小學生論文

　　在日常學習、工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的淺談小學生語文學習習慣的培養的論文，希望對大家有所幫助。

　　淺談小學生語文學習習慣的培養的論文 篇1

　　一、培養學生提前預習的習慣

　　學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備，是對即將學習的課程進行預習：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。教師講課時自己能有的放矢地突破重點、難點，有利于新知識地接受。預習可以有學期預習、周預習、日預習。學期預習，是在發下新書后，學生們對新書感到特別新鮮、特別好奇的情況下進行，可對課本目錄做一個大體的瀏覽。周預習，學生獨立進行，需要特別細致。讓學生往后看書，哪些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細致，那么一般不需要進行日預習。如果周預習比較粗�；蛘邲]有進行周預習，則需要進行日預習，一般20分鐘即可。

　　二、培養學生細心觀察的習慣

　　只有善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

　　觀察習慣的培養，首先，生活中處處留心，“處處留心皆學問”。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物、出去旅游看風景等，大人在學生歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰到好處提醒、引導他，仔細地觀察細節，審視細節，不要只籠統地看大概。引導學生與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓學生說說杏與桃子有何異同。其次，課堂中的學習中同樣需要細心觀察。觀察可以從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。

　　在個人成長的多個環節中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學生心理健康教育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生心理健康教育論文1

　　網絡時代互聯網對中小學生產生了巨大的影響，我們必須對中小學生的心理特征進行分析，探究網絡時代學校如何對學生進行健康教育。中小學時期是青少年心理健康的重要階段，學校應該從專業課程、老師素質、提高學生自身素養等幾個方方面對學生進行心理健康教育，為國家未來的發展，提供心理素質優良的全面人才。

　　隨著信息技術的進步，互聯網成為日常生活不可缺少的工具，人們已經全面進入網絡時代。隨著網絡在生活中各個方面的不斷深入，不僅給成年人的生活帶來了很多便利，越來越多的中小學生也接觸到網絡，并且對他們的心理健康產生了很大影響。由于中小學生正處于青少年階段，心理和思想都處于一個形成和發展的階段，具有很強的可塑性。他們大多數渴望接觸新鮮的事物，探究周圍的世界。同樣，他們大多數也一樣沒有豐富的生活經驗和明辨是非的能力，往往容易受到外界不良思想的誘惑，對成長產生不良影響。

　　在高速發展的信息時代，中小學生接觸網絡、利用網絡進行學習和社交是十分正常的事情，我們不應該把網絡視作影響孩子健康成長的洪水猛獸。要想讓孩子在網絡時代能夠全面健康地成長，就要從以下幾個方面做好他們的心理健康教育，使他們懂得合理地利用網絡。

　　在學習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那要怎么寫好論文呢？以下是小編精心整理的小學生心理健康教育論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生心理健康教育論文1

　　1.開設小學生心理健康教育課的必要性

　　認識到目前學生心理健康教育存在的不足，就需要對癥下藥，積極分析現狀、總結原因，然后切實的提高小學生心理健康的品質，為打造高素質的健康心理人才而奠定基礎。提高學生心理健康，不單單是學生自身發展的需要、家庭教育的需要，更是社會進步的需要。開展小學心理健康教育，能夠更早的了解小學生心理，引導其樹立健康的心理標準，為推動學生心理健康而努力。

　　1.1自身發展的需要

　　開設小學生心理健康教育課是小學生第一次正確認識自我的過程，是為其自身發展提供良好的心理素質的前提。小學生的心理教育是基石，是其以后踏入社會的基礎。如果能夠在學生時代及時、盡早的了解其心理健康程度，并能夠進行有效、恰當的引導，必然能夠幫助其樹立正確的心理健康觀念。適時的開展小學生心理健康教育課，也能夠幫助學生盡早的擺脫一些錯誤心理知識的誘導，提高其認知能力，具備良好的心理素質，實現其自身的發展。

　　1.2家庭教育的需要

　　開設小學生心理健康教育課是家庭教育的延伸。家庭教育是學生教育的第一步，是學生進入學校和社會的前提。學生的心理健康課，從某種意義上實現了家庭教育的延展，對學生的心理健康水平進行評估，切實的根據學生自身的實際狀況，如年齡、性格、認知能力和心理接收程度等，制定出符合其自身的教學目標，因材施教。最終，實現學生心理素質的整體性提升。通過開設心理健康課，切實的與父母一道，幫助學生提高人際交往能力，實現學生心理健康活動的順利施展，促進學生心理健康素質的提升。

　　在日常學習、工作生活中，大家都經常接觸到論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編收集整理的小學生教育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學生教育論文 篇1

　　【摘要】安全教育警鐘長鳴，從小學生開始進行安全教育更具現實意義。

　　【關鍵詞】教育；校園；安全；知識

　　災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。小學生自我保護意識不強，所以我們更應該抓好小學安全教育。

　　一、校園安全常見的安全事故

　�。�1）不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

　�。�2）擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設施老化。

　�。�3）體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

　�。�4）校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家收集的實踐活動適應性小學生數學論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　數學核心素養培養視角下，加強學生對實踐活動的適應能力意義重大。本文在對小學生數學實踐活動適應性故障的成因進行分析的基礎上，提出了一些應對措施。

　　關鍵詞：

　　小學生；數學實踐活動；適應性障礙；應對措施

　　一、小學生數學實踐活動適應性障礙的成因

　　小學數學是一門重思維、重實踐的學科，對學生的思維與認知能力要求較高，所以學習起來比較困難。特別是對于小學低年級學生而言，由于缺乏足夠的數學知識積累和學習經驗，在參與數學實踐活動的過程中就非常容易出現適應性障礙。實際上，小學生數學實踐活動適應障礙本質上屬于一種情緒障礙，嚴重者可能會誘發生理功能或行為方面的障礙。如果無法及時解決這些適應性障礙問題，就非常容易導致小學生出現嫉妒、焦慮、孤僻、退縮、畏學或厭學等心理，影響他們的學習質量。歸納起來，小學生數學實踐活動適應性障礙的成因主要表現在以下幾個方面：其一，學生的數學基礎薄弱，邏輯思維能力和認知能力不足。其二，學生缺乏足夠的實踐活動經驗，在參與實踐活動的過程中常常會表現出緊張或畏懼等不良心理。其三，學生個體因素。有些學生性格比較內向，平時不喜歡與人溝通，這也會影響他們正常參與數學實踐活動。

　　在日常學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的淺議小學生心理輔導中的會談技巧論文，歡迎閱讀與收藏。

　　淺議小學生心理輔導中的會談技巧論文 篇1

　　會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流，是心理咨詢與輔導的基本形式和手段。對于心理咨詢與輔導人員來講，每一次輔導都是一次會談，要通過會談來達到影響和幫助來訪者的目的。有效的會談是需要技巧的，所以要提高，除了建立良好的人際關系外，輔導教師還要運用一些專門的技巧。

　　一、傾聽

　　在心理輔導的會談中，所謂傾聽對方的談話不僅僅是聽而已，輔導教師還要借助一些適當的反應方式，真正聽出對方所講述的事實、所體驗的情感、所持有的觀念等。傾聽時應采取開放的態度，同時與對方保持目光接觸，注意獲取言語溝通與非言語溝通的信息。在傾聽的過程中要鼓勵對方真實表達內心的想法，讓對方能夠感覺到理解和關懷，使其產生信任感，同時也能夠保持一定的威信。傾聽是建立良好輔導關系的手段，比詢問更有利于搜集資料，因為詢問會給對方造成心理嚴厲，傾聽可以減少對方的心理防衛。良好氛圍下的傾聽，可以使對方暢所欲言，不僅說明了自己的問題，而且能夠舒緩心理壓力，在一定程度上起到了心理治療的目的。

　　二、鼓勵

　　鼓勵是心理輔導中必不可少的一個環節，因為面對他人，人們總有一種心理防衛本能，不愿意在別人面前過多地暴露自己的私人情況，尤其是這些情況涉及負面的心理問題時，會談往往會出現中斷。在這個時候鼓勵的技巧就顯得非常重要。鼓勵是指對被輔導學生所說的話的簡單重復，或僅以某些詞語如“嗯”、“噢”、“是這樣”“還有呢”等來鼓勵對方進一步講下去。在會談中輔導教師可以向對方提供鼓勵心理，如“嗯，我懂”、“我能體會”、“請繼續講”、“然后呢”、“原來如此”、“是，我正陪著你”等。鼓勵這種積極的交流方式和傾聽常常聯系在一起，如專注的眼神、傾聽的姿勢以及點頭示意等，都是一種無聲的鼓勵，既能使輔導老師進入學生的內心世界，還能使來訪學生了解到輔導老師在認真地聽他講話，并希望這樣的談話能夠繼續下去。

　　在學習和工作的日常里，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的如何培養小學生良好的行為習慣論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關鍵詞： 培養 學生 習慣

　　蘇霍姆林斯基說過：“學生在少年時期沒有形成良好習慣，那么造成的損失是無法彌補的�！毙�學時期是青少年生理、心理發育急劇變化的時期，是增長知識、養成良好的行為習慣的最佳時期。學生良好的行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，下面談談自己的一點體會。

　　一、寬嚴有度

　　俗話說“嚴師出高徒”，沒有嚴格的要求，就不會有真正的教育。孩子最初在家庭中所受的教育不同，對事物的看法也是千差萬別。從他們入校起，就要制定相應的班規，約束他們的行為。在教學中，合理運用形體語言，會收到良好的效果。教師情緒飽滿，和藹可親，有助于學生形成積極、愉快的心情，使學生高興地接受教育。課堂上的每一項常規要求都應明確到位，如聽講時腰板要直，眼睛要亮，胳膊要平，手腳不能動。從每日常規、細小的事情做起，對學生進行坐、站、行的肢體語言訓練，對學生的書桌、書包、個人衛生每天進行定時檢查，間操站隊一定要靜、快、齊，動作迅速、到位。通過日常行為規范的管理和約束，不但使學生養成了良好的行為習慣，而且還減輕了班主任的工作負擔。

　　二、學會贊美

　　青少年都有較強的自尊心，教師要尊重他們的內心，發現他們身上積極美好的東西，使他們體會到教師的愛，更好地接受學校教育，克服身上存在的缺點。贊美也是一種教育力量，他可以鼓勵人們上進。尤其對行為較差的學生，班主任應多關注他，找到他們身上的閃光點，對他們的點滴進步及時予以表揚和肯定，使他們在全班同學面前樹立良好的形象。針對那些成績較差的學生，我們不能歧視，相反要給予他們更多的關愛，尤其需要尊重。著名的教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育正是要千方百計的保護孩子的最寶貴的東西——自尊心�！睂τ谒麄� 激勵永遠比批評更重要，要相信他們的潛力，注重他們的情感體驗和個性發展。

　　在日常學習和工作中，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的淺談音樂教育對于中小學生的重要性論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘 要：音樂無處不在，已經成為現代生活的重要組成部分。在緊張的學習生活中，接受適量的音樂教育，對于學生綜合素質提升具有重要的意義。優美的音樂不近能給人帶來快樂，也提升學生的審美能力和創造力，還能陶冶性情和開發智力，并讓枯燥的學習生活豐富多彩。由此可見，音樂教育是素質教育必不可少的環節，合理開展音樂教育對學生們的健康成長具有積極的作用。

　　關鍵詞：音樂教育;學生;素質;重要性

　　前言： 著名音樂家冼星海曾經說過：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐”。從古至今，音樂以其美妙動人的旋律匯成了一條金光閃閃、流淌不息的音樂之河，讓中華兒女在它的滋潤下沉醉、愉悅。然而，在競爭激烈的現代社會，有些家長和老師把孩子的未來全部篤定在文化課上，孩子的大部分時間都沉浸在題海里。沉重的學習壓力讓學生們無暇與音樂為伴，甚至上學放學的路上耳機里都是英語。對此，學校應該給學生們提供適當的音樂教育，因為音樂能緩解學生緊張的情緒，能鍛煉他們的審美能力，能開發他們的智力和創造力，能陶冶他們的情操，能提升學生的綜合素質。下面就音樂教育對學生綜合素質的提升的重要性進行論述。

　　在日常學習、工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家收集的小學生數學解題錯誤原因分析論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：小學生在數學學習中會存在一些問題，從而導致在對數學題解答中出現錯誤，為避免學生經常犯同樣的解題錯誤，提高學生的數學學習效率，教師需要加強對學生解題錯誤問題的觀察和分析，從而找到解決小學生數學解題錯誤的有效對策。

　　關鍵詞：小學數學;解題;錯誤;對策

　　小學生數學教學中，在數學題解答這一問題上很多學生都存在解題錯誤的現象，通常情況下教師認為小學生是由于馬虎或大意而造成了解題錯誤，一般對這種情況不會太在意，也不會及時、主動的去觀察和分析學生解題出現錯誤的問題。從而導致一些學生還是會出現同樣數學題解題錯誤的發生，而對于這種情況，教師需要加強對學生為什么總是出現數學題解題錯誤的重視，在解題錯誤中可能會出現一次馬虎，但不能每次都對同樣的問題馬虎，所以教師要提高對小學生數學題解題錯誤的分析，查找具體原因，及時給予相應對策的解決，才能有效提高小學生數學學習的質量。下面本文就小學生數學解題錯誤的原因分析及對策進行探討，內容如下。

　　1小學生數學解題錯誤的原因分析

　　1.1數學基礎知識掌握不牢固

　　小學數學學習中，基礎知識的掌握對其學習和解題有非常大幫助，但由于小學生思維及理解力不強，所以會出現概念理解不足、規律性問題觀察不強的情況，從而導致解題錯誤的發生。概念上容易模糊定義，就像周角與射線的相似性與差別性;規律性問題如1、4、7、()、13，如果學生的觀察力比較弱，不能找到其間的關系，兩兩間差3，很容易出現錯誤。

　　在日常學習、工作生活中，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編幫大家整理的如何培養小學生數學語言表達的能力論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　如何培養小學生數學語言表達的能力論文 篇1

　　新課標提出：“在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識�！蹦敲磳W生進行參與、交流、合作時，語言尤為重要。因此，數學教師在平時的教學中，應當注重提高小學生語言的表達能力，把培養學生的數學語言表達能力和數學知識的學習緊密地結合起來，從而促進思維能力的發展。那么，如何培養小學生數學語言的表達能力呢？

　　一、激發學生學習數學的興趣，讓學生想說

　　1.體會數學語言的美感，激發想說的興趣

　　數學語言嚴密、準確、精練、邏輯性強，表面上顯得枯燥乏味，但蘊藏著豐富的內涵，有一種內在的美感。我們可以根據實際情況，適當地將他們編成口訣、童謠、歌曲、故事等用于教學，這樣不僅使學生便于掌握，而且能使學生感受其中美的意境，從而激起學習、探索的興趣。例如：學生初學用豎式計算除法時，常常不能把被除數、除數與商寫在合適的位置上，我說：“除法算式真可笑，畫個廠子當除號，被除數在廠里住，除數廠外把門敲，抬頭看看廠房頂，商在上面把手招�！边@些生動形象的數學語言，通俗易懂，學生很快地跟老師滔滔不絕地說起來，每位學生都積極參與到課堂活動來，課堂氣氛頓時活躍起來。從而激發了學生學習的興趣。