孩子不愛學習讀后感

孩子不愛學習讀后感

　　《激發孩子持久的學習動力》讀后感

　　寒假放假前學校召開了家長會并邀請了中國關心下一代工作委員會的王蘭老師為家長們進行了講座，講座中我受到了極大的震撼，并購買了全套老師帶來的書籍，一放假我就和兒子一起閱讀了這四本書，其中一本《激發孩子持久的學習動力》讓我感受頗深，作為教師和家長我具備了一個雙重身份，學習其中的理論和方法去教育自己的孩子和指導我的學生都是很好的材料，它給了我們所有教師和家長一個如何教育好小孩和鼓勵小孩學習的良方。

　　具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。通過假期讀了這本書，我總結了一些個人的感受：

　　導致孩子學習動力缺乏的四大原因。

　　不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。

　　1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?

　　如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。

　　2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎?

　　相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智能。

　　3.孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?

　　大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔后果問題。最后，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事后檢討。

　　4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課?

　　這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先.孩子會因此而失去一次專心投入的機會.從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。

　　若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種后果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的后果等。另一方面，我們更應重視“從游戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。

　　從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴癥”，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。

　　《讓小學生愛上學習的10種方法》讀后感

　　看了教育家鄧瓊芳所著的《怎么做孩子會愛上學習》這本書，我的感觸頗深。這是一本特意為思想開放的教育工作者與開明的家長所寫的，為我們老師提供了許多寶貴的經驗，也為我在教學中的創新思路開啟了一扇大門。

　　掩卷沉思，怎么做孩子會愛上學習呢?這本書為我們做了很好的詮釋，它主要從十個方面告訴家長和老師，如何讓孩子愛上學習，從“要孩子學習”到“孩子要學習”。

　　首先，要善于發現、尊重和激發孩子的學習興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”孩子不愛學習，一個重要原因就是學習興趣不夠。作為教師、父母，要想改變孩子不愛學習的現狀,首先要做的就是讓孩子對學習產生興趣。除非馬兒很渴，否則就是把它帶到水邊去，也不能讓它主動喝水。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。讓孩子愛上學習，是家長和老師最應關注的關鍵問題。在這一章里，鄧老師為我們提供了7種可行的方法，比如把學習變成孩子最喜愛的游戲，多讓孩子猜謎語;多帶孩子與大自然親近，抓住機會向孩子講述自然知識，讓孩子寫一寫大自然日記;給孩子制造求知“饑餓感”不要急于告訴孩子答案，引領孩子們走上愛學習的道路。

　　其次，為孩子打造一個好的學習環境。引導孩子“樂學”強行把孩子趕進書房，一味地教訓孩子要“好好學習”是不行的。要使孩子真正地愛上學習，需要家長有意識地為孩子創造良好的學習環境與學習氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學習，這才是關鍵。怎樣為孩子創設好的學習環境呢?書中講到： (一)創造一個相對安靜的學習環境。家長先讓自己安靜下來，不要中途干擾孩子;(二)營造家中的“書香氣”，父母先要充滿“書生氣”，要帶頭博覽全書，還要給孩子一個專屬書柜;(三)小書房里的大“學問”。要在書房里擺放一些孩子喜歡的東西，要重視貼在墻上的知識，保證書房內通風透氣，并讓書桌前最明亮，;(四)不時地改變一下學習環境：或改變書本擺設的方式，或來一盞漂亮的小臺燈，或帶著書本走出書房，時不時給孩子驚奇;(五)不妨做個“懶”父母，讓孩子獨立做一些事情，鼓勵孩子多發表自己的意見，讓孩子自己動手解決問題，不要急于告訴孩子答案，讓孩子思考的時間，這一點我認為非常重要。如果孩子一有難題，父母馬上就告訴答案，這樣的父母看似勤勞，危害卻很大，久而久之會形成孩子的惰性。以上種種方法非常有見地。

　　社會在發展，教育也在進步，我相信，只有在教育中做一個理智的有心人，讓學生幸福地享受他們的學習生活，學生才會更喜歡學習，他們的學習才會更有成效，他們的成長也才會更快樂。

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