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暑假讀書活動讀后感2000字（精選5篇）
認真讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的暑假讀書活動讀后感2000字（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
暑假讀書活動讀后感1
和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書，小豆豆那可愛的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自我的童年，那無憂無慮的歡樂時光，對一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發現問題，生活是那樣的歡樂，成長卻又是那么的艱辛
《窗邊的小豆豆》這本書是從一個孩子的視角來看世界，每一天的點滴生活，每一天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人小林先生、小豆豆的媽媽。書中著重介紹了小林先生巴學園的校長，他獨特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長，開發孩子的天性，引導孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅強的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，并引導他們，從而在學校的經歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動的是，每到吃午飯的時候，他總在餐廳里叫山的味道，海的味道，總是設計無數趣味的活動，來調動孩子的情緒，在玩中有學，沖破自我的思想束縛，大膽的展示自我，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自我的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自我的戰立品，讓孩子們懂得，付出就會有回報想到那里，我仿佛在與小林先生對話，在向他學習教育孩子的方法，讓自我至身于孩子的視覺看他們，就發現那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛，多么的善良、多么的與眾不一樣
每當小豆豆有事情發生的時，總是媽媽在默默的支持著她，從沒有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽小豆豆的解釋，從沒有責備小豆豆的無知，而是先由孩子們去嘗試，去感受真實的世界，去感受每個人的不一樣經過看這本書，我雖然不能把《巴學園》帶回家，但我能夠在家里營造出巴學園的氛圍，從此拋棄家長的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我的孩子，不再為了成績而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優缺點，客觀實事求是的指出他的缺點，并讓她有彌補過失的機會，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的應對每一天的提高與失敗。
我會盡量選擇趣味味性的書給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及她熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，她也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠幫忙孩子們在認識世界時免受傷害，并認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的.抽象思維和創造性思維本事。我會鼓勵女兒注意圖畫中的事物或讓她猜測下一步將要發生什么。當她這樣做時，我會給予表揚，并為她豎起大拇指。
當孩子顯示出她要讀書時，我會盡量給她一些她熟悉喜愛而又能讀的書，即使她已經記住了書里的文字。以后當她在其它書里看到這些熟悉的詞匯時，她就能讀懂它們了。我會經常帶孩子去買一些新書，這些書里的故事都有必須的反復性，并且再三出現相同的詞匯。即使孩子已經能夠自我閱讀也不要停止讀書給她聽。一齊度過這段親密時光，我想她會從中得到很多歡樂。我每次都會教導孩子愛惜書籍，堅持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。
當她懂事起，每到她過生日之前，我都會問她最想要什么禮物。她會毫不猶豫地告訴我，我想要一套書。我也會滿足她的心愿。每到星期天她把作業完成了，就會叫我陪她去書店看書。每年放暑假，她的多半時間都在文軒書店看書，每次去叫她，她都會很不情愿離。就連中午放學回家，她進屋第一時間就是先拿書看，有時候還會一邊吃東西一邊看書。偶爾還會給我講書里的故事。當她講到重點時，我們就會相互討論，作者寫這本書是想說明一個什么樣的道理。我會讓女兒敘述給我聽，然后加以指點。
經過親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見。我自編了一首關于家庭的詩：
《《家和萬事興》》
頭上銀發現，不愿到鏡前。
人生如夢境，何須爭斗間。
一生無常態，平心來看待。
心靜自然好，家和萬事興。
最終，我相信只要每個人打開自我的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個孩子都會擁有她們自我的開心樂園。
暑假讀書活動讀后感2
書香，是人間最美的味道，我要讀書讀后感。讀書，賦予讀者一個涵養的人生。
一本書，紙質的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子里，迎著清風，打開扉頁······
一本書，打開臺燈，讓思緒飛舞，靜靜地，靜靜地進入故事里，你就是我，我就是那······
又是春暖花開的日子，單位組織的“讀書月”活動，讓我多了一點感慨。寫點什么呢？記得剛入路的時候，我的老師賀慶才說：電務段是知識分子單位，多學習，不能丟電務的臉。于是，我一定要好好的讀書，以對得起自己是電務段這個知識分子單位一員的榮譽。
翻開高玉寶里的我要讀書這一章，那個窮人的孩子，竟然也要讀書。他本買不起書本，連吃飯也是困難的。且讀這一段：玉寶忙跑回家，拉著媽媽的手說：“媽媽，我要讀書�！彼麐屨f：“孩子，你看咱家里，‘日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧’，三天兩頭挨餓，怎供得起你念書？”玉寶不聽。他爹腿上的瘡化膿很厲害，側過身子躺在炕上罵：“越大越不懂事。你念書，家里吃啥？喝西北風？——快去給我拾草！”“我不去�！薄安蝗�，我揍死你！”一動，腿上的瘡疼得他父親直咬牙。他媽把玉寶拉到懷里抱著，臉親著他，嘆氣說：“孩子，聽媽的話！你人也大了，也該念書了，不是爹媽狠心不讓你去，你爹苦了一輩子，也盼你將來給爹媽爭一口氣，苦出個頭！孩子，眼目下正在難處，你爹腿上的瘡都沒錢治呀！老天爺不開眼，你就別想念書；你不去拾草，家里連燒的都供不上！”玉寶苦苦哀求說：“我放學回家就去拾草，家里不會缺燒的……”“孩子，我們家出不起這個學錢呀！”“我要去�！彼f：“你敢去。看我把你的.腿給打斷！”玉寶真氣了，把手里的鐮刀、繩子往地下一丟，噘起小嘴說：“你不讓我去，我自己去�！�
高玉寶為什么要讀書，在生活在極其困苦的環境里，連人格也沒有保障的窮孩子也要讀書。而我們為什么不讀書？讀書的目的不同，也許高玉寶希圖的是改變命運吧。那個年代，只有革命的火，燒掉那個不平等的世界，才會有讀書的公平。
只有讀書，才能讓人進步，才能達到自己的理想。就拿我的崗位來說，不讀技術書，就不可能干好工作，不讀規章書，就不能保障安全。比如一個工人，如果你不讀書，就不能學會自己的本崗位技能，那又怎么可以談上干好工作呢？
我們生活在和平盛世里，經濟的大潮裹挾著我們前進著，一切都是不平靜的，一切都是在金錢的浮躁中。于是道德滑落，于是人們渴望寧靜，渴望人性的回歸。然而，人們沒有停止浮躁的腳步，沒有去讀書，他們說：沒時間讀書，沒有時間思考，我要的是錢。
今天我又翻開這一部老書，我對窮孩子高玉寶的渴望讀書，產生一種極大地崇敬。少喝一杯酒，少聽一支歌，少一次無聊的爭斗，拿起書，讓自己沉靜，讓自己升華，讓自己回歸自然的寧靜。這樣你才能夠冷靜的分析你的人生，也許你會做出正確的決定。
接著讀：周老師早已聽孩子們說起了玉寶要去放豬的事，真是嘆息不已，他把玉寶母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下幾滴淚來。玉寶媽只叫了一聲“周先生”，喉嚨就哽住了。玉寶也說不出話來，就從小書包里把三本書、一個本本、一支鉛筆掏出來，雙手放在老師的桌子上。周老師又親手把這些給玉寶裝在書包里，說：“孩子，你帶去吧！有空時間，你也好讀！”玉寶媽忍著淚說：“先生，承你費心教他一場，將來玉寶長大成人……”······玉寶給老師深深地敬了一個禮，眼巴巴和老師分別了。玉寶走了好遠，回頭望望，周老師還站在山坡下望著他們，微風吹動著周老師的舊藍布長衫。
讀到這里我不禁像少年時讀這一章的傷心，差一點流下淚來。想起我的少年，就沒能繼續讀下去。最后只好自己一個人在沒有導師的情景下，孤獨地自悟。我離開學校的最后一刻，師大君老師那不舍的眼神，讓我一次一次的在內心里的顫抖。如今我只能和師老師隔世對語，老師，我一直在讀書。盡管我歷經風雨，還是不停地讀書，無論有多少人間冷漠，我還是不停地讀書。讀書，讓我守著一份內心的自尊。
我就像書海里的一個行者，在受人欺負的時候，我會拿起書，學著保爾·柯察金，大聲對著大雨呼喊。因為讀書，讓我并不寂寞，在我受傷的時候，書就會輕輕的撫摸我的傷口，他對我說：沒事的，你看寒山，悠然自得。
我們畢竟比高玉寶幸福得多，可以在好的環境里讀書。而我們卻不讀書，把讀書當成無用的事情。一個不讀書的民族，是一個沒有傳統繼承和靈魂的民族。
一本好書，它能夠陪你一生奮進；一本好書，讓你變成智者；一本好書，讓你不再困惑；一本好書，點燃你激情燃燒的歲月。
暑假讀書活動讀后感3
最近，利用空閑時間翻看了魏書生老師的《如何做最好的教師》，我不由地思考：我們老師和學生究竟應該保持一種怎樣的關系才最有益于學生的成長，才能成為最受學生歡迎的教師?
作為一名剛踏上工作崗位不久的女教師，因為年輕，因此相對來說和學生比較有共同的語言，容易和他們打成一片，成為知心朋友。很多學生也愿意把自己內心平時不好向家長、同學訴說的想法跟我說，尋求我的幫助。這時候我也放下教師的身份，更像是姐姐一樣耐心地聽她們訴說，為她們出謀劃策。
或許正是因為這樣似朋友一樣的關系，也由于我自身比較文靜、溫柔的性格，只要不跨越我的底線，我不愿意向我的學生發火，也不會發火。然而在我踏上講臺的這三個多里，我的教師威嚴似乎慢慢受到威脅：課堂上總有那么幾個“調皮”的學生愛說話、愛做小動作，從而引起全班同學注意力的分散。教訓一番后，往往又會重演。課后練習還有個別學生抄抄應付了事。跟他們講道理、寫保證書，但似乎只能堅持幾天�！�
這些日子以來內心有很多的困惑，而這些困惑都源自“心態問題”——究竟應與學生保持一種怎樣的關系?在面對學生時如何擺正自己的心態?我一直明白，只有處理好了這些問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。
看了魏書生老師的《如何做最好的.老師》一書，收獲很多。整本書中很多章節都隱含著討論了教師應該如何處理和學生的關系這一問題，像第六章節中引用馬卡連柯的觀點“教師要有高度的責任感”說明了成為一名優秀的教師首先必須要有強烈的責任心。
教師是一個很特殊的職業，它是一項良心活，許多工作很難進行準確量化評價，這就使得許多環節和工作只能憑教師自身的責任心去實施�？梢哉f責任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質量、效率和成果的最重要因素之一。一名教師，一旦有了較強的責任心，就會成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教育教學過程中的不利因素化為有利因素，讓孩子真正感受到一種親近老師、敞開心扉、積極向上的情感氛圍，這對于孩子的發展是非常的有利的。
教師有強烈的責任心之后，就會自發地想學生之所想，急學生之所急。但僅僅有責任心還不行，像書中第三章節中引用蘇聯蘇霍姆林斯基的觀點“教師，應是精神豐富的榜樣”。蘇霍姆林斯基是蘇聯優秀的教育家，他創辦實驗學校，主張愛的教育�！霸诮處熕刭|的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。 教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子教師更用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建設、“后進生”轉化、作弊等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態就平靜了，教育也從容了。
沒有愛就沒有教育。日常教學中多關愛學生一點，即使是批評和處分也建立在關心熱愛學生的基礎上，體現出對學生的真誠與希望。當學生感受到老師對自己的關心和愛護時，他們會更“傾心”于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評教育。所謂的“親其師，信其道”就是這個道理吧�？梢娪酥袗凼侨绱说刂匾�，經驗告訴我們當面對有困難的學生時，這種現象更是明顯。
為此，書中還引用了蘇聯教育家贊科夫“做一個富有激情的教師”、盧梭“教師必須了解學生”、 狄德羅“教師要有豐富的情感”等人的觀點。
當然，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。而我現在所缺少的就是對學生跨越規則后的懲罰。往往在學生犯了一些錯誤后，當他們主動來承認錯誤，態度真誠時我就心軟，而對于一些小錯誤懲罰能免則免。殊不知對于一些不自覺的學生，往往就是看穿了我這一弱點，錯誤屢次再犯，一再地試圖跨越我的底線。俗話說，“不以規矩，不成方圓”。萬事還是需要規則。尤其是對于初中學生，自我約束、自我制約力還比較差，需要一些規則來警戒他們什么行為是不允許的，什么行為是要受到嚴厲懲罰的。而規則的制定，教師要和學生一起商量制定。
暑假讀書活動讀后感4
今天,我讀了一本書，書的名字叫《海底兩萬里》。
這本書寫了1866年,海上出現了一只海怪，搞得人們人心惶惶，就在這時，美國派出了林肯號驅逐艦去找這只海怪，而我阿龍納斯先生也參加了這次活動。出發后,我們被海怪襲擊了，我們驚訝的發現，他并不是什么海怪而是一個潛水艇。來到鸚鵡螺號上后，船長尼摩先把我們關到了一個黑房子里，后來，他又很熱情的招待我們，帶領我們漫步海底森林，參加海底葬禮，令我們大開眼界……而作者又寫的十分生動，令讀者們仿佛身臨其境。
整本書最令我吃驚的還是這艘萬能的潛水艇，它的一切都來自大海：動力﹑食品等，而尼摩船長不但把潛水艇裝飾的很美麗，而且它的性能也很好，如可以下潛很深﹑行駛速度很快等，這一切令人嘆為觀止。
而在人物中，我最喜歡平凡的仆人康塞爾，他對主人的忠誠和遇事時表現出的勇敢是值得我們學習的。首先在本書開頭，他在得知主人要去參加危險的捕鯨活動時，甚至有生命危險時，果斷的選擇了與主人一起去。在阿龍納斯落水后，他也勇敢的跳了下去，在精疲力竭之時仍不拋棄自己的主人。而最讓我感動的是他為了主人的生命而不顧自己的生命，在南極冰層下缺氧的時候，他把寄予生命希望的最后一絲空氣留給了阿龍納斯那一刻可以說是全書里最感動人的一幕。康塞爾雖然是凡爾納描寫的眾多優秀角色中毫不起眼的一個，但給我留下了十分深刻的印象。
總之，《海底兩萬里》是一本值得我們細細品味﹑值得一讀的小說，希望大家都來讀一讀。
《海底兩萬里》是在暑假中我閱讀的一本書，我本想敷衍了事，但我一讀到開頭，就迫不及待的想讀到結尾，于是，我便愛上的這本書。
《海底兩萬里的作者是法國著名的科幻小說之父----儒勒.凡爾納,《海底兩萬里》寫于1870年，是他著名的三部曲中的第二部，其他兩部分別為《格蘭特船長的兒女》，和《神秘島》。
打開《海底兩萬里》我懷著好奇之心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤納斯一起乘坐著鸚鵡螺號的潛水艇，開始了充滿傳奇色彩的神秘海底之旅。一起周游了太平洋.印度洋.大西洋.紅海.地中海以及南極洋和北冰洋，遇到了很多罕見的海底動植物，還有海底洞穴、暗道等等，讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是是光的折射.珍珠的分類.采集.潛水艇的構造......
書中想象合理.大膽，許多書中的事物現在我們早已實現，如潛水艇.電.潛水衣.探照燈等。許多設想非常成功，我讀完這本書后，對里面的故事情節人物.海底世界都有一定的了解。這些東西如今早已變成了事實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，他真是太厲害了，把科學與世界結合，創造出一個神奇的海底世界。
幻想與知識，通過巧妙的結合成就了這本出色的科幻小說，《海底兩萬里》——我最喜歡的一本小說。
生活中處處皆有科學，今天的《海底兩萬里》帶著我探索了海中的科學。
《海底兩萬里》這本書是19世紀科幻小說作家儒勒凡爾納創作的。它，帶著我們參觀了一個海底世界，帶我們體驗了一次動人心魄的海底遠游。我和書中的'主人公皮埃爾.阿隆納克斯教授一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底只旅。我們一起快樂地周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，驚奇地遇見了許多罕見的植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。在兩萬里的海底航程里，皮埃爾.阿隆納克斯還教會了我大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造
令我印象最深刻的，是海底那迷人的自然風光。那兒有各種各樣、千姿百態的巖石、植物、貝殼和珊瑚，五彩繽紛，美不勝收。魚兒擺動著尾巴，在海中嬉戲。尼摩船長實在讓我佩服。他在大海里自由自在地生活著，海，為他提供了一切：捕捉到各種美味的海產品；到海底森林去捕獵野味；吃到鮮美的鯨奶和從大海藻中提取的甜糖；用貝類足絲做衣服，用鯨魚骨頭做筆，用烏賊魚的汁制成墨水
大海中的資源十分豐富，人類也可以利用它，當然，我們不可以過量利用。雨果說得好：大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫。如果我們人類任意地去破壞它，浪費它，它就會給我們帶來災難。
更多的秘密藏在大海里，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟然在還未發明潛水艇甚至電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。讓我們一起探索與發現吧！
暑假讀書活動讀后感5
在讀《解憂雜貨店》這本書的時候，內心深有感觸。作者文筆親切，形如流水，情節曲折富有吸引力。最奇特的一點是，好心的浪矢爺爺為了幫助別人設立的投信解憂的雜貨鋪竟然在多年之后成為了聯通現在和未來的紐帶，又通過這種聯系冥冥之中又把很多人事物聯系到了一起。
有人說，讀完這本書最大的感觸是沒有一個人是一座孤島，每個人不經意的一個舉動，可能會影響到別人甚至人生，而浪矢爺爺成功做到了這一點，多年以后本該迷途的三個少年也做到了這一點，浪矢爺爺通過幫別人解決難題而得到了晚年的充實和快樂，而三個少年通過盡心盡力幫助別人重新找回了自信，發現了生命的價值所在。同樣被幫助到的人也聽取建議改變了自己一生的走向。每個人之間似乎都會通過這樣或者那樣的事物聯系到一起，這是一種很奇妙的力量。
我從浪矢爺爺身上看到了熱心和善良，助人為快樂之本，從不收取一絲一毫卻盡心盡力回復顧客疑難的過程中得到的快樂是無價的。上帝為一個人關上一道門的同時會為他打開一扇窗，這句話在東野圭吾的作品中得到了充分的印證。女運動員沒有聽取三兄弟的建議堅持參加訓練，因為這不僅是她一個人的夢想，更是彌留的男友最后的心愿，雖然最后沒能參加奧運會，但是她和男友都不后悔，收獲了平靜�？死实囊魳穳粝肫鋵嵲谒R死之前都沒有實現，但是因為他的英勇無私救了孤兒院的小朋友，他的作品在十幾年后通過極有天賦的小女孩家喻戶曉。少年介浩經歷了家庭變故這一沉重打擊，甚至開始懷疑父母，最后他做了自己認為最對的選擇，有了自己鐘愛的雕刻事業。從小寄人籬下的女老板在浪矢雜貨店的建議下成為了百萬富翁，完成了親人最后的心愿……可以看到，本該是絕境，但是用另一種方式思考又會是完全不一樣的。
在《解憂雜貨店》這本書里，令我感觸最深的是最后問題終結在一張白紙上時浪矢爺爺的回信“如果說，來找我咨詢煩惱的人是迷途的羔羊，通常他們手上都有地圖，卻沒有看地圖，就是不知道自己目前所在的位置。但是我相信你不屬于任何情況，你畫的地圖是一張白紙，所以，即使想決定目的地，也不知道路在哪里。地圖是白紙當然很傷腦筋，任何人都會不知所措。但是不妨換一個角度思考，正因為是白紙，所以可以畫任何地圖，一切都掌握在你自己手上。你狠自由，充滿了無限可能。這是很棒的事，我衷心祈禱你可以相信自己，無悔的燃燒自己�！闭f的多好。這本是一個孩子的惡作劇，把一張白紙投進了卷簾門的信箱，因為好奇老爺爺會做出什么樣的回答。不免為老爺爺的這種精神而感動，哪怕收到了一張白紙，還是細細的想好，認認真真的回復，還回復的如此精彩動人。
沒錯，每個人的人生就好比一張白紙，沒有進行任何渲染，很多人拿了畫筆會很疑惑，不知道該從哪里開始描繪自己的藍圖，但是換種思維方式，正因為生命是張白紙，所以才有無限可能，所以你的命運才掌握在你自己的手上，我們可以盡自己所能，活成自己想要的樣子。浪矢爺爺說“他們都是內心破了個洞，重要的東西正在從那個破洞逐漸流失”，“如果自己不想積極認真的生活，不管得到什么樣的回答都沒有用。其實活在當下的我們何嘗不是這樣，似乎每一天都過得那么疲憊，無望，令人煩躁。但其實負面情緒，困擾自己的問題都是自己帶給自己的，如果我們把丟失的.東西重新找回來，積極的面對生活，就有機會在白紙上渲染出一幅美麗的圖畫。
每一封來求助的信，每一個串聯起來的人的故事，都在暗喻一個小道理。這是我認為這本書最出彩的地方。女運動員的故事解析了愛情和事業。流浪歌手的事跡也證明只要付出努力，堅持夢想，總有一天會實現自己的夢想，正如書里所說“你對音樂的執著追求，絕不是白白付出”。每一個成功的人也絕不僅僅是有好運氣，他們一定是在我們看不到的地方吃了很多苦。逃家的少年詮釋了家人和親情的意義，“關于家人，我的基本看法是：除了積極向上的旅行，家人應該盡可能在一起。因為反感，厭倦等理由而離開，不是家人應有的姿態。”不管如何逆境，都要和家人守望相助。女老板發跡雖然源于浪矢雜貨店的幫助，但是她對三兄弟的建議給予了絕對的信任，“記憶中她從沒做過任何會遭報應的事，她只是誠實的一心向前奔跑”。如果有了明確的目標，為之付出不懈的努力似乎也不是什么難事。
《浪矢雜貨店》很出名，讀了以后才知道原因，這是一本每個人都會從中受益的好書。畢竟我在這趟雜貨店之旅中，明白了我該以何種姿態去面對未知的人生。
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