小學孩子教育方法
每個孩子的性格不同，成長的環境也不一樣，但是大方向是一致的：每位家長都希望自己的孩子成才。要培養孩子的好習慣，一定要堅持30天，好習慣的形成無非兩種模式：一是孩子內心有此念頭，一點撥就成了；二是自外向內灌輸，靠外在的壓力，使孩子最終形成好習慣。不要干涉孩子看什么書，孩子喜歡什么書，只要條件允許就買回來。
很多家長并沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校。很少有家長將孩子的學業失敗歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。中華婦女聯合會的一份資料表明，我國有接近３／４的家長教育方法欠妥或有嚴重偏離，只有不過1/4的家庭教育比較科學。很多專家呼吁家長們不要以為教育孩子可以無師自通，應該通過各種方式樹立正確的觀念，學習科學的教育方法。
孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯系，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發現孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。美國人泰曼約翰遜認為“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對于孩子的成長起著決定性的作用，怎么評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。
實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
很多情況下，媽媽與孩子接觸的時間會多些，在細致入微的照顧中指導孩子往往不會招致孩子的抵抗情緒。而且在孩子眼里媽媽一般更容易溝通和交流，他們更愿意將自己的想法告訴媽媽。所以，媽媽會有更多的教育時機，媽媽在孩子的教育中有著不可替代的作用。例如，為孩子做一桌可口的飯菜，看著孩子津津有味地吃飯，媽媽肯定會露出會心的微笑。告訴孩子你幸福的感受，選擇適當的時候告訴孩子他的成功會讓自己更為幸福，讓孩子在一份感動中接受媽媽的敦促和教誨。
需要指出的是，媽媽的教育也有難以避免的缺點：其一，過多的說教往往會被孩子視為嘮叨，所以，媽媽說教過多往往會起到負面的作用。其二，過多的要求往往讓孩子認為媽媽管得太多，時間久了反而產生逆反心理或產生一定的壓力，管得太多反而不能起到良好的教育效果。因此，媽媽一定要注意不要就同一件事情反復進行說教，不要就孩子的一次小小失誤多次提出批評，不要就無關緊要的瑣事提出過于嚴格或過多的要求，不應該事無巨細地進行管教。正確的做法是正式地與孩子好好談一次，將對孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應該吸取的教訓，說明從小事總結經驗的重要性等等。如果方法得當，一次溝通的效果要勝過多次反復的嘮叨。媽媽更應該注重培養孩子良好的生活和學習習慣，把握好孩子的發展方向，這樣不僅省心，而且對孩子的學業成功會產生更好的影響。
小學老師教育隨筆讓每一個孩子享受到學習快樂
在日常學習和工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學老師教育隨筆讓每一個孩子享受到學習快樂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個班上的孩子總會有天資聰慧的，也會有先天笨拙的；有調皮搗鬼的，也有聽話懂事的；他們在我們每個教師的眼中都應該是一個個鮮活的生命，我們應該讓這每一個孩子感受到學習是一件很輕松、快樂的事。讓教育在每一個孩子的心靈中撒滿陽光。
而如今我們的教育存在很多弊端，面對升學的壓力，老師和家長都過分的`追求孩子的考試分數。就是小學生也要參加每年鎮里組織的統一的調研考試，說的是為了了解每個學校的教學質量。還要根據及格率、高分率、均分來算每個班的綜合得分，按綜合得分進行排名。每個學校都相應地制訂出了教學質量獎懲制度，所帶的學科考出全鎮或是全區前三名就有一定金額的獎勵。有的學校甚至還規定考到全鎮后三名就有一定金額的罰款。就是不罰款而排名一公布，考到倒數幾名的老師也會覺得臉上無光。
老師在這種壓力下不得不在學生身上下“苦功”。為了考出個好名次，不得不增加學生的作業量。對于學習好的孩子來說達到飽和了�？墒菍τ趯W習能力差的孩子或是上課愛玩的孩子來說那是不堪重負的。每個班上都會有幾個學困生。這些孩子本來作業速度要比其他的孩子慢上許多。老師為了追求及格率，為了不讓一個孩子“拖后腿”，一般是給全班學生布置同樣多的作業。學困生因為能力差，作業的錯誤率也高，他們不僅要完成各項作業，還要騰出許多時間來改錯。面對這些孩子，老師可以說是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。老師們擠出自己休息的時間督促這些孩子完成必須完成的作業。在校園里經�？吹接行├蠋煱堰@些特殊的孩子帶在身邊，老師走到哪里，孩子就拿著作業跟到哪里。他們的學習生活中沒有了音樂、美術、體育。有些老師甚至犧牲孩子午睡的時間，把這些孩子帶到辦公室里寫那些在孩子眼中永遠沒完沒了的作業。面對這些孩子，有時老師免不了會生氣，會發火，會訓斥。
小學一年級家長教育孩子的心得體會范文（通用6篇）
當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的小學一年級家長教育孩子的心得體會范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級家長教育孩子的心得體會1
父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，家長工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結合一年來的家長工作實踐談談自己的一點體會。
一、作為家長應有效地進行家訪或電訪(電話訪問)。
對學生進行家訪或電訪是家長工作的一部分，一般開學初家長就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對家長工作的信任與配合，也是家長與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是家長與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對家長工作的信任。
這學期開學初我對班內35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地配合家長開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。
小學生家長給學校老師有關教育孩子的感謝信
在日常生活和工作中，感謝信在現實生活中使用廣泛，我們在寫感謝信的時候要注意一些重要的內容。那么感謝信有什么格式呢？以下是小編收集整理的小學生家長給學校老師有關教育孩子的感謝信，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生家長給學校老師有關教育孩子的感謝信1
姜老師：
您好，我是xxx的媽媽，xxx在您的關心教育下表現得很出色，我向您表示衷心的感謝。xxx一直是個膽小，內向的孩子，雖然成績還可以，但他這種性格很難適應社會的發展，作為家長我感到很擔憂，記得老師您也說過:“必須得鍛煉這個孩子，改變他的性格，這樣才能成為一個全面發展的好學生。”可是，要改變一個人的性格談何容易，我讓他去學口才，天天跟他講上課要舉回答問題，可是一年多也沒見著什么效果，于是我放棄了，口才也不學了。但是就在他四年級下學期的新學期開學時，是您改變了他，奇跡出現了，孩子象變了個人似的，變得開朗，活潑主動參加各項活動了(以前他總覺得不好意思，怕人家笑話)也敢舉手回答問題了，原因是在上第一節語文課時，您叫他讀日出這篇課文，他讀書得大概還可以，您鼓勵了他，還說可以和xxxpk了，他心里很高興，回家跟我說了這件事，他說:“現在我知道了，一個好學生產不能只學習好，其他方面都要優秀才行。”所以他試著邁出一小步，而每邁出一步不管他做得怎么樣都得到了
今天的家長會上，您表揚了他，作為家長我既感到自豪又感到慚愧，慚愧的是您費心把我兒子教育得這么好，而作為家長我卻什么也沒做到，平時又很少與您溝通，我向您表示深深的感謝與歉意，謝謝您姜老師，是您的寬容，公義， 理解，與無私的愛改變了我的兒子，遇到您這位恩師是xxx的福氣，也是我們家長的福氣。
小學生家長教育孩子的心得體會
為人父母不是只關心孩子的吃喝還是要教育自己的孩子，另外作為家長的話，小孩剛上小學比較調皮就有很多事需要告訴，培養教育他，下面是yjbys整理的關于小學生家長教育孩子的心得體會范文，歡迎閱讀!
孩子上小學一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。
1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
小學生家長給學校老師有關教育孩子的感謝信范文(2篇)
小學生家長給學校老師有關教育孩子的感謝信范文(一)：
姜老師：
您好，我是XXX的媽媽，XXX在您的關心教育下表現得很出色，我向您表示衷心的感謝。XXX一直是個膽小，內向的孩子，雖然成績還可以，但他這種性格很難適應社會的發展，作為家長我感到很擔憂，記得老師您也說過:“必須得鍛煉這個孩子，改變他的性格，這樣才能成為一個全面發展的好學生。”可是，要改變一個人的性格談何容易，我讓他去學口才，天天跟他講上課要舉回答問題，可是一年多也沒見著什么效果，于是我放棄了，口才也不學了。但是就在他四年級下學期的新學期開學時，是您改變了他，奇跡出現了，孩子象變了個人似的，變得開朗，活潑主動參加各項活動了(以前他總覺得不好意思，怕人家笑話)也敢舉手回答問題了，原因是在上第一節語文課時，您叫他讀日出這篇課文，他讀書得大概還可以，您鼓勵了他，還說可以和XXXPK了，他心里很高興，回家跟我說了這件事，他說:“現在我知道了，一個好學生產不能只學習好，其他方面都要優秀才行。”所以他試著邁出一小步，而每邁出一步不管他做得怎么樣都得到了
今天的家長會上，您表揚了他，作為家長我既感到自豪又感到慚愧，慚愧的是您費心把我兒子教育得這么好，而作為家長我卻什么也沒做到，平時又很少與您溝通，我向您表示深深的感謝與歉意，謝謝您姜老師，是您的寬容，公義， 理解，與無私的愛改變了我的兒子，遇到您這位恩師是XXX的福氣，也是我們家長的福氣。
孩子養成教育的小學問教學論文
習慣關系到人的一生，讓孩子養成好習慣為孩子的一生奠基，習慣養成的關鍵期是幼兒園和小學。所以在日常工作中我注重培養幼兒各種良好的習慣。
入冬以來，天氣漸漸變冷，早晨孩子們入園遲到現象比較嚴重，經過和家長交流得知，多數幼兒不愿早起床，導致上學遲到，針對這一現象，我時時鼓勵幼兒，要做一個不怕冷、堅強勇敢的好孩子，時常表揚早到園的幼兒，但經過幾天的觀察，效果不是很好。我在琢磨怎樣才能讓孩子高高興興的早來園，不遲到。
我們康成幼兒園把每周的周一第一節課定為談話課，我把談話內容的重點基本都放在養成教育方面。針對上述幼兒遲到現象，我想了一個辦法。試行之后，果然效果很好，在一次周一談話課上，我先把幼兒園下發的幼兒成長足跡表格收齊后并進行比賽，全畫笑臉的幼兒我大力表揚并予以獎勵。并給這些小朋友起了一個好聽的名字“小天使”，接著我說：“以后我們班誰不遲到，天天早來園，各方面表現好誰就是小天使！”頓時，孩子們非常興奮，“我要當小天使，我也要當小天使······”看到孩子們爭先恐后的樣子，我心里很高興�？磥斫o孩子們適宜的起個雅號，孩子們都非常喜歡！接著我又說：“如果誰賴在被窩不愿起床，上學遲到了，我們一起給他起個名字好不好？”頓時孩子們議論紛紛，忽然荊荷清小朋友舉起了手，我問她：“荊荷清，你給遲到的'小朋友起了個什么好聽的名字？”“老師，我們叫他小懶豬好不好？”“那你為什么叫他小懶豬呢？”“因為小豬光知道睡懶覺�！薄靶∨笥�，你們說這個名字好不好？”孩子們齊聲說：“好！”“那咱們說好了，如果誰因為睡懶覺上學遲到了，我們一起叫他小懶豬�！笨粗⒆觽儗ζ疬@些“雅號”很感興趣，
淺談小學班主任對單親家庭孩子的教育-班主任工作計劃
“我想有個家，一個不需要多大的地方……”，每次聽到這句歌詞總會讓我感到一絲悲涼，作為一名教師，給我感觸最深的就是班里那些單親家庭孩子對一個溫馨家庭的渴望。
一個父母雙全、溫馨美好的家庭對孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起著舉足輕重的作用。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關系對學生的正常、健康的心理發展產生不可替代的良好教育因素。但隨著經濟的發展，社會交往的日益頻繁，生活節奏不斷加快，好多家庭隨著人們的婚姻、社會等意識的變化而發生破裂，離婚率呈上升趨勢，再加上有些孩子要經受父母過早離開人世的打擊，學校里單親子女日益增多，這些孩子幼小的心靈受到了強烈的傷害，從而產生學習障礙、情緒障礙、交往障礙等心理問題，很多單親家庭的學生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。這既影響了學生健康、活潑的發展，還給社會進步帶來了沉重的隱患。作為小學班主任更應該多去了解他們，去關愛這些學生，讓他們感到溫暖和幸福。
今年所帶的班級，有三個是單親家庭的學生。通過近一個學期的班級工作實踐，我來談談自己的一些不成熟的體會及做法。
有的單親家庭的孩子很脆弱，因為失去父親或母親而受到家人的溺愛，生活自理能力極差，以自我為中心，有一定的學習障礙。班上有一個特別可愛的小男孩，他小名叫開心，整天笑嘻嘻的，他的快樂感染著老師和同學們。剛開始接班的時候，我以為他是一個特別幸福快樂的孩子，但是后來了解到他的媽媽在他四歲的時候就和他爸爸離婚了，他的生活起居大部分由爺爺奶奶照料。隨著時間的推移和仔細地觀察，我發現他很脆弱，有時候因為一點小事兒就哭鼻子，心理承受能力很差，這樣的學生心理脆弱，承受不了丁點的挫折、失敗。順心的時候會開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點不順心，不能獲得滿足，便會覺得黑天烏地。與同學的交往中，過多要同學謙讓、遷就，很容易就與同學產生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負。這種類型的學生學習毅力不堅定，學習成績不穩定。
孩子小學教育中容易忽視的問題
??對孩子細節的教育，要從孩子的小學階段開始。因為小學教育是一個人人格形成的重要階段。做為孩子的父母，在對孩子的教育引導過程中就要有意識地對孩子進行細節教育的培養，這樣就可以讓我們的孩子在成長中逐漸形成一個良好的習慣。然而在孩子的小學教育階段，我們的一些家長因為深受目前功利教育的影響，只注重孩子知識方面的教育，忽視了孩子在成長中行為習慣的教育，也就是我所說的教育以外的話題，即忽視了孩子的細節教育問題。于是，給孩子造成在以后成長中的困惑，雖然有豐富的文化，也有較高的技術，但在面對困難的時候，自己卻沒有足夠克服困難的毅力與意志，所以這樣就直接影響著孩子的一生。
??在這里，我要談的細節教育，就指的是孩子非智力教育以外的教育，譬如孩子的意志培養問題，孩子的心里健康教育問題，孩子的行為習慣養成的教育問題等等。而這些教育在我們孩子的小學教育階段又顯得那么關鍵。我們知道，在小學教育中，是一個人人格形成的重要階段。但也是我們教育者最容易忽視的問題。我想有必要就孩子的細節教育，同我們的教育者進行一些溝通。這也是我做為一個孩子的父親，對孩子小學教育的探究。
??關注孩子的小學教育，我們要著眼于孩子的非智力教育問題。針對這個問題的認識，我們的家長進入了一個誤區，他們把孩子學習文化課以外的教育，看成對孩子教育的非智力教育。讓孩子學舞蹈、學美術、學鋼琴等等，其實，這是一種對孩子教育的錯誤認識，或者說是片面的認識！當然，培養孩子自己的興趣也很重要，但我切記不要強逼我們的孩子。這一點，我深有感觸。我的兒子進入小學二年級，我為孩子的一天學習做了一個簡單的計算：早上六點半起床，七點叫要上學。中午十二點放學，半個小時后吃飯，一點就要午休。兩點半上學，六點放學，六點半回家，開始完成作業，八點做完所有作業，開始吃飯，九點就開始睡覺。這就是一個僅僅八歲孩子一天的學習記錄，我們看孩子是很緊張的，假如我們再給我們孩子增加學習以外的學習任務，我們的孩子能夠承受了嗎？從這個覺度看我們對孩子學習以外的教育，我們的家長就有些不盡人情了。那對孩子的正常的.學習也是有大的影響！
??孩子非智力的教育對孩子的教育有著很大的促進作用，而針對這個教育問題，我們要正確認識，這也是目前我們家長所擔心的問題�，F在，隨著社會的不段進步，物質的豐富，家長把關注的焦點放在對孩子的教育上，這應該是一個社會的進步�？擅鎸^為豐富的物質，在對下一代的教育問題上就引發出一些爭議。是的，自己吃了一輩子苦，總不能讓我們下一代也吃自己同樣的苦了。于是，有的家長看到孩子吃一點苦，就開始心疼，甚至埋怨他人。貴族型的教育在影響著我們的孩子。其實，這是一個成年人對教育的認識，而一個人的成敗，在那個時代，都離不開我們個人自己的努力與吃苦，學習本身就是對一個人成長的歷練。學會吃苦就是一個人在以后的生存中所必須具備的因素。因為我們知道，做好對孩子的吃苦教育，就能有意識地培養孩子的毅力與意志。是的，當我們的孩子在生活中有了一個堅強的意志時，那其實就是他們戰勝自己的最好的武器。因此，做好孩子的非智力教育，不但影響不到孩子的智力教育，還會對孩子的學習有較大的促進作用。
??對一個人的教育倘若分成八份的話，我們的非智力教育與孩子的智力教育都是其中的各一份。然而，在“望子成龍”的教育影響下，我們的教育還是走不出“書中自有黃金取”的誤導，在我們的教育中，我們的教育者就始終以一個孩子的分數來衡量一個學生的好與差，從不考慮在孩子的學習中，我們家長該怎么承擔一個角色。就這一點，我也與一些家長做過交流，他們希望的是孩子要考高分數，我感到小學教育的茫然，而我們的學校也只抓學生的考試分數，忽視對孩子的德育、體育、審美的教育問題，真的這樣下去，我們的教育還真的不知道走向哪里？#p#分頁標題#e#
??小學教育，是一個人人格形成的重要階段。當我們的教育目標僅注重孩子的智力教育，把孩子的分數做為對孩子教育的唯一評價的標準，那我們下一代將是一個什么樣的人格，我們的教育就有不可推卸的責任了。也許其他可以采用“亡羊補牢”的措施，可教育卻不能，那將毀掉的是一代人，一個民族的希望與前途。教育雖離我們很近，我們觸手可摸。但仔細想來，那遙遠的教育，將會因為我們細節教育的疏忽而造成終生的悔恨。教育關注一個人，一個家，還關注著一個民族的命運與前圖！這是教育的責任。小學教育是教育的基礎，又顯得那么關鍵！做為父母，我們關注孩子的成長，就要從關注孩子的小學教育開始，那是我們的真正關注教育的開始。
??青年是明天的希望，那小學教育就是點燃我們青年希望的火炬！
??關注孩子就要從關注孩子的小學教育開始！那是我們關注孩子的開始！是我們關注孩子未來的第一步論文出處(作者):溝通無限
淺論小學科學課程教師隊伍建設
2014全國中小學生安全教育日：關注孩子安全
孩子，是祖國的未來，是一個國家的希望，孩子平安與否，直接關系到家庭的幸福和社會的安定，然而，這幾年涉及到中小學生的安全問題層出不窮，而且表現出越來越頻繁，形式越來越復雜，后果越來越嚴重的趨勢，中小學生安全事故的頻繁發生,不僅對學生身心健康發展甚至生命構成威脅,而且給家長帶來沉重的精神和經濟負擔,并影響社會和諧與穩定。在全國中小學生安全教育日到來之際，小編調查發現，孩子的安全問題讓越來越多的家長揪心和焦慮，“孩子的安全去哪兒了”，成為當下一個普遍的問題。
全國中小學安全教育日：
自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。
學校是學生求知的場所，肩負著傳播文明的神圣使命，被譽為“一片凈土”，然而，靜謐和歡樂的校園中卻存在著許多安全問題，課間傷害、擠壓與踩踏事故等問題不斷發生，甚至成了有些學校的頑疾。心智尚未完全成熟的中小學生自我防范能力較差，安全意識薄弱，較容易受到傷害和發生意外事故。教育部部長袁貴仁曾指出：“生命不保，談何教育。”
據聯合國教科文組織統計：上個世紀九十年代以來，每年有數十萬青少年非正常死亡。據《中國教育報》披露，我國中小學生每年非正常死亡人數都在1.6萬人以上，平均每天死亡40多人，相當于每天消失一個教學班的孩子，還有更多的學生在學校遭遇各種事故并受到傷害。