《神筆馬良》的優秀讀后感600字(通用10篇)
當看完一本著作后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,這時就有必須要寫一篇讀后感了!那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的《神筆馬良》的優秀讀后感600字(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《神筆馬良》的讀后感600字1
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書,這里有一位小男孩,名字叫馬良他家境很貧寒,父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來。鄉親們也很幫助他,雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇,但是他非常喜歡畫畫。他家祖輩都很窮,都是種地的農民,買不起一支好筆!
有一天有位白胡子老人突然出現在馬良的面前,這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說:“這是一支神奇的筆,你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫一只大公雞,大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫東西,鄉親們也很感激他,從些以后馬良的這支神筆傳開了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝并充分地發揮了自己的特長(畫畫)。我覺得故事里的馬良是一個勇敢、充滿智慧、機智、樂于助人的人。他干了這些好事后有人說他回鄉了?有人說他繼續給人畫畫了?我覺得最好的還是這一個答案:“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉!
我覺得整篇文章讓我感受到馬良是一個很好的孩子,他給了我一個很好的印象。馬良還是一個很懂事的孩子,他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個很可憐的孩子!出身貧寒,剛出生父母就離開了這個人世間。我覺得整本書給我帶來的體會是:“我們要向馬良學習,學習他那些優良的品質”。我真佩服這本書的作者,他就是洪汛濤。他可以把這本書寫的這樣翔實可信!我要向他多多地學習!我一定要隨之不斷地努力、上進、奮斗。我的目標就是寫作更精彩,更豐富,更優良!
《神筆馬良》的讀后感600字2
《神筆馬良》這部中國神話故事,想必都是家喻戶曉、老幼皆知了,我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆,被官吏抓走后,馬良那種不畏權勢所屈服,不被金錢所誘惑的精神,深深地感動了我。最后,小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然,這只是一個普普通通的神話故事,但是,馬良的這種只給窮人畫畫,而不給富人畫畫的精神,卻在古往今來,出現了不少相似的例子,比如說:少年時代的周恩來,就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話:我要為中華之崛起而讀書!
我們作為一名小學生,讀書的目的不是為了掙大錢,也不是為了做大官,而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書,而是為了祖國的建設更加發達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫,而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態度去畫畫,所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態度去認真地學習,最后成了中國歷史上的偉人。因此,我們在辦事、學習的時候,態度一定要端正,目標一定要明確。否則,結果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了:我們在學習的旅途中,一定要刻苦學習本領,即使條件不好,也要堅持不懈,學習好本領,多用心苦練就能成功。學成以后,一定要做個正直的人,多幫助貧苦的人們,也不要被邪惡勢力所壓倒,更不要被有財勢的`人所利用。我們現在的任何條件都要比馬良的好多了,就要更加刻苦學習,長大了為祖國做貢獻。
《神筆馬良》的讀后感600字3
假如書是一片藍天,我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍,于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里,那就是我們經典童話中的故事《神兵馬良》。
故事講的是在很久以前,有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母,靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫?墒,他沒有筆。一天,他路過學館門口,看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去,想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆,而且還大罵道:“窮娃子,想拿筆畫畫,做夢吧!”馬良很有志氣,他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后,馬良下定決心學畫,每天用心苦練,他想:“沒有筆,我照樣能畫畫!庇谑,他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里,我的眼睛濕潤了,我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了,在現在的社會中,像馬良這樣的孩子很少,我們應該向馬良學習,把心思都用在學習上。
后來,馬良的精神感動了上天,上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心,專門幫助窮人畫他們需要的東西?蛇@件事被財主知道了,便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主,不做這些傷天害理的事。看到這里,我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。
最后,一個貪財的皇帝讓馬良畫出搖錢樹,機靈的馬良設了一個陷阱,害死了這個貪財的皇帝,后來馬良也不知去向了……
讀了這篇故事后,讓我想到了一句俗話:世上無難事,只怕有心人。只要你付出了自己的努力,就一定會得到自己所想擁有的一切。
《神筆馬良》的讀后感600字4
在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個馬良可是個名人,和這《神筆馬良》里的馬良一無干系。雖然同名同姓,但純屬巧合。
我們說的馬良,是個山鄉里的野孩子,既貧且賤,自然,什么“史”;什么“記”,就都沒有這個馬良的份了。
馬良的父母早年就死了,他靠自已打柴、割草。雖然他沒有父母,可天底下窮人是一家,村里的人們都很幫助他,照料他。那些伙伴們個個待他像親兄弟。
馬良酷愛畫畫,所以做夢都想要一枝筆,可是他家里窮,哪有錢買筆呢?這天晚上,馬良進入夢香,他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來,老人把筆送到了馬良手里說:“孩子,我知道你一直想有一枝筆,所以我把筆送給你。這筆是神筆,畫什么,什么就活。但是你要記住,只給窮人畫!”老人說完便消失了。第二天,馬良醒來,看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝!半y道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫,果然畫什么,什么便活。
可是消息傳開了,贓官叫馬良畫座金山,馬良先畫了一條河,然后再畫金山,贓官大聲說“船!”馬良在河上畫了一條大船。贓官帶著幾個隨從立刻跳上大船!帮L,快畫風!”贓官又叫到。馬良趁機“唰!唰!”畫了幾大筆風,立刻河面上狂風大作,船便沉入了河底。
我佩服馬良,佩服他聰明、善良、勇敢;也知道以前窮人的孩了也筆都買不起,現在的我們,隨便買十幾枝,到處亂扔,一點也不珍惜。看了這個故事后,讓我明白了,一定要珍惜現在的幸福生活。
《神筆馬良》的讀后感600字5
這學期老師推薦我們看《神筆馬良》。當看到“神筆”二字時我就想走進這個故事,但我有個習慣,看一本書前先了解作者!渡窆P馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學的推廣,他的創作追求和理論思考對今天的兒童文學發展仍具有重要意義,所以我特別喜歡他的作品。拿到書后,我就迫不及待地看了起來。
當讀到“花落花開,暑往冬來,一年一年過去”,“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走,迎來了一片乳白的曙光,天開始亮了……”這兩句話時,我仿佛看到了花開花落背后的季節更替,很唯美的畫面;這兩句話有聲音,有顏色,形象地描繪了天亮的過程。我認真地讀完了整個故事:馬良因為貧困,上不起學,但他特別喜歡畫畫,把樹枝當畫筆,把沙子當畫板。天上的神仙看見他這樣勤奮,不但給了他畫板,還給他一支神筆。馬良擁有了神筆,一心想著拿去幫助窮苦的村民,去懲罰那些沒有善心的人。
馬良太棒了,之前他沒有畫板,也沒有彩筆,但是他不怕困難,拿樹枝當畫筆,拿沙子當畫板,而且他筆下的東西栩栩如生,我真的很佩服他。
我希望有一天能像馬良一樣,也有一支神筆,畫出來的東西能變成真的,因為我想成為能幫助大家的人。我們要向馬良學習勇敢、樂于助人和不怕困難的精神,將每件事做好,讓自己變得更好。
我覺得每一本書都像是一位老師,帶我看不同的世界,學習不同的知識。我喜歡閱讀偵探小說,歷史故事,童話故事,動物故事,科技知識……只要是有趣的書我都喜歡。未來我也希望自己有更多的時間去讀更好的書,學習更多不同的知識。
《神筆馬良》的讀后感600字6
馬良家境十分貧寒,父母很早就去世了,靠他自己打柴過日子。馬良從小就喜愛畫畫,但就是他連一枝筆都沒有!他只好用木炭在地上畫,用草根沾水在石頭上畫。
一天晚上,一個白胡子老人給了馬良一枝筆,他很高興,畫了很多東西,可誰知他畫出來的東西都變成了真的!
這筆真就是太神奇了!他用神筆造福于人民,給窮人家里畫牛、畫磨、畫水車。
我想,假如我有這樣一枝神筆,那該多好!
可能有人要畫汽車飛機;可能有人要畫別墅豪宅;可能有人要畫金銀財寶。齊的組詞,但就是我的想法卻不一樣,我想用神筆來改變環境,但我一個人的力量畢竟微薄,何不如畫一個“神筆工廠”?那里造出來的筆只能畫出完美的事物,有害的事物卻無法成為現實。然后把它發給全球的人,讓大家一齊來美化我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區畫滿樹木花草;把所有的污水畫成清水;把臭氧層的漏洞畫滿臭氧;把工業區附近畫滿綠樹;把旱地畫上溪流;讓失學兒童擁有許多書本和明亮的教室;讓殘疾人的身體同健康人一樣;讓洪水不再泛濫。
我想,只要我們發奮,童話也能變成現實!
但就是,我們要想讓地球的環境變的更完美的話,還得靠我們自己的雙手去改變環境!當我們透過不懈的發奮,掌握了更多的科學知識時,我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎?夢想不也就能夠成為現實了嗎?
到那時,我們會看到沙漠地區已變成森林地帶,小河已變得清澈見底,成群的小魚小蝦游來游去,臭氧層已被補好,太陽的紫外線也射不進來了?諝獗粯淠緝艋^之后,也變得十分清新,旱地變濕潤后,也成了肥沃的耕地。人們都幸?鞓返厣钪!
那時我們的地球會變得越來越美!
《神筆馬良》的讀后感600字7
暑假期間,我讀了很多課外書,讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書,給我帶來了很多的啟發。
《神筆馬良》這個故事講的是從前有一個叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫畫,可他又買不起畫筆,只能用樹枝當作畫筆在地上畫畫。有一天晚上,一位老爺爺送給了馬良一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后,就派人把馬良抓來,要馬良為他們畫金元寶。馬良知道這些官員平時無惡不作,就不聽從他們的要求,還用他的神筆一次一次地脫險,最后利用神筆畫出來的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉繼續給鄉親們畫畫,為鄉親們做好事。
《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅持刻苦學畫:他到山上打柴時,就折一根樹枝,在沙地上描飛鳥;他到河邊割草時,就用草根在石頭上描游魚;晚上,馬良回到家里,就拿一塊木炭,在窯洞的壁上把白天描過的畫一幅一幅地再畫一遍。馬良雖然很窮,但是他不怕困難,刻苦學習。我想如果馬良的生活條件好一點,他一定可以創造出更多的畫作,成為一個偉大的畫家。
以前學習時,碰到困難和難題時我常常就想放棄。讀了馬良的故事,我想以后遇到困難想放棄的時候就多想想馬良。馬良家里那么窮,生活那么苦,但是他從來沒有想過要放棄畫畫。正因為他的努力和堅持,才得到了幫助大家的神筆。而我們現在的生活環境這么好,難道還不能堅持自己的理想和夢想,不能克服一點小小的困難嗎?
是呀,我們應該要做一個新時代的馬良,不斷努力,刻苦學習,迎難而上;更要做一個善良,是非分明的人,用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人!
《神筆馬良》的讀后感600字8
讀了這個故事,我懂得了:做人一定要善良,用自己的能力盡力去幫助別人。同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣。今后,我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人,因為幫助別人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個很有趣的童話故事,馬良這個人物形象描寫得細膩生動,深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學,不怕困難,勇敢機智的個性值得廣大兒童學習和模仿,所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學習。
當今社會中,廣大的家長都對自己的孩子關愛有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經受不起風吹雨打,遇到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個嶄新的形象,他是那么堅強,不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得兒童學習的。他喜歡畫畫,但是因為家里窮而北老師唾罵,他沒有放棄自己想學畫畫的決心,他認為窮人家的孩子也可以學好自己想學的東西。而且也用行動證明了他也可以學得很好。從他的行動中,我們看到了一個非常熱愛畫畫的小男孩,在學習畫畫的過程中,他是那么努力,隨時隨地都在學習,因此才有他后來的成就。
但是相比之下,那些險惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學習。故事的結局是頗有戲劇性的,但是總的來說是一個美好的結局,馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力,取得了最終的勝利。
《神筆馬良》的讀后感600字9
《神筆馬良》一文,寫出了一個孩子,拿著那支神筆,去創造各種奇跡,他扶濟救貧,讓惡人得到應有的懲罰,讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話,是種種幻想,但體現出的卻是人的良心,與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。
讀完這篇文章,我感觸頗深。如果,我能像英雄馬良那樣有一支充滿神奇力量的筆,那么,我會:大自然固然美好,但有時卻不如人愿,比如有的地方長年干旱,人們沒有吃的,生活是那么困苦,假如我有一支神筆,我會畫出一場大雨,讓那里的人民人們盡情享受。假如我有一支神筆,我會讓泛濫成災的地區擺脫這種提心吊膽、背井離鄉,危及生命旦夕的痛苦,過上安居樂業、全家團圓的日子。假如我有神筆,我要把世上所有的壞人拿去坐牢,讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆,我會制造出更多先進的工具,讓工人農民工作不用太辛苦。假如我有神筆,我要畫出高科技的飛船,飛出太陽系,讓外國人刮目相看,不敢再瞧不起中國,讓中國成為最發達的國家。假如我有一支神筆,我會畫出更多藥和醫生,讓他們去拯救那些生命垂危的病者,讓病人家屬免受與親人陰陽相隔的思念之苦。假如我有一支神筆,我要把世界全都中上植物,變成綠色,那時,人們就可以居住在一個空氣新鮮,綠意濃濃,鳥語花香的世外桃源。
擁有了神筆之后的我,就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念,人們心中有了這種善念,就會有救國救民,人們就會攜手共進、用自己勤勞的雙手,創建一個美好、幸福、自由的世界!攜手共創美好的明天,讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。
《神筆馬良》的讀后感600字10
《神筆馬良》向我們講述了這樣一個故事:窮孩子馬良酷愛畫畫,可大官和畫師不讓窮娃子畫,他就用心學畫畫,見到什么就畫什么。也許馬良的勤奮好學感到了神仙。一天晚上一個白胡子老爺爺出現了,他給馬良一支筆。馬良在墻上畫了一只公雞,公雞從墻上飛下來,跳到窗口,“喔喔”地叫起來。原來老爺爺給他的是一支神筆。從此,馬良天天給窮人畫畫。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫金子,馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船,貪得無厭的大官坐大船去運金子了,馬良就用神筆畫大風。結果,船翻了,大官死了,馬良又給窮人畫畫去了。
讀完這個神話故事,我的腦海里不時浮現出馬良揮筆為窮人畫畫的情景,我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀!我要畫出一幢幢樓房,一張張課桌椅,一本本書,讓貧困山區的小朋友都能和我們一樣上學讀書。我還要為雙目失明的人畫一雙雙明亮的眼睛,讓他們重見光明。我要畫上一棵棵大樹、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河,讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫上一群群和平鵒,讓它們飛向炮火連天的伊拉克,讓戰爭遠離他們。我還要畫藥品、飲用水、食物??運往伊拉克,讓無家可歸的人重建家園??
如果世界上真有神筆,那會不會是件好事呢?我又深思起來,萬一有些人用神筆畫自己的想要的東西,那就不用勞動,成懶漢了;還有些貪得無厭的人整天為自己畫金銀財寶,還不滿足;還有的人用神筆干壞事??那我們的世界將會變成什么樣呢?
看來,《神筆馬良》終究還是個神話故事,他用神筆教育我們要多幫助窮人,懲罰壞蛋。還教育我們人不能太貪,不然不會有好下場。
擁有一支神筆不過是個美好的愿望,
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