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小學生《八十天環游地球》讀后感300字
當仔細品讀一部作品后,你有什么總結呢?這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的小學生《八十天環游地球》讀后感300字,歡迎閱讀與收藏。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字1
班主任對于學校而言是學校教育教學管理工作的重要組成部分,關系著學校教育方針的落實和培養目標的實現及全面質量的提高,而班主任對于學生而言應該是他們接觸時間最長,最為親近的人。除了是教授學生文化知識的教師,也是學生思想道德、價值觀形成的導師,更是他們的知心朋友。因而,班主任的工作任重而道遠。在學習了《班主任工作基本規范》課程之后,我對班主任以及班主任工作有了更深的認識,指導著我今后更好的完成班主任工作,成為一名優秀的班主任。
做好班主任工作要做到“勤”。勤于了解班級學生的特點、愛好和家庭情況;勤于和孩子們溝通談話,了解他們的想法;勤于和家長溝通,形成家校教育合力;勤于學習班主任的理論知識,更新自己的觀念……
做好班主任要做到“信”。班主任是學生的榜樣,其一言一行對學生產生潛移默化的影響,因此,班主任在學生面前要立“信”。公平的對待每位學生,不因學生的“好”“壞”而偏袒一方;做事要言出必行,執行班內公約或進行班級活動要依規矩行事,答應學生的`事更要說到做到。每天有幾十雙眼睛在看著班主任,班主任要嚴格要求自己,成為學生好的榜樣。
做好班主任要“新”。時代在發展,新鮮事物不斷沖擊著學生的視野,作為班主任要與時俱進。一方面,廣泛涉獵知識,努力做到與學生溝通自如;另一方面創新班級活動,帶領學生一起將班級管理的有聲有色。
做好班主任要“靜”。班主任的工作紛繁復雜,幾乎每天都被各種事情填滿,在這之中,班主任要有一顆靜心。用這顆安靜的心去體會學生的各種情緒,努力做到換位思考;用這顆安靜的心細致完成繁冗的工作,努力做到出彩;用這顆安靜的心去品味班主任的生活點滴,爭取每天的些許進步……
做好班主任不是一朝一夕的事,讓我們認真面對每天的工作,不斷充實自己,努力成為一名受學生愛戴的優秀班主任。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字2
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班,雖然只有短短的兩天時間,但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界,受益匪淺。以下,我談談參加培訓的心得體會:
一、做一名有魅力的班主任
親其師,信其道,老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生,征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師,我說班主任是學生素質的雕塑師,所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會順利進行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點:
一、要有積極向上、健康的心態
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,學生必然受到其傳染,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學生的情緒,學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名陽光老師,才是學生們喜歡的老師。
二、善于反思
反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思:人之所以要高出其他動物一個層次,關鍵的一個問題就是人會時刻在反思,而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,我們事后所表現出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經驗,哪些是教訓,讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的,因而我的成長之路還很漫長,雖然已經取得了學生們的認可,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出,就會有收獲,不需要計較太多,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,就是最幸福的了。
二、一日常規工作與班級管理
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習慣,并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
(二)常規教育要日常抓,抓日常
俗話說得好千里之行,始于足下,幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的,它包括了生活常規、學習常規,而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等,教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容,有內容、有計劃的開展常規管理的工作。
(三)常規教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養成良好的常規意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應該怎樣做,進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律,要將常規教育曉之以理,要講究培養的形式,要不怕反復的練習,并不斷的`改變形式,以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
沒有規矩,不成方圓。如果一個老師僅僅只是熱愛他的學生,沒有常規,沒有教育,沒有引導,任其發展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規,幼兒往往不知道該做什么,應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規,有利于促進幼兒形成一定的秩序感,有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯系
橋梁,是通過大家的互相聯系,不斷的溝通,齊心協力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現以及學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的教子經驗,摘取幼兒生活中的點滴,請家長配合,共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處,從而促進每個孩子的成長。
3、家園聯系冊每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時的反饋幼兒在家的表現,使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的,但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》精神的指導下,緊扣滲透式教材,緊密聯系幼兒的生活實際,發掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字3
班主任工作學習心得班主任工作學習心得 班主任是班級集體的組織者和領導者,是學生在“德、智、體、美、勞”諸方面都得到發展,成為社會主義新人的引路人,是聯系各科教師的紐帶,是溝通學校、家庭和社會的橋梁,是學校領導的有力助手?梢,班主任肩負的是一種責任,一種使命。一個成功的班主任具有的高度的責任感和事業心,體現著班主任的管理水平、組織能力和領導藝術。
一、以身作則,引導學生
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光!睂W生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質、道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著學生。
二、關愛學生,欣賞學生
班主任要更加的關心愛護學生,當學生意識到班主任是真心愛護他關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受,相反,如果班主任沒有取得學生的信任,那么即使你教育目標正確,教育方法科學,教育也無法達到期望的結果。欣賞是有效實施教育的態度,是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上,欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容,更重要的是把學生當作正常的人一樣;不僅欣賞學生的品質,而且要學會欣賞學生的缺點和失誤。
三、增強班集體的凝聚力和向心力
班級的凝聚力和向心力就是班集體對班級成員的吸引力和班級成員對班集體的`責任感和光榮感的統。這是班主任工作的一項重要的內容。班集體的凝聚力和向心力的形成,既是班主任工作的目的,也是班主任進行教育的手段。因此,培養班集體的凝聚力和向心力,是每位班主任不懈追求的目標。班級凝聚力和向心力不會隨著班級的組成而產生,需要班主任和全體班級成員長期、有意識的培養才能形成。
四、嚴格管理,實行管理規范化、制度化
嚴格管理要有各種規章制度伴之以行,我們要在學校指定的各種制度以外設立自己的班規班紀,使學生有章可循,來約束自己的一言一行。對各項規章制度的執行,作為班主任必須持之以恒,一抓到底,使班內各項工作順利開展,取得良好的教學效果。而學生要產生一種與班主任方向一致的巨大的合力,把老師的要求內化為學生的心理需要,就要培養自我管理意識,建立自我意識管理制度。在班級管理中,“嚴”字當頭,整體強化,但仍需把管理與教育結合起來,正確處理好二者關系,即管理是手段,教育是目的。加強心理溝通,造成融洽的感情氣氛,實行民主管理,充分發揮班主任的非權力影響力的作用。
班主任的工作不是一蹴而就的,而是一個長期的艱巨的過程。隨著社會主義市場經濟體制的建立,必然會遇到各種難題;對班主任工作藝術的探索,也是一個不斷摸索的過程。只有不斷的提高自身素質和修養,才能為國家、為社會培養更多更好的人才。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字4
走進新世紀以后,我國教育事業發展也過入了一個新時期,作為一名班主任要始終堅持教育理論。深刻認識自己工作任務的變更,通過這次培訓學習,自己受益匪淺,現總結如下。
班主任雖是班級的組織者、設計師、但班級管理工作千頭萬緒,繁雜瑣碎,光靠班主任一個人的力量包攬一切,是應付不過來的。如果事無巨細,大包獨攬不僅事倍功半,還會使學生認為班主任是班級的主宰,班級工作是班主任一個人的事,自己是班級管理的局外人,從而使學生處于被動受治的地位。在班級中,學生干部是一個堅強集體的核心力量,是帶動全班學生實現班級共同奮斗目標的領頭人。學生干部和同學都是同齡人,成天和班級所有同不共同學習、生活在一起,是班主任獲得學生的`思想和行為信息的主要渠道,也是班主任做好班級思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉達變觀念,更換角色意識,不要去做一個大小事務都包干的保姆,而要作一個高瞻遠矚的領導者,運籌帷幄指揮者;要樹立管理出效益的觀念,去選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部,組建實干、高效的班委會,讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂,從而提高班級管理效率。讓學生自我約束、自我管理、自我教育、自我評估等方面的能力。還能培養出一批富有創造力全面發展的人才。
總之我覺得不虛此行,這次培訓除在教學方面的受益之外,又學到了我們該從何處眼光看待學生。這次學習僅僅是個好的開頭,以后還需要我們不斷學習,來充實自己,以使最大限度地發揮其職能。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字5
這次的班主任(中隊輔導員)培訓,讓我收獲多,受益匪淺。不僅使我了解了應該做的具體的班主任工作,更從xx和xx兩位優秀班主任的案例上,給了我處理班級事務的啟示,這使得我在自己的班主任工作當中,不斷的思考,不斷的反思,努力去做一位好班主任。
一直以來我覺得自己還有很多的不足,不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博,在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足,講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業,沒有常見孩子的中文文字性的作業,難以從文字上知道每個孩子內心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當班主任很吃力,生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明,又正直六年級,所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優秀的班主任分享,我想其實也是一個慢慢的過程,就像xx說的孩子看到愛穿裙子的李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細節慢慢的'潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里,記在心里。你的好,孩子們不是不懂,只是不曾說出。
用心教育孩子,孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心,細心和耐心。常反思,?偨Y。用心澆灌每一朵花,孩子們總會知道。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字6
走進生機盎然的七月,走進七月滾燙的詩行,走進“廣東省第四屆班主任工作論壇。”作為一名執教近三年的老師,對于班級管理,我還是有很多困惑的地方,并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產生了懷疑,F在有這么一次那么好的機會擺在我的面前,為此興奮了很久,并列出了自己急于解決的一些困惑,希望能在名師的指導下解開謎底。
一、教育的不同,幸福教育。
華東師范大學李xx博士的《建設新集體,培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處,隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設班級也沒有班主任只有學科教師,一個老師一間課室,幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室,孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課,下課必須得出去,不準留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠,也十分危險,中午休息也不準進教室,只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學后孩子全回家了,也不用干任何教室的事情,一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國,可以設班級,可以跨年級,也可以進行大、中、小循環式教學。孩子有自己的“家”,有歸宿感,同學之間交往密切,團結合作,生生之間、師生之間關系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長,同學之間沒有交流,沒用合作,勞動意識較差,師生關系不夠融洽。所以我們應該為自己身在中國而感到驕傲,身為中國的班主任更應該自豪!所以我們應該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。
二、在不同年齡段,怎么開設德育課程。
深圳xx中學鐘xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》后,了解如何開設德育課程,鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設計的,它分為初級課程——認識自我,中級課程————經營自我,高級課程————超越自我。體現出了課程形式的多樣性:有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調研課、私房話。還體現出課程實施的豐富性:有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好,特別是女生課程,足以主要體現了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例,一個是:做個有心計的女生。另一個是:何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關的書籍。并在全班進行大討論,很巧妙地解決了學生的.早戀問題。讓男生和女生心服口服,從而也更佩服老師,喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學生們喜歡?
三、全媒體時代,怎么做好班主任。
趙xx的《全媒體時代班主任面臨的挑戰和應對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”。“愛”的含義是理解、尊重、關心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學生。他還講了全媒體時代老師該如何做,還舉出全國轟動的案例,隨后講述了全媒體時代,優秀班主任應對全媒體時代挑戰的智慧。讓深刻認識多媒體時代老師該如何做好老師。
四、做一個智慧、幸福的班主任。
貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座,兩個關于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任,認真對待每一位學生。批評學生要有藝術,表揚學生要有技巧。
佛山市xx中學的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座,講述了公民教育視野下的班級實踐,真讓我大開眼界。的確,在班級規劃中,我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確,你才能確定路徑。對學生的教育要從大處著眼,小處著手,運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教育的契機,做到心中有數,想方設法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子,用班級的輿論引領孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時,那么,我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學生送來知識,偉大的教師在靈魂里為學生點燃智慧。
想說的內容還很多,想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任,我們每天都會遇到新的問題,如何提高自己的管理水平,唯有不斷地學習、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字7
會議由學校工會陳濤主席主持,第一個環節是左加峰校長講話,左校長言簡意賅的講了三項內容:
1、教師要重視本次活動,珍惜學習的機會。
2、教師要高看自己的位置,明確家長對教師的要求。
3、教師工作要做到三勤:眼勤、嘴勤、腿勤。
會議第二項,參觀各班教室,其中重點的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情,雖然談不上成功,卻得到了學校領導的大力支持,這堅定了我要在教育上嘗試創新的步伐。其他各班教室也是各有特色,很多老師以不同的形式,不同的方法展示著自己卓越的管理方式,都值得我們學習。
第三項是教師匯報活動,其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的'輔導員培訓學習做了相關的匯報,讓我們了解一些少先隊近期的相關活動;我關于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結;然后各個級部的優秀班主任代表:黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關于班主任工作管理的經驗。幾位優秀班主任認真嚴謹的工作態度,獨特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象,在今后的工作中,我一定會博采眾長,把學到的經驗落實到具體的班級管理當中。
論壇第四項由少先隊趙為通輔導員做了學校創城德育工作的具體安排,趙輔導員將具體的德育工作安排到各個班級,要求班主任認真研究各自負責的德育課題,集思廣益,達到既有創新,又有時效的活動目的。
最后,陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況,給本次論壇做了簡明扼要的總結,告訴我們班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真細致對待。
通過這次培訓,讓我更加明確了班主任工作的重要性,我會努力把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作,不斷地反思,不斷地總結,不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,領導認可的稱職班主任。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字8
班級管理,四月一日我校班主任有幸參加了**小學舉辦的班主任工作經驗交流會,回校認真反思,交流,感覺受益匪淺,現將本次經驗交流反思總結如下:
一、認識到班主任工作的重要性
有一句話是這樣說的:“一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設身處地的想,我們要高度重視每一個2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過鍛煉,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、明確了今后工作的導向
“教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現實是有優秀的生源就有優秀的成績;理念告訴我們有創新能力,可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心,教師要對學生傾聽,對學生的要求,對學生的希望,要細心地聽。
教育,要讓學生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心!睂⑦@些無形地傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質.這次鍛煉讓我們學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發展快節奏的時期,我們所面臨的.問題是必然存在的,現在的我知道不應一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
三、明確校園文化和班級文化建設的重要性
校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。
走進鑫星小學就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設更是豐富多彩,讓我們感覺到學生在這樣的氛圍中學習,生活,真是一種幸福。
四、知道成長為專業班主任的努力方向。
作為專業班主任,首先要關心和了解學生,蘇霍姆林斯基說:“應當了解孩子的長處和弱點,理解他的思想和內心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學生的心靈是豐富而又復雜的,許多時候,班主任與學生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說,只有認識和了解你所教育的學生的特點,才能做好班主任工作,成為一個專業勝任受歡迎的班主任。
作為專業班主任,自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業技巧一流,課后,要成為學生的影響力中心,傾聽學生的心聲,多從學生的角度出發去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現代網絡技術,如網上家長學校,QQ等,構建網上交流平臺,密切家校聯系,全方位,多角度關注學生的成長。
總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識,在以后的工作中要吸取經驗,為我所用,爭取做一名合格的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字9
教學質量是學校教育教學工作的重中之重,近年來,筆者一直擔任初中班主任工作,對班級管理工作有些體會,也有一些經驗,現綜合為以下幾點,供同行們參考。
一、做好動員工作,營造良好的班級氛圍
要鼓勵和指導班干部開好主題班會,鼓舞士氣。班會課要精心準備,從主題的選定、教案的設計到資源的選擇、過程的安排都要講究。初中學生正處于心理狀態極不穩定的時期,在這個時期學生極易出現種種心理上的困惑和矛盾。學生的學習負擔較小學有所加重,面對社會的挑戰、家長的壓力、教師的要求,他們極易出現心理偏差,表現出自卑、憂郁、焦慮、逆反等癥狀。如面對競爭擔心學習趕不上,信心不足或完全缺乏信心;雖然努力,但見效不快,又苦于找不到好的方法;希望與教師溝通,得到教師的鼓勵和安慰等。為此,班主任要利用課余時間,就學生的現狀,制定系列措施,幫助他們分析優劣,使其揚長避短,讓他們看到希望、振奮精神、迎接挑戰。要更多地關注班中學困生,因為他們最容易放棄。
二、搞好班級文化,營造力爭上游、勤奮學習的班級氛圍
班主任要重視班級文化建設,要“讓墻壁會說話”,通過色彩、圖案、文字等營造氛圍,給學生積極的心理暗示,達到無聲勝有聲的教育效果,班級墻報可開辟一些欄目,如理想樹、愿望果、感恩角、方法圃、榜樣園、知行軒、道德苑、群芳譜、文化林等,要結合初中生特點,符合初中生的需要。班級還可以開展評選每周之星活動,如責任之星、勤奮之星、進步之星、尊師之星、關愛之星等,進行班級表彰。
三、定好班級目標,凝聚人心、振奮精神
要加強理想前途教育,重視目標引領、目標激勵。遠大目標能使人產生激情、喚醒內在動力。要讓學生樹立相信自己能學好能做好的信念。班級目標可以根據班情定期更換內容,宿舍也可以有宿舍目標、舍訓。
優生及中等生要讓他們有較高的人生目標,只要學生有了較高的人生目標,他的學習干勁一定會上來。學困生的目標給他們定得低一些,讓他們能看到希望。根據這個原則,可開一個“我與人生”的主題班會,讓學生暢所欲言,確定自己的短期目標并鄭重的以書面的形式呈現在教師和同學面前,像一面鏡子時時自鑒。
四、加強管理,創造正常的學習環境
關注學生的細節,工作做到細致深入周密,如學生穿著打扮、精神面貌等等。從細節中發現學生面臨的問題,及時與學生溝通,幫學生化解。
優化時間管理,讓學生充分發揮主體時間的作用。如初三下半期,面臨中考的時間越來越近,學生們越發感覺時間不夠用,班主任的作用就應該顯露出來,一方面適時指導讓其合理安排時間,另一方面提醒各任課教師要合理安排作業。
五、施以情感管理,做學生的知心人,多鼓勵、少斥責,多溝通、禁排斥
初中學生正處于充滿朝氣的`階段,作為班主任首先對待學生要一視同仁,不能因為學習成績的高低而寬容優生、歧視后進生:
1.寬愛后進生
后進生在學校沒有地位,是受歧視的對象,任科教師為了成績,談之而嘆氣,同學瞧不起,甚至連自己的父母對他們也失去信心。由于成績不理想,他們覺得自己處處低人一等,被置于班級的“角落”。在短時間內班主任無法幫助一個后進生提高成績,但可以設法幫一個孩子尋找其閃光點,幫助他們樹立人生的自信心,幫助他們將來擁有更藍的天空,走一條更為寬廣的人生大道。
2.嚴待優等生
優等生誰都愛他們,也正因為如此,他們的缺點往往容易被忽視、掩蓋,被原諒、偏袒。對這類學生,首先不寵他們,更不能遷就他們,班主任不僅要幫他們樹立更高的目標,而且要讓他們有一顆健康的心靈。
3.博愛中等生
中等生是班級中最容易被忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態,既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的中間力量,是班級的鏡子。他們渴望教師的重視,但又害怕拋頭露面。對這類學生班主任要幫助其樹立敢于超越的勇氣,教師如果能調動好這部分學生的信心,他們很有可能創造奇跡。
4.平和面對問題學生
當學生出現違紀行為時,教師不要因為個別學生問題在全班大發雷霆,盡量控制情緒,不輕易動怒,批評學生時注意方式方法,不激怒學生。對待違紀行為,一定要因性質不同而區別對待,不要輕易請家長來學校,任何處罰措施要考慮它的有效性。
六、盡可能協助科任教師搞好學科教學,爭取科任教師參與班級管理
初中學生學習時間緊、學習任務重,有時難免出現為了爭取時間而產生摩擦的現象,這對一個班級來說是很不利的。首先,班主任要以身作則,不過多地擠占時間,甚至要犧牲自己的正課時間給學科教師。其次,班主任要通過召開學科教師協調會等形式,讓學科教師協調起來,以促進學生各科的協調發展。集全體科任教師之智,舉全體科任教師之力,揚全體科任教師之長。相互信任,增強凝集力,教師之間相互尊重,互不拆臺,才具有很強的合力;盡職盡責,增強戰斗力;盡心盡力,增強感召力。
七、做好班級管理的服務員
1.管理就是服務。班主任工作就是服務工作。因此,班主任工作應建立在尊重學生的基礎上,當全班學生的服務員。為學生的學習服務,營造良好的學習氛圍。
2.為學生的生活服務,創造良好的學習條件。
3.為學生的心理服務,培養學生良好的學習態度。
八、做學生學習的引路人。
班主任是全班學生學習的總導師,正確引導學生學習是班主任的主要職責。
1.引導學生培養濃厚的學習興趣。
2.引導學生掌握優秀的學習方法。
3.引導學生養成良好的學習習慣。
總之,班級管理工作是一項復雜的工作,形式和任務千變萬化,狠抓質量,精細管理,促進提高是班級管理工作的精髓。作為初中班主任,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,愛生如子,以高度的責任感,強烈的事業心,滿腔的熱忱,科學的方法教書育人,努力探索班級管理工作的最佳手段,才能提高班級管理工作的質量,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,以確保完成學校制定的各項工作目標。
(作者單位:545700廣西金秀縣民族中學)
小學生《八十天環游地球》讀后感300字10
在本周舉行的“全省中小學班主任工作研討會”,我有幸聆聽了z老師的精彩報告,與她分享了當班主任的快樂與辛勞。
蘇霍姆林斯基曾經說過:“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西,形象地說,它是一朵嬌嫩的花朵,有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,給它提供滋養。我們看不見這些根須,但是我們悉心地保護它們,因為我們知道,沒有它們,生命和美就會凋謝!
萬老師對這一段闡述有深刻解讀,她說:“越是小孩子,越需要科學,積極,充滿關心的評價!币虼,她在教育過程中采用了許多行之有效的'評價方式,這些積極的評價和鼓勵伴隨著孩子們的健康成長,也給我留下了深刻印象,讓我從中受益匪淺。萬老師所設的獎項有:
常規獎:獎勵一周在學校生活,學習上力爭上游,遵守紀律,上好科任課的學生。
聽寫獎:獎勵在聽寫中獲得一百分的學生。
勤學獎:獎勵一周作業排名積分前二十位的孩子。
奮進獎:獎勵在一周學習中獲得同學認可的單項或多項進步的學生。
課堂參與獎:激烈在課堂上積極回答問題的學生。
小作家獎:激烈在寫作積累中獲得優良成績的學生。
小狀元獎:獎勵在各種測試中獲得優秀成績的學生。
諸如此類的細致獎勵還有很多,我聆聽著,學習著,也感動著。在今后的工作中,結合教育的實際和需要,我將靈活運用,積極創造。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字11
本周三下午14:30在多媒體教室展開了班主任工作會議,首先是由兩位優秀班主任老師進行班級建設的分享與交流,接著是禹主任和孟校就學生德育教育工作的培訓,這場工作會議令我受益匪淺。
首先,文xx老師結合了她本人這幾年的工作實踐,暢談了關于班級家委會的組織建設。她先是分享了她們班已經開展的“親子趣味運動會”“班級聯誼”“文明禮讓”“國慶郊游”這四項主題活動的照片,向我們展示了家長與學生們的風采,真的可以說是讓我耳目一新,因為我之前從沒想過原來家長和老師之間,家長和家長之間在課外時間里能有這么多交流,而且文老師提到一點,組織活動應該把主動權交給家委會的家長們,活動經費可以去社會上拉贊助,所以我學到了工作方式是需要創新的,班主任老師應該充分發揮家委會的作用,讓他們既有位,又有為。讓他們感到,他們的工作既惠及了班級集體,又助益了自家孩子,有成就感和滿足感。我就拿如今帶的二②班來說,有些外向的孩子非;钴S,有些內向的孩子非常安靜,班級氛圍形成對比。經過我對學生家庭情況的分析,我發現這個現象和家庭教育有很大的.關系,他們的父母大都忙于工作,常常忽略了與孩子的交流,好幾個學生都是留守兒童。所以從文老師積極組建家委會活動中,我學到我應該拉進和家長的距離,主動了解學生在家的生活,并將學生的在校表現及時分享給家長,一方面在班級教育中以鼓勵學生、營造溫暖,活潑的氛圍為主;另一方面,要發動家長積極參與孩子的活動與成長過程。
其次是李xx老師就班級紀律如何轉型進行了心得分享。令我印象最深的一點就是她的一句格言:只要干不死,就往死里干。最窮無非討飯,不死終會出頭。對我而言這是一句震撼人心的口號,因為我好像更堅信,努力就會有回報,也正是這種精神文化讓我學到了xx老師身上的好多閃光點,參與,實干,拼搏,責任。更加值得一提的是,xx老師每天親自守早讀,反復確認作業統計表,與每個孩子有一張單獨的合照……從這些細節都可以看出,做一名好老師,好班主任,最重要的是將心比心,用真心換真心,用愛心去服務學生。
接著,禹主任進一步規范了班主任的工作職責。在“早自習”期間,班主任應提早幾分鐘進入教室,關注學生的動態;“午間閱讀”期間,嚴格管理班級紀律,塑造安靜的讀書氛圍;“放學訓導”期間,要將當天進行總結,并對學生進行安全、德育教育。禹主任還提到要將體育活動融入到班級作業中,讓學生積極參加體育鍛煉,因為只有提高學生們的身體素質,他們才能進行高效率的學習……
最后,孟校進一步強化了班主任的細則,從關注安全問題,關注學生的品行方面,學生的習慣以及班級氛圍這四個方面著手,非常詳細的指導了我們對于學生德育教育的引導方向。記得巴金曾說過,孩子的成功教育是從好習慣的培養開始的……我深知好習慣的養成并不是一朝一夕就可以做到的,養成良好的習慣也確實會讓學生受益終生,所以我告訴自己應該及時拉一拉學生的弦,今后我要把工作重心轉移到學生的生活習慣上,首先從書寫姿勢開始抓起,其次是收拾、整理自己的抽屜、課桌,再是去嚴格規范學生的作息時間,通過家校合作,幫助他們養成良好的生活習慣,并將其納入作業和學生素質測評考核。
其實到這里,我想說我每星期最期待的就是周三下午的語文組培訓,可以學到好多新東西,我也深刻感受到“任重而道遠”在此刻的涵義,xx老師說要常懷著感激之心,我想除此之外,我自己應該更加懷有憂慮之思,要自己去動腦筋,去思考問題,去反思自己,主動去加強學習和鍛煉,在師傅、靜華姐以及辦公室其他優秀老師的帶領下,我不僅要做好本職工作,更要做出成績,我想唯有如此,才是對這個團隊最好的“感激”了。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字12
暑假期間,我有幸參加了青州市小學班主任培訓工作。學習中,每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學習,我收獲頗多,感受到上級主管部門對加強小學班主任隊伍建設的重視,進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師的協調者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細?梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視,因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的'教師,學校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
作為一個班主任,工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心,協調各科教師,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:1、創設一個良好的教學環境,使學科教師走進教室上課心情愉悅。2、經常和學科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協調解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象,我把工作重點放在了學困生的轉化上。
總之,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字13
7月20—23日,我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”,雖然是短短的幾天,但對我的影響是巨大的。三天的報告,如同一場“頭腦風暴”,來得那么及時,那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視,給我指明了前進和努力的方向。
本次論壇的主體是“全媒體時代的班主任的素養”。所謂的“全媒體時代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時代,也指媒體的“泛在”狀態(時時、處處、人人皆在)。與會的所有專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個主題,展開了別開生面的講解,并運用了大量的教育教學案例和故事,向我們在座的一線班主任詮釋了“什么叫全媒體時代”,“全媒體時代的班主任的角色如何轉變”,“全媒體時代的班主任應具備哪些素養”……
下面我就從如下幾方面談談此次學習的一些收獲與感受:
一、全媒體時代下的班主任工作素養——具備班級管理的智慧與方法
為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學會德育專業委員會常務副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”——安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事,向我們闡述了,全媒體時代下的班主任應具備的班級管理智慧和方法。
首先,他的“兩個關于狗的故事”引發了所有班主任對教育的思考。
第一個是英國的解剖學家麥克勞德小時候殺狗的故事——他從小淘氣,一天他把校長的狗殺了,校長得知后非常生氣,但處理方法卻令人耳目一新:罰學生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環圖。小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內臟的仔細觀察,對科學產生了極大的興趣,同時深深地體會到自己知識的缺乏,從此發奮學習,最后終于成為著名的解剖學家,并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示:對待犯錯誤的學生,要心懷寬容。
而另外一個則是:一位中國的語文老師給學生出了一個作文題目:我的理想,當學生的作文交上來的時候,看到一篇題目為:我的理想是當一條狗,老師文章都沒有看,就給學生的作文打了一把大×。
這兩則故事耐人尋味,兩個不同的處理方式改變了兩個孩子的命運,一個由懲罰變成了諾貝爾獎得主。一個則抹殺了孩子的理想。這兩則故事引發了我們對教育的再一次思索:什么是教育?教育其實就是——愛心、責任、科學、藝術、方法……
其次,他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”:
1.明確新形式下的班級管理是什么
。1)在班級的組織和活動建設上,要把時間、活動、內容等都還給學生,讓每個學生都參與班級的管理活動。
。2)培養學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心,充分發揮學生的內在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發展,讓每個孩子都品嘗成功的快樂,培養自主能力。
(3)讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化。
。4)在班級中,班主任是導演,學生才是主角。
2.班干部的培養與使用。班干部必須是民主產生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養好了,他們將是班級管理的核心力量。
3.班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動,包括校內(班內、班外)和校外(社區、大自然),讓學生在活動中得以成長,學會合作,學會與他人相處。
4.注重優良班級文化的構建。
。1)目標追求表格化!澳繕恕保簽閷W生預設的成功。表格:一目了然。學生可以每天看到自己的目標,頭腦中往往就會想怎樣去完成目標;當一時的失敗把目標變的遙不可及時,學生有可能放棄,也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的:是讓學生敢于夢想自己的未來;讓學生預見自己的未來。
。2)進步因素清晰化——讓學生清楚自己的進步,動力和能力就會增大,效果也會好。目的:讓學生在進步中清醒,在清醒中進步。
5.注重德育活動。內容是感恩教育——感謝父母的養育之恩;感謝師長的教育之恩;感謝他人的關愛之恩;感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。
6.關注學生的心理健康。讓學生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。
7.從如下幾方面關注學生的身體健康:衣、食、行、衛生、安全、鍛煉。
安教授的許多教育故事耐人尋味,這其中包含了許多班級管理的智慧與方法,需要我去好好品味與思考。
二、全媒體時代下的班主任工作的使命——注重生命的引領
xx第二師范學院教育學院、xx省中小學德育研究與指導中心的王蕙教授給我們做了《讓生命綻放華彩——全媒體時代班主任的生命引領》的`專題報告。她從德育人的專業角度,給我們闡述了全媒體時代班主任的生命引領方面的一些指導:
首先,我們必須要明確全媒時代班主任的角色是什么?教師的角色是受社會三方因素所決定的:當下的社會要求(共性因素);教師所在的學校教育狀態(個性化因素);教師(人們)對角色的認知(個性化因素)
其次,要知道全媒體時代背景下,對教師角色的不同理解至少決定了教師的教育行為:1.對學生的定位;2.對工作的態度;3.教什么;4怎么教;5教成什么樣的人。
再次,要理解生命引領的概念。其實所謂的生命引領就是使學生能夠自覺地開發生命的潛能,獲得參與社會發展與自我發展的素質,使每個學生盡量獲得最美好的生命感受,從而實現自我的生命價值,獲得生命的最大發展。在報告中,王惠教授要求我們一定要抓住生命引領的幾個關鍵詞“做文章”:1.主體表達:陪伴、分享、參與;2.方法表達:思考、活動、展示、討論;3.教師身份:發現、鼓勵、提供平臺、統籌資源、協調。
最后,班主任要在以下方面進行生命引領:生命潛能的開發
1.社會價值的引領;2.生活素質的培育;3.工作能力的養成;4.心理成長引領。
曾幾何時,我總以為,班主任主要的工作就是教書育人,教給學生知識與做人的道理。聽了王惠教授的報告,我深知新時期的班主任工作重心發生了轉變,要去進行“生命的引領”。這也將是我們班主任今后工作的重心。
三、全媒體時代下優秀班主任的素質——具備應對全媒體時代挑戰的智慧,自覺構建新型“師生關系”
《班主任》雜志社社長、主編——趙xx老師還為我們做了《全媒體時代——班主任工作怎么辦》的專題報告。新時期,班主任工作要與時俱進。要想成為全媒體時代下的優秀班主任,就必須具備迎接挑戰的智慧。
1.自覺構建新型“師生關系”。新師生關系將以”公共性“為基本特征;而“責任”和“公正”是基本原則。
2.自覺構建新型家校關系。新形勢下,教師要創新家校聯系的方式。
3.改進中國式的班級管理。愛孩子是教育起點,更是最高境界。
4.虛擬班級的建立改變了班級的發展史。一個班級的發展史是學生的成長史,也是一個優秀班主任的成長史。
5.班級教育形式更多樣和生活更豐富?煽紤]召開網上班會;建立班級博客、班級網站。
6.構建適應全媒體時代的班主任核心素養。
班主任的基本素質和技能:全面了解學生;班級集體教育;學生個體教育;班級常規管理;形成教育合力;開展班級活動;指導學生學習;身心健康教育;教師示范引領;創新工作方式。
趙老師在報告中也引用了一些生動的教學案例及耐人思考的教育故事,讓我們新時期的班主任深刻的意識到自身素質也要不斷地提升,才能適應新時期的班主任工作。
四、全媒體時代下的班主任工作的創新——注重管理特色的提煉
本次論壇除了以上幾位專家,還有華東師范大學教授、博士生導師——李家成教授給我們做了《建設新集體,培育新個人的報告》。他從國際、專業的角度,向我們講述了當今時代背景下外國與國內的班主任工作的區別,引導我們如何取長補短,做出自己的特色。專家的報告讓人振奮,然而一線的名班主任的經驗介紹更讓人佩服。他們能在平凡的工作崗位上不斷創新,提煉出自己班級管理的特色,他們對教育的那份執著的愛與追求深深地影響著我,帶給了我許多新的思考……
如深圳光明中學的鐘杰老師,用幽默風趣的語言介紹了她如何開展她的德育課程,她用自己的教育智慧,點燃了學生的“心燈”,設計并開展了內容豐富、形式多樣的心燈課程,讓她的學生平安的走過了少年的“青澀時期”,作為她的學生真幸福。xx斗門一中的鄭xx老師,用他的“五部曲”——定好一個調、用好一批人、搭好一個臺、把好一個舵、唱好一臺戲,做出了最樸素、最迷人的教育,在享受著教育的幸福。來自xx省科技學校的吳壯牛老師,他用qq搭建起一個高效的班級管理平臺,擁有令人驚訝的粉絲點擊量,他極其幽默風趣的語言及人格魅力使他成為了新媒體時代優秀班主任中的佼佼者,他在幸福的享受著全媒體時代帶給他的快樂與幸福。來自xx香洲區小學的高敏老師,她極其注重家校資源的整合與運用,她讓家校合作開出了最美的花,她是一個極其具有親和力的老師,能得到這么多家長的支持與配合。甚至還有一位來自xx中學的女教師,她用了兩個真實的教學案例,娓娓地向我們講述了如何挽救了一個沉迷網吧的孩子,從她樸實而真實而真摯的語言中,我們感受到了這位教師細膩的愛及對學生的高度負責……
平凡的崗位,演繹出精彩的教育故事,名教師們對教育的真誠與執著深深地打動了在場的每一位聽眾,贏得了陣陣掌聲,大家在這個平臺上得到了許多的啟發:全媒體時代,班主任要不斷學習與創新,用自己樸素的教育情懷,不斷提煉出自己的特色,一定能演繹出更精彩的教育人生。
短短三天半的學習一眨眼就過去了,這一場“頭腦風暴”讓我對自己的班級管理工作有了從新的認識:班級管理光靠自己的滿腔熱情和激情遠遠不夠,班級管理必須極具科學性和藝術性,并且要注意提煉自己的特色。走出去,才能看得更遠,我期待著!它一定會帶給我們更多的驚喜與感動!
二〇xx年七月二十五日
小學生《八十天環游地球》讀后感300字14
剛剛登上講臺就接過了班主任這一重任,說實話最開始的時候我的內心是非常忐忑的,心中有千萬種擔心,擔心自己沒有經驗無法勝任,擔心自己不能夠被學生和家長認可等等。從與學生的第一見面到第一次家長會,許多事情我都像無頭蒼蠅一樣不知道從何做起,好在碰上了一位好師傅帶著我,能跟著彭老師一起學習我感到非常榮幸,許多小細節彭老師都細心給我們指導,讓我這只小菜鳥順利的將開學的工作完成了。
接下來的第一個星期一年級進行了常規訓練,在開始之前我就聽很多前輩說過,常規訓練非常重要,常規訓練的好不好將直接影響后面的上課質量。開始的時候看到這么多可愛的孩子們,我說話非常的親和,后來發現靠親和力去管理班級是不行的,想立規矩必須要嚴厲。在不斷的摸索中,我開始了解一年級小朋友的一些小心思,比如及時的表揚表現好的學生會激勵其他學生向他學習,比如運用一些小口令小游戲來集中他們的注意力等等。在休息時間我也開始看一些教育類的書籍來充實自己。
慌亂的一個星期終于結束,學生們開始逐漸適應小學的生活和規律,可以說我與他們是一起成長的,作為一名新老師,我也在適應。接踵而來的難題便是學生們的安全問題,一年級的小朋友喜歡追跑打鬧,班上常常出現學生玩耍受傷的情況。我逐漸意識到作為班主任,責任非常的重大,安全教育必須時時刻刻進行。在這期間有不理解我的家長來責問,也有非常明事理的家長支持我的工作,無論遇到什么事,我都認為是一次成長。
班主任日常會處理許多的瑣事,但語文教學始終都是工作的重點。在此之前我沒有任何的課堂經驗,站在講臺上說的話常常不夠嚴謹,對于PPT的依賴性非常強,但經過韓校、禹主任、彭老師的評課后,我意識到了自己的許多問題,課堂常規和課堂設計上都需大大的改進。很有幸去聽過彭老師的一節語文課,聽完之后心中盛滿了敬佩,一堂生動的.語文課更多的是要求學生去發散他們的思維,而不是老師一味的灌輸,好的語文老師讓學生掌握的是語文的素養而不單單是課本上的內容。在語文教學上我還需下大功夫去提升自己。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。既然選擇了老師這條路,我便要努力的將它走好。要學習的東西實在太多,希望自己能夠保持年輕的心態,擁有充沛的精力,踏踏實實的去完成每一項工作,成為一名學生喜歡,家長信任的班主任。
小學生《八十天環游地球》讀后感300字15
在聽了幾位老班主任談論自己的管理經驗,回顧自己一年多來的班主任工作,相比之下,實在是有許多與人不足之處,大家一直在做的工作雖然繁雜、瑣碎,但是到了自己的手上才發現需要學習的地方實在太多,班主任工作上的很多細微之處自己還是不能處理好,工作上不能做到細致到位。在這次的論壇學習上,一共聽取了5位老班主任的經驗之談,有劉文英老師的班情量化考核,李萍老師的《三字經》,麥秀瑩老師的《多一份責任,多一份愛》,王英老師的《如何做一名偷懶的班主任》,還有;梁運梅老師的《勤嚴細實》,她們在工作中兢兢業業的態度,管理班級的手段以及關愛學生的方式都值得我去深入學習,所以在聽取了她們的經驗之談后,我深有感觸,深刻認識到自己在班主任這一塊工作上的不足。
曾經聽過這么一句話:一個班主任在管理班級的工作上,在教室才能讓學生遵守紀律,那么他是一個合格的班主任;不在教室也能讓學生自覺遵守紀律,那么他就是一個優秀的班主任。說到這,我對自己的評價,僅限于合格這個邊緣,知道自己要學習的地方太多,班主任這塊的成長還有很大的空間,應該多去學習該如何開展班主任工作中的一些細枝末節,比如如何摸清班情,掌握學生的第一手資料,制定班規,培養班干部隊伍,關心、關愛學生方多到班級中去,多與學生溝通交流;班主任要以身作則,榜樣的力量是無窮的.,班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響,尤其是初中學生,他們的模仿能力很強,更應該為人師表。班主任要求學生做到了,自己首先應該做到,要求學生不做的,自己首先應該不做。鑒于以上的種種感受,我對未來的班主任工作有了一定的認識及重新定位。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,從而感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。在勞動的過程中,親身參與其中與學生一同勞動,甚至有些獨生子女在勞動方面動手能力還是比較弱的,像刷洗階梯,總是抱怨在家還沒這么苦干過,到學校了還得刷階梯,這個時候我用自身的言行去示范,親自教她們怎么用刷子,往哪個方向刷才能收到事半功倍的效果,很快她們就能自己完成這項任務了,看著自己的勞動成果還覺得是一件很有成就感的事。
二、發揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協調實現共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;勞動委員堅持每周的衛生及監督良好的衛生行為習慣。組長管好本組的事。在班上發生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,對上個周班級中出現的情況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調動了他們的積極性,發揮了他們的主動性、創造性,使他們的潛能得到最大的發掘,讓班級的常規工作有條不紊地進行。
做一名班主任不容易,做一名優秀班主任更不容易?傊,班主任工作是一項復雜而全面的工作,只有從點滴做起,從小事踏踏實實地做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去,才能把班主任工作做細,做好。
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