》)。
《報告》顯示， 海爾、美的2個品牌口碑指數(shù)遙遙于其他品牌。無論是從品牌知名度角度，還是從消費者互動度方面，二者都以高姿態(tài)領(lǐng)銜行業(yè)排行榜。西門子的6個緯度方方面面都有顧及，這種均衡發(fā)展，使其成功脫穎而出，躋身行業(yè)前三甲之列。奧馬則迎合消費者個性化需求，推出車載冰箱等多樣化產(chǎn)品，贏得消費者在質(zhì)量認(rèn)可度和 產(chǎn)品好評度兩方面的強烈響應(yīng)。
中南財經(jīng)政法大學(xué)MBA合作導(dǎo)師、中國統(tǒng)計信息服務(wù)中心大數(shù)據(jù)研究室主任*認(rèn)為，受“節(jié)能補貼”和“家電下鄉(xiāng)”等政策影響，冰箱市場透支后續(xù)購買力，品牌“破冰之旅”可謂是坎坷崎嶇。如何滿足消費者個性化需求和整合多營銷渠道，贏得消費者口碑，產(chǎn)生口碑效益將是“破冰”的首選策略。
基于中國統(tǒng)計信息服務(wù)中心研發(fā)的大數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理分析可知，各冰箱品牌的品牌知名度指數(shù)之間的差異比較明顯。海爾品牌知名度指數(shù)最 高，遙遙與其他品牌;美的的品牌知名度遠超行業(yè)平均水平，僅次于海爾;TCL、海信、三星、西門子在行業(yè)平均水平之上，但是距離榜首還是有很大差距; 其他品牌知名度較低，有很大的發(fā)展空間。
企業(yè)美譽度是指特定的正面民情事件給品牌或組織網(wǎng)絡(luò)聲譽帶來的改善與提升程度，其分值越高，組織網(wǎng)絡(luò)聲譽越好。企業(yè)社會責(zé)任感高低也是口碑研究的重點要素之一，消費者選擇某企業(yè)產(chǎn)品，很多時候也取決于該企業(yè)的社會形象，直觀反映為企業(yè)社會責(zé)任形象。
各冰箱品牌的企業(yè)美譽度方面，美的企業(yè)美譽度指數(shù);海爾、三星、西門子企業(yè)美譽度比行業(yè)評價水平略高，其他諸如海信、LG、小天鵝等企業(yè)美譽度則表現(xiàn)不足。整體來看，美的、海爾的企業(yè)美譽度于其他品牌，說明超級品牌是企業(yè)社會責(zé)任感的標(biāo)榜。
消費者對產(chǎn)品的好評將直接影響某品牌的口碑指數(shù)高低，好評指數(shù)越高，口碑越好，該研究將以各大電商平臺的產(chǎn)品評價信息數(shù)據(jù)為研究對象，對某產(chǎn)品 的好評總數(shù)與所有評論總數(shù)進行指數(shù)比對，得出產(chǎn)品好評指數(shù)，指數(shù)越高，口碑指數(shù)越高，口碑形象越好。為全面縱向反應(yīng)所有品牌的評論狀況，本指標(biāo)研究持續(xù)采 取歷史基數(shù)累計。
各冰箱品牌的好評度方面，整體差距比較明顯，奧馬的好評度指數(shù)比較突出，得益于它的冰箱產(chǎn)品多樣化式(如車載冰箱);海爾、海信、康佳、美的、美菱、容聲、西門子等品牌的好評度指數(shù)比較優(yōu)秀，處于行業(yè)平均水平之上;其他品牌的好評度指數(shù)表現(xiàn)不佳。
質(zhì)量認(rèn)可度指的是消費者在關(guān)注行業(yè)、關(guān)注品牌之后，繼續(xù)關(guān)注某品牌的產(chǎn)品功能、產(chǎn)品質(zhì)量等內(nèi)容。一般來說，質(zhì)量認(rèn)可度指數(shù)越高，口碑指數(shù)越高。
各冰箱品牌的質(zhì)量認(rèn)可度方面，整體呈現(xiàn)兩個陣營;以奧馬為首，包括海爾、海信、康佳、美的、美菱、容聲、西門子等品牌，質(zhì)量認(rèn)可度指數(shù)處于行業(yè)平均水平之上，位于第一陣營，與其他品牌拉開差距;其他品牌則質(zhì)量認(rèn)可度指數(shù)偏小，企業(yè)應(yīng)該注重這方面的經(jīng)營策略。
售后電話、網(wǎng)絡(luò)投訴、12315消費投訴、電商差評等各種渠道，各種投訴像病灶一樣侵蝕品牌的健康，大量的消費者投訴信息將直觀反應(yīng)某品牌的健康程度，投訴越少，品牌健康程度越高，投訴越多，品牌健康程度越低。
該指標(biāo)研究主要采集研究對象的網(wǎng)絡(luò)投訴數(shù)據(jù)，投訴指數(shù)為消費者對某產(chǎn)品投訴量與對同類產(chǎn)品或服務(wù)投訴總量的比值，視為品牌健康度，該數(shù)值越高，說明品牌的產(chǎn)品或服務(wù)消費者相對越滿意，口碑指數(shù)越高。
各冰箱品牌的健康度方面，奧馬、博世、海爾、夏普的負面信息最少，健康度。美的、海信、創(chuàng)維的負面消息最多，品牌健康度最差，其中由于美的的其他指標(biāo)表現(xiàn)較好，品牌健康度指數(shù)對口碑總指數(shù)影響有限，但也應(yīng)受到品牌生產(chǎn)企業(yè)高度重視。
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