感動中國讀后感1000字
讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是感動中國讀后感1000字，請參考！
《感動中國》讀后感1000字
許多成功人士走過的道路，都十分坎坷，《感動中國》讀后感1000字。但他們卻帶著自己偉大的目標和堅定的信念，一次又一次地嘗試，雖然他們仍舊面臨著一次又一次的失敗、一個又一個的困難，但卻還是再一次帶著驚人的毅力，勇敢地走了下去！
劉翔，一個家喻戶曉的名字。在2004年雅典奧運會上，他逾越了中國以前無人可越過的障礙，造就了他一生的輝煌�？删驮谶@巨大的成功背后，又何嘗不是無數的艱辛與汗水！在訓練中，劉翔付出了比別人多許多倍的努力，任何疼痛他都強忍，也從來沒有放棄過。真所謂“努力鑄就真強者！”正如愛迪生的名言：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
被譽為“美與人性的使者”的邰麗華，一場大病使她在很小的時候就喪失了聽力，也失去了語言能力。但她沒有放棄對舞蹈的喜愛，雖然聽不見，邰麗華卻根據震動的節拍，努力記住舞蹈的節奏和內容，經常練得身上青一塊，紫一塊。稍有松懈，她就在心里告訴自己“不能停下！”。終于在2005年，由她領舞的《千手觀音》登上了春節聯歡晚會，在全球華人中引起轟動。正是不懈的努力鑄就她成為了生活中的真強者！
著名文學家魯迅曾說過：“其實很多偉大的成就都是從點滴做起的，不斷的堅持，一且就皆有可能。”曾記得，在我剛轉入學軍小學的時候，因為沒怎么好好鍛煉身體，連體育都不達標。那時，我仰臥起坐一分鐘只能做二十幾個，一分鐘跳繩連80個都跳不到！當我發現這個問題后，就天天努力鍛煉身體，加強體育鍛煉。在那一個假期里，我天天都進行跳繩訓練。一開始，跳繩我主要練習連續跳繩，盡量不間斷，因為一旦斷開，就要耗費許多時間。經過一個月的刻苦訓練，我可以做到很少斷掉了，甚至可以跳五百個都不中斷了，這對我來說真是個“大跨越”。
跳繩的穩定性有了，就只剩下“速度”問題了。我以前“一蹦、一跳”的肯定不行。這使我焦急萬分，如同熱鍋上的螞蟻，因為縱使穩定性高了，速度上不去，那也是白搭。這時，我想起外婆曾對我說過她小時候跳繩跳得很好，我就急忙向她請教。經過外婆的一番指點，我發現只要在原來的基礎上把“兩蹦”之間的“一跳”去掉，速度就會提高很多。有了這個法寶，我又滿懷信心的開始練習了，經過一段時間的練習，到了假期結束，我一分鐘能跳一百四十個了。在四年級上學期的一次跳繩測試中，我跳到了一分鐘一百六十四個的好成績，這個進步使我欣喜若狂。但是我并沒有因此而放松，依然天天堅持練習跳繩，終于在四年級下學期突破了一百八十個大關。直到現在，我的最高紀錄是一百九十七個，這個進步，一直使我和高興，因為這都是我堅持不懈鍛煉得來的！我想，只要我一直努力，就會更強！
我相信，努力，是黑夜里的一盞明燈，他指引著我前進的方向；汗水，是通向成功之路的階梯，他引導這我努力攀登；毅力，是人生道路中前進的動力，有了他，我們才能真正成為生活的強者。愿我們不要害怕失敗，帶著毅力勇敢地走下去，因為努力鑄就生活真強者！
《感動中國》讀后感1000字
翻閱《教師感動中國》被其中每一位教師的事跡所感動。書中的他們，雖是一個個普通的鄉村教師，但在災難降臨的那一刻，毅然選擇把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用自己的實際行動詮釋了“人類靈魂工程師”的真正含義；他們感動著中國，感動著全人類。
掩卷沉思，一個個鮮活的面孔在我眼前浮現……
地震發生了，51歲的譚千秋老師在生命的最后關頭，弓著身子，張開雙臂趴在講臺上，用自己的身體死死護住4個學生，自己卻沒能再醒來。這個平時在學生眼里不茍言笑，一向威嚴的教導主任，危難時刻義無反顧、張開雙臂，如同一只護衛小雞的母雞，用自己的身體守護了四個年少的生命，當搜救人員在坍塌的教學樓廢墟中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
被網友稱為“美麗公主”的女教師袁文婷，面對突如其來的大地震，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次地沖進教室，用她柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子，教學樓轟然倒塌，水泥板壓住了她柔弱的身軀，她的青春永遠定格在26歲。
地震發生時，吳忠洪老師正在四樓第一間教室上課，面對即將倒塌的教學樓，在生死關頭，他選擇留下，去營救逃生掉隊的學生，而他，卻被無情地埋在了廢墟之下……像這樣用生命守護學生的老師，在地震中又何止這些。當我獲悉老師們的這些英雄壯舉時，就會感嘆他們生命的最后一程走得如此光輝燦爛，而生命又是如此的脆弱，就像那夜空中耀眼的流星，完美地劃出一道道弧線后，轉瞬間又消失了，讀后感《《感動中國》讀后感1000字》。他們的故事是那么感人肺腑，催人淚下。很多人會問，是什么原因促使老師們做出這樣的壯舉？在地震來臨的那一刻在劇烈的晃動中，盡管他們都明白等待著自己的是可怕的危險，盡管他們已隱約感覺到死神正無情地拽住他們的手�？伤麄儧]有走，他們毅然決然地選擇了留下，無怨無悔，這是為什么？為救20多位小學生，頭、顱、臉嚴重受傷，縫合9針的王老師是這么說的：“我和孩子們相處十分和諧，關鍵時刻沖上去救他們是我應該做的！我也只是盡了一個老師應盡的職責�！迸叮液杖幻靼�，因為他們是老師，保護孩子是老師的職責。地震發生后，很多老師都是這樣，在與家人失去聯系的情況下，盡管內心倍受煎熬，卻仍全力投入營救學生。他們堅守崗位，不停地鼓勵學生；不停地用手刨磚塊；不停地用塑料盆往外邊運沙土，他們沒有被失去親人的傷痛擊倒，反而是鎮定自若，有條不紊地組織開展營救學生的工作。災難面前，他們牢記自己是一名人民教師。
在這場可怕的災難中，無數師生倒下了，無數生命不在了，但我越發清晰地感覺到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺不明顯的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的`東西，正在我們人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長著，那就是“師愛”，沉甸甸的師愛，就像學校里奇跡般屹立著迎風招展的紅旗一樣，大災中巍然挺立，大災中更顯亮麗！
災難無情地奪走了英雄教師們愛人的權利，相比之下，我是多么幸運，親愛的老師們，當你有機會愛你的學生時，千萬不要吝嗇表達你的“愛”。,個鼓勵的微笑、一個關愛的眼神、一句親切的問候、……在孩子看來，那都是一種無法用語言表達的幸福。是的，師愛的付出對于我們教師而言，其實就是如此的簡單，但對于孩子、對于家長，師愛就像沙漠里的一泓清泉、就像寒冬里的一束陽光，溫暖著孩子，凈化著我們自己，讓我們無悔地付出吧！
《感動中國》讀后感1000字
平凡的生活中，總有一種愛讓人感動，歲月的滄桑中總有一種感動讓人為之震撼，就像風的力量，那種感動足以讓整個民族為之動容，無須張揚鋪排，卻能讓人銘記于心；無須渲染夸張，卻能使人感動不已�？钙鹨环葚熑�，獻出一份愛心去詮釋和諧、詮釋人類的理性、詮釋2008的感動。
作為一名普通人，我看完節目后深受感動，那十三個農民兄弟用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。千鈞一發，四面危機之時，彰顯出經大忠心系百姓、忠于職守，臨危不懼的共產黨人的本色，年輕的戰士武文斌用生命履行了他對老百姓和共和國的承諾，而金晶用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神，觸動了所有人的心弦，用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。韓惠民用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：34年的光陰，青絲轉成白發，真正詮釋了普通人的大愛“神七”航天員的太空漫步用中國人堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。
中華民族的篇章中總有一頁記的是他們的歷史，大家會用代代相傳的精神把他們銘記，頒獎早已不再重要，感動卻常留心中。我相信，總有一天，我們的社會會被感動洗滌得清澈，被感動凈化著心靈。
盡管獲選的十個感動中國人物和群體有著不同的社會和職業背景，也用著不同的方式感動著別人，但從他們身上，我們還是能夠看到一個共同的特質，那就是震撼人心的人格力量。他們所表現出來令人感動、為人景仰的高尚精神，奠基和建構著和諧社會及其所特有的和諧文化。而從中我們也能感受到《感動中國》“和諧為美”的基本的創作審美觀，節目從社會實踐和普通群眾的生動創造中吸取了豐富營養，把和諧理念和精神融入到創作當中，熱情地謳歌真善美，充分展示出了人性的善良和社會的美好，體現出了昂揚向上的正氣，引導了人們的價值取向。他們的這些行為符合了中國人共同的價值標準，給人以力量，給人以鼓舞，符合了人們對“真善美”的追求和向往，并和社會所倡導的道德價值取向完全一致，它觸動了所有人的心靈。
細細品味感動人物的事跡，我以為還有一個特質是相通的，那就是“責任”二字。他們也都是普通人，和我們大多人一樣。也許有人認為這是很普通的工作，是他們份內的事情，甚至自己也能做到�？捎捎谖覀冎胁簧偃送惺紵o終，中途因自身或外在的一些原因而不得不中斷，堅持不下，因此，很多人往往難以達到類似獲獎感動人物的事跡或境界。
而今，有一種現象令人擔憂。如社會生活中，當人們遇到一些問題困難時，總有不少人一味地抱怨、埋怨問題及體制，甚至有人不是踏踏實實地做好本職工作，反而玩世不恭，得過且過。這是極不可取的。也許我們會遇到一些困難，大至大范圍的天災，小至局部的個人苦難；也許國家還存在不少潛在問題，如體制不完善，局部落后、甚至不公等；也許社會還欠缺美好完善。但如果我們每個人都有一種為國為民的奉獻精神，一份為國為民的義不容辭的責任情愫。
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