《目送》讀后感1500字
目送讀后感1500字(1)
從一襲黑衣，嘴角微揚、目光犀利地凝視前方，到如今一身運動衫，咧開嘴，神情愉悅地坐在陽光灑下的臺階上;亦從“橫眉冷對千夫指”時的寒氣逼人，如刀光劍影，到“俯首甘為孺子牛”時的溫柔婉轉，仿佛微風吹過麥田。當一位曾直言批判社會的豪放派女詞人悠悠地將目光回歸至最為基礎而細膩的生活，怕是只因扉頁的一句話 ——獻給我的父親、母親和兄弟們。
兜兜轉轉，《目光》還是回到那最為原始的一個問題：家是什么。正如書中所說這是一個小學二年級的作文題目，和“我的志愿”，“我的母親”，“我的暑假”同一等級。小時的作文里愛稱其為“愛的避風港”，大了一些又美其名曰“生命的輪回之地”。然而，現在的我并不想再糾結于“我從哪里來”這個問題上，因為書中將神圣的“家”變得很普通，很現實，更在一味的叨嘮之間，不復是一再的溫馨，其中會有壓迫和寂寞，一如照片之中玻璃窗外那靜靜倚著的水桶，這是荒漠中植物的唯一依靠，只是久久未有動過的痕跡了。
我沒有女兒，自然不會理解“兒女即家”的深意，更無法感受目送中那傳遞著“不必追”這一信息的背影，其后的苦楚，抑或是超脫，然而“送牛奶”，“催吃早飯”，“叮囑帶傘”這些細節后的甜蜜感思，我皆曾體會。對于缺乏安全感的我來說，家依然是我乞求溫存之所在。也許到我老了，努力回歸孩童的那一刻，我也會如作者母親那樣，看到一處和家相似的地方，就會傻笑著進入美美的回憶中。那本就是一份無法割舍的.情結。
由鄉及人，龍應臺質樸中又不乏深情的文字總會給人以眼角濕熱的感動。她的那位母親，眉目間還依稀能看出大家閨秀的清麗，但笑容卻是天真爛漫，這仿佛是她隨著目送歲月流逝后最大的權利。雖然她與龍應臺的對話中充斥著太多的循環往復，但正是那“簡單”的不厭其煩所流露出的那份像是對孩子的溺愛，是家人之間最為完整的互動。而當人回歸到了最為原始的一面，看似與這個快節奏的塵世格格不入，但反而更能明確自己最想要的是什么;而當記憶一再地模糊，留在最為底部的又會是什么。答案是唯一的，那便是家人。雖然彼時的自己的自己也許只能用憨憨的笑容來表達自己對家人獨一無二的好感，甚至不住地黏著他們，但那是最為真切的。因而我羨慕龍應臺的母親，而更為欽羨的是龍應臺的寵愛，不曾膩煩。
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影，漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影告訴你：不必追”這是《目送》中最耳熟能詳的一句。很多人感懷于離別的傷感，而我更執念于那份難得的緣分，即使只是目送。
目送讀后感1500字(2)
時間流動，稍縱：記憶定格，目送。
簡單介紹一下，龍英臺：作家，臺灣人，此文龍英臺在其封面中寫了是獻給其父親，母親，兄弟們的。
我認為所謂兄弟一場，這種感覺不是父母對子女的關心，義務，不是對好友的殷勤問候，而是平平淡淡的。“渡盡劫波兄弟在”關鍵時候兄弟是除父母，愛人外值得信賴依靠的對象。
他們自己有各自的承受與家庭，有時可能會為了父親母親而聚首，但聚首后的分離并非會不舍，日子還是恢復原狀，照常度過。
其實對于兄弟而言，珍惜在于其“情”，兄弟之情看似平淡，但在無形中相通，互相考慮對方，聚首見面，或許會回憶起彼此的兒時，亦有哭，亦有笑，亦有喜，亦有悲，彼此安慰，彼此受累，彼此無怨無悔。
“本是同根生”兄弟就像樹根，同根，卻如樹根分出的枝杈，但相同的是都需要水，陽光的滋潤，兩者相輔相成，互依互靠，一同成長，與樹共老，在我看來，其實這樣挺好。
父母是世上與自己最親的人了，不管在世界哪個角落，血緣關系都割舍不斷，關心父母本就是做子女的義務。在我看來，龍應臺的父母給她的影響很大。其母親在他父親過世后便有些癡呆，變得眼神迷離，時空飄忽。但是，她不厭其煩的向母親一遍又一遍的解釋。另一方面，因她父親給她的影響，以至于在她父親過世，目送其父離開后，悟出“所謂父女母子一場，不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠，而他用背影告訴你：不必追”。
其實對于父母而言，珍惜在于其“愛”父母之愛，看似普通，卻其中包含對子女之情，心心相映，愛至永恒。
因為經歷了人生曲折，風波，龍應臺才會在艱難險阻中品出：“有些事，只能一個人做：有些關，只能一個人過：有些路啊，只能一個人走。”的真諦。是的，有些路，只能一個人走，這般如此深刻的領悟，自己以后要走的路，是要靠自己的。人生的道路上，艱險不斷，但是心中要有“勇往直前”的信念。以后要走的路，不管多么磕磕絆絆，這條路，總歸是屬于你自己的�；蛟S，這條路上沒有父母兄弟的陪伴，但是他們在精神上支撐著你：或許，他們從沒表示過愛你，但你要相信，愛，從未離開過。
人從哪里來，要往哪里去，心中如冰雪般的透徹，面對人生的無常，我們就盡可能地把每一次當做最后一次去看待。最后一次與父母相處，最后一次與同學出游，最后一次與兄弟姐妹聚首。
人生之路，唯有自己能懂，自己領悟，自己詮釋。
時間流動，稍縱：記憶定格，目送。
教師評語：應婉露同學認真閱讀了龍應臺的《目送》，這是一本以親情為主題的書，寫得很動人。圣經里說：“愛是恒久忍耐……愛是永生不息。”我想這也是小應同學閱讀此書后的感受吧。
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