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      1. 《班主任工作藝術》讀后感1000字

        時間:2020-11-10 15:04:07 讀后感1000字 我要投稿

        《班主任工作藝術》讀后感1000字

          最近閱讀了《班主任工作藝術》,我深深地有了這樣的體會:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態度。做班主任不能選擇學生,什么學生進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學生的實際狀況,總有一天,學生各方面的素質都會提高的。我掩卷深思,光有態度是不行的,還得講究方法。后來我在書中找到了答案:現代班主任不應是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型的班主任,而應是科學型的班主任、學者型的班主任。于是我對書中的“班主任工作藝術個人表現的獨特性”和“班主任工作藝術運用的機變性”“班主任工作藝術表達的情感性”等進行了深入的研究,并在這些理論研究的基礎上結合自己的教育實踐經驗,撰寫了德育論文《提高小學班主任德育工作實效性的實踐與探索》。

        《班主任工作藝術》讀后感1000字

          再者是書中對教育特殊學生的教育藝術手段也讓我受益匪淺。如《用好“暗示”增強教育效果》《請給孩子們積極的斷言》《班主任的'點化術》等章節讓我明白了教師只有把對事業的愛和對學生(特別是后進生)的愛融為一體,他才是一個完美的教師,但我認為愛要用行動來詮釋。我們班有一位女同學,她最主要是學習習慣差且比較懶惰,作業馬虎潦草,常有抄襲現象。

          通過觀察和了解,我對她存在的問題基本上心中有了數:這個孩子的孤僻、不合群,是其自卑感所致,針對她的情況,我開始用常規的談話、批評、表揚顯然收效不大。后來我在學習了《班主任工作藝術》這本書后,我才知道她失去的是自我心理暗示,因此,我先幫助她建立起良好的自我心理暗示。

          首先對她一開始的目標降低一點,讓其也能夠體驗成功。

          1、分析現狀,提出目標。

          2、對她進行具體指導,幫助她實現目標。

          3、對于她的進步及時給予充分的表揚,讓其體驗成功。

          其次引導她正確總結經驗教訓,增強信心。

          最后引導她逐漸提升目標,以正確的心態面對挫折。

          通過一個學期的轉化,她上課會舉手發言了,作業都能認真及時完成了,整個人也變得自信陽光,各方面的素質也有了不斷的提高。

          蘇霍姆林斯基也曾感嘆:“從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點、與眾不同的孩子!弊x后感教育的這種反差告訴我們,對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,我認為班主任必須正確認識他們,研究他們,將師愛灑向他們。作為班主任,對于這些特殊學生,首先是親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長,在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正,嚴格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導。我們作為班主任只有用心用行動去教育學生,去關愛自己的學生,才能保證學生的心理向健康方向發展,才能實現特殊教育的最終目標,使每一個孩子都成為身心健康的好學生。

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