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《送東陽馬生序》讀后感宋濂（精選24篇）
細細品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《送東陽馬生序》讀后感宋濂（精選24篇），希望能夠幫助到大家。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 1
這周我們學了《送東陽馬生序》這篇文章，這篇文章對我的觸動很大。
宋濂從小就家境貧寒，沒有錢來買書，只有借書來抄錄，他在天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸的情況下抄了一本又一本的書。難道他不怕冷嗎？他很冷，但他為了讀書從未因為寒冷而放棄過。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。多么惡劣的環境，相比之下，我們現在的條件不知道比那時的條件好多少倍，不僅有很多書籍可以免費閱讀，而且還有溫暖的教室�？墒牵@一切我們還不懂得珍惜，不知道書籍的珍貴，不知道我們現在的環境是多么的來之不易，還不努力學習。
宋濂向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生呵責時，他的態度更加恭敬，不敢說一句話來辯解，等到先生高興了，才請教問題。當時的`老師很少，宋濂要到百里之外去請教問題。而我們呢？老師就在面前也不去問問題，和宋濂向比，我羞愧之極。宋濂對老師的尊敬，我們現在的學生有多少能夠做到，我們不但不聽老師的教誨，而且還與老師頂嘴，經常惹老師生氣，我們的態度與宋濂相差很大。
宋濂在讀書時生活條件十分艱苦，但他從未羨慕過別人，他這種知足者常樂的精神是很可貴的。而我們呢？我們似乎失去了目標，只知道天天與同學攀比，今天我買了某某牌的衣服。今天我買了某某牌的鞋。我們只知道與同學比這個比那個，似乎忘了我們來學校是為了讀書的，而不是攀比。宋濂他與同舍的學生的生活條件差距很大，可以說是一個在天上一個在地上，但他卻并沒有應此而失去了目標、方向，而我們卻泡在蜜罐里不知道了自己的目標，迷失了自己的方向。
學習了這篇文章，我覺得我們應該向宋濂學習，雖然我們不能像宋濂那樣在冬日的大雪里抄書，但我認為他那種讀書的專心、對老師的尊敬以及不怕吃苦的精神是十分值得我們學習的，我希望我們大家都能有個好的學習態度。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 2
古人云書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟至今我都沒有真正讀懂勤苦的真實含義，我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西，只需稍稍意會就能學透，于是乎對學習很不用心，幸得遇到了幾位良師，成績才沒有下滑。但當讀了《東陽馬生序》之后，我才發覺我錯了。
宋濂，明初著名詩文家、政治家，官之副宰相，年幼家境貧寒，但勤勉勵學，終成一代文豪、政治。是什么讓這個窮小子取得如此之成就呢？是勤奮，是信念，是執著。
小時候，宋濂就十分好學，但因家貧，無錢買書，只得向別人借，親手抄錄，并在規定時限歸還，在酷冬時節也不例外。試問你不要說在酷冬抄書，就算在初秋時節叫你在一定時間內讀完一本書，恐怕也很困難吧！更何況在寒冬天氣親手抄錄了，你想想手指僵硬，寒風撲面的情景也應該十分心悸吧！到底是什么讓他這么執著呢？
成年后的宋濂外出求學，在求學途中的艱苦，校舍生活的簡陋，老師態度的惡劣與嚴厲。在一次次沖擊著宋濂，假如他向前邁一步，那迎接他的將是成功，但這一步卻是理智和理性的廝殺，而向后一步，同樣，迎接他的只是水月鏡花下的.火海，這一步到底應該如何抉擇，宋濂選擇了前者，到底是什么讓他這么執著呢？
是信念，是勤奮。之所以他會成功，是因為他堅信只有勤奮才有成功的資本，只有刻苦才有美好的明天！
再次讀這篇文章的時候，我倍感羞愧，宋濂在物質生活短缺、無師咨詢的艱苦條件下自學成才，在優越的今天，我們竟連其千分都比不上，是否我們該反思呢？
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 3
前幾天，我讀了一篇贈序，是明朝文學家宋濂贈給他的學生馬生的《送東陽馬生序》，這篇贈序透過介紹作者的求學經歷來勉勵馬生勤奮學習。讀了這篇文章，我確立了人生的新目標，擁有了前進的動力。
讀了這篇文章，使我確立了人生的`新目標。是它讓我明白了路途的坎坷，人生的艱難，是它讓我學會了堅持。窮冬烈風，大雪深數尺這就是作者當年的學習環境。它激勵我從失敗邁向成功，在不斷地體驗挫折與失敗的過程中完成自我的人生追求，實現自我的人生價值。
讀了這篇文章，使我擁有了前進的動力。有時遇到困難真想放下，但這時，宋濂求學的身影便浮此刻我的眼前，給了我堅持下去的信心，讓我重新振作，迎接挑戰。在挑戰過程中，跌倒是難免的，但只要把自我與宋濂相比較起來，就會感到很慚愧，只能擦干眼淚，繼續前行。個性是當我讀到天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。時，我更加體會到宋濂當年求學時所遇到的困難之大，學習勤奮之至。在那種條件下，他都能學習，而我們又有什么做不到呢？
作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應當學習的。同舍生皆被綺繡，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人，余則？袍敝衣處其間。盡管如此，作者還是略無慕艷意。聯系到自我來談，以前我總是與同學相攀比，因此浪費了許多時光和錢財。此刻呢？我讀了這篇文章后，已經為自我樹立了一個警示牌了：不要把過多的時光浪費于與別人攀比上，這與圖財害命沒什么兩樣。
讀了宋濂的《送東陽馬生序》，我確實明白了很多道理。有宋濂的經歷在前，又能有什么困難阻礙我們前進的腳步呢？
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 4
《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛，然后聯系馬生求學的優越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個人是否學有所成，關鍵在于自己的專心與否。
文章中提到宋濂自己小時候讀書的情況余幼時即嗜學。學貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天在寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠
我們從中可以看到宋濂小時候讀書的環境是那么惡劣，家中無錢，問人借書，寒中抄錄，而自己的學習態度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。因此，他后來有名望有地位，詩文成就高。由此看來，一個人是否學有所成，關鍵在于自己的專心與否。
其實，學有所成并一定要在順境中、逆境中、優越的社會年度中、機遇中才能達到的，最重要的也是自己，自己的專心與否。
外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的`老師學唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好（若跟其老師相比，簡直是小巫見大巫），老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其老師的有所不同，導致他聽不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學老師的語言，他很認真一天有20小時，他的眼睛是有光線射進去的�；侍觳回撚行娜�，2個月之后，他根本把該語言學到七七八八了。這樣一來，貝多芬就可以得到老師的指導，最終在世界上有名義；有地位，對于第六交響曲，我想人人都有聽過、聞過。
誠然，學有所成、成才不是三心兩意，亂來就可以達到、實現的。而是要努力、勤奮、艱苦、刻苦鉆研，再加上自己對學習的專心。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 5
重讀宋濂的《送東陽馬生序》，一時想起曾經看過的許多名人學士求學成識的歷程，其中所講道理對我們今天也很有啟發意義。
《送東陽馬生序》不是板著面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現身說法，針對時弊以加針砭，強調勤學苦讀的重要性。敘自己為學之難，求師之艱，先以環境的惡劣突顯其堅苦不移，后以燁然若神人的紈绔子弟為對比反襯其獨得其樂，正由于如此，不計客觀條件的艱苦，執著追求，虛心求教，他才能遍觀群書，而列于君子之列，居天子之側，四海稱其姓氏。再從食、住、書、師四個方面對當今太學生的學習生活予以對比：太學生無衣食之患，鮮服美食；高堂大廈，群書畢集，師隨左右，不像自己當年有凍餒之患、奔走之勞、求而不得之苦，可是條件好了，卻有業有不精，德有不成者。作者在充分比照的基礎上其理穎然而出：非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
從童蒙時期起，故事、寓言、童話、課本，甚至電視節目，我們接觸到的一切文化載體，都不倦的告訴我們學習的重要性以及如何治學。大家都知道諸葛亮《誡子書》中的名句：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。其后的一句卻是這澹泊寧靜的根本來源：夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。一語中的。
有從小就好學，不怕艱苦的'。范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。歐陽修四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。王冕七八歲時，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。還有諸如鑿壁借光、囊螢映雪，以及頭懸梁、錐刺股等等故事，都是少而勤學的典范。
還有年長而勤學，孜孜不倦的。張九成被貶官到橫浦，其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀，如是者十四年。以至于窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存�？梢耘c馬克思同志相媲美的了。楊時到洛陽求見程頤，時蓋年四十矣，猶肯程門立雪，不僅于自己求學治學助益非常，也造就了一段千古佳話。呂蒙士別三日，即便刮目相待，連孫權都贊他今者才略，非復吳下阿蒙了。
師曠說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮。董遇讀書利用三余的時間，冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余，清楚明白的提出讀書百遍，其義自見。他們都從理論上概括了學習的真諦——勤奮。只要肯勤學，不論客觀條件如何，都會學有所成的。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 6
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……有時苦難并非壞事，只要你善于轉化，困難將不再是你的絆腳石，而是通向成功的墊腳石。
從《送東陽馬生序》中，我仿佛看到了自己小時的影子。因為父親是老師，我也稱得上是書香世家，但因為家庭貧窮，我家的書卻很少，除了幾本連環畫和父親學校統一購買的《人民文學》，家里再也沒有其他書了。我讀的書全是從父親那里聽到的。
還記得晚上一家人坐在煤油燈下勞作時的情形，燈光昏暗，睡意正濃，父親卻給我們講起了《西游記》、《柳毅傳書》、《連升三級》等故事，故事津津有味，常常使我們忘記了手中的活。此時，父親便會有意停下來。我們卻不依不饒，父親只好笑笑說：明天你們要復述我講的故事��！當時，我們心里直叫苦，也在抱怨，既要做事，還要記故事內容，真是太苦了。年少無知的我們卻不知那才叫幸福。在今天這樣一個書籍泛濫的.時代，無論如何也沒有機會重溫當年的快樂了！
除了聽書，我也像宋濂一樣抄過書。有一次，父親拿著一個手抄本遞給我，說：這本《增廣賢文》很不錯，把它抄下來吧，過幾天我要還給同事了。一句簡單的話，卻讓我將它抄了四遍，沒有別的原因，只因為喜愛。至今還記里面的句子：知己知彼，將心比心。有意栽花花不發，無心插柳柳成陰。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。錢財如糞土，仁義值千金。一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤……記得有一次，我在曬谷場勞動，要做的事很簡單，無非就是把谷子挪到太陽底下，趕趕小鳥和小雞，剩下的時間就是躲在蔭涼處休息。也許是太認真了吧，直到鄰居提醒我才發現，谷子被小雞踩得亂七八糟，里面拉滿了糞便，氣得我到處追趕。后來吸取了教訓：做任何事都要專心，絕不能三心二意�，F在回想過去，對抄書之事并沒有覺得苦，我想也是因為心中有足樂者吧！
《送東陽馬生序》中那個負篋曳屣的少年讓我感受更深。我上初中時，家離學校有十五里地，按現在的情形來看，不算遠，但因為沒有條件每天花兩元錢坐公車，只能蹬自自行車上學。十五里路全是一個上坡連著一個下坡，地面上都是泥沙石子，踫到坡陡的地方，我們膽小的女孩只好下來推車走。每天來回近兩個小時，披星戴月，風雨無阻。還記得烈日下汗流浹背的我們，還記得風雨中渾身濕透的我們，還記得寒風中瑟瑟發抖的我們。父母那時沒有逼問我的學習，只是告訴我：如果你想擺脫這種辛苦，就努力讀書，走出農村。每當自己累得不行時，我會暗暗發狠地對自己說：走出去，永遠不要再回來！
很慶幸，我后來考上了重點高中，上了一座還不錯的師范大學，我跳出了農門，背井離鄉來到了這個充滿活力和競爭的城市�；貞涀约涸浀淖x書歲月，感覺苦，但也正因為有這樣一段刻骨銘心的苦，才會讓我更加珍惜今天的幸福，也讓我更明白，只要心中有一個信念，把困難踩在腳下，成功之路定會更加平坦！ 沒有過不去的坎，也沒有做不成的事！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 7
九月，一碧如洗的天空中掛著火球似的太陽，那刺眼的陽光從我的指縫中流溢下來，給萬物渡上了一層淺淡的碎金。坐在書桌前，我不禁沉思，自己真的拼勁全力去努力了嗎？看了送東陽馬生序這篇古文，我好像已經得到了答案。
在古代，那時候的設施條件比我們現在要差的多，然而人們渴望讀書學習的愿望卻依舊那么強烈。宋濂，我佩服！我佩服他把學習看的比生命還重要！在寒冷的冬日里，他沒有回屋生碳取暖，而是選擇抄書。盡管他凍到手指不能屈伸，但是他也沒有放棄，他遇到困難時，咬牙堅持著，這樣熱愛學習的精神，我想，我應該去學習。宋濂將讀書看成自己的精神食糧，把學習當成一種樂趣。而我卻是把學習看作是一種繁重的任務，沒有他那種求知若渴的.精神，也沒有他那么刻苦用心。
當宋濂尋師時，一路上艱難無比，但他的信念也沒有一絲動搖�，F如今，在酷暑難耐的夏日里我們吹著空調，在寒冷凌冽的冬日里我們裹著棉衣，遇到不懂的問題老師又會耐心教導，況且我們的家境也算不止貧窮。所以，我們憑什么“身在福中不知�！蹦�？我們又憑什么來抱怨讀書太苦太累呢？
讀了這篇古文，我真的是受益匪淺。我明白了，家境貧窮并不能夠阻礙人們想要學習的愿望；我明白了，學習其實也可以是一件美好的事情；我明白了，當我們遇到困難永不退縮，總有辦法能夠迎刃而解。
學習的道路上滿是荊棘，但是能否開出鮮艷的花來，也都取決于我們自己。刀鋒出鞘，揮毫指尖，此間不博枉少年……
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 8
《送東陽馬生序》這篇文章早在陳老師讓我們看之前，就早讀過了。無論是哪一次的感觸，都讓我不禁想起“寒門出貴子”的這句老話。
“余幼時即嗜學。家貧，無以致書以觀”作者的家境清貧，渴求學習的他，是多么渴望能得到一點點知識，通過自己的努力達到“學而優則仕”的夢想。這在擁有九年義務教育資格的我們眼里，只不過是普遍的生活罷了�？稍谧髡叩男睦�，只要有一個能讓自己學習的機會，他就不會放棄。“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，大雪紛飛的.冬天，北風刺骨，我們總在清晨，依賴溫暖的被窩不肯起床時，作者卻早已提起毛筆，忍受著萬般不適，不肯懈怠地抄錄借來的書冊，如此堅毅的學習，現在又有誰能做到呢？
“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”作者從師的禮節，其實就是對知識的敬重，自然，作者成名，有一部分是知識對他的回饋。
作者并不羨慕同舍生的奢華鋪張，用勤奮和艱辛，網學知識，在君子一列中闖出了屬于自己的天地。但他的生活依舊簡樸，只不用擔心溫飽而已。后見到東陽的年輕人馬君則，德行優良，言語溫和而態度謙恭，便將自己的治學的艱難告訴他，以此來勉勵他努力學習。
讀了這篇文章，我深刻明白讀書對于我們非常重要，一定要珍惜每一個學習的機會，不要等失去了才后悔莫及。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 9
今天學完了《送東陽馬生序》后，我是對宋濂年輕時的求學毅力深感敬佩。且不說我們學生中有沒有人做到，至少我是做不到。
宋濂求學路上難又難，幼時貧窮潦倒，便向藏書之家借書，“手自筆錄”，按期歸還，哪怕是冬天也不例外。
真的，我對冬天時寫字是深有感觸的，試想，凜冽的寒風吹進屋內，將稚嫩的手割得遍體鱗傷，凍得通紅，寫字是相當困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅持下來，在下自愧不如啊。
宋濂長大后，向聲望高的人請教經書上的問題，大師雖未“稍降辭色”，有時還會責罵宋濂他們弟子愚笨，可他“色愈恭，禮愈至”，不駁一字。
看至此，我再次被宋濂的精神折服，換做別人，被人責罵，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發泄怒氣？在我們看來，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻，要是傻的`話，還會成為一代名人嗎？我被他求學的執著所感動。
當宋濂終于成為碩師的一名弟子時，從家到學堂的路也不是那么好走的。況且，同舍生是風度翩翩，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無慕艷意”，要知道，從古至今，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此，實屬難得。
于是，宋濂，一位我不怎么熟悉的文人，在我心里升華到一個全新的高度。無論是寒冬里堅持按期歸還的毅力，弱冠時請教碩師的求學欲，被責罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心，都是值得我學習的優秀品質。更是中華兒女應有的品質。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 10
《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，并拿之后太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點－－是宋濂的執著。
因為執著，宋濂能夠在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地情景下抄錄了一本一本的書來讀；能夠“趨百里外從鄉先達執經叩問”；能夠遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復但也正是因為這份執著，宋濂成為文學大家。
執著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發明，哪一項驚駭世俗的創造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執著的追求以及為其付出的'辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然－－也許，由誰來創造奇跡確實是一種偶然，但，創造奇跡的人必須擁有著執著的性格，這絕對是必然！
此刻，生活在我周圍的很多同學，包括我自我，就很缺乏執著－－對知識，對友情，對生活的執著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心境，尋回心中那份失落的執著！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 11
剛開學，老師就發下了《送東陽馬生序》。在讀完后令我感觸很深。
《送東陽馬生序》是宋濂給馬君則的一則贈序，來勉勵他努力學習。宋濂自幼就愛學習，因家中貧困便向他人借書抄錄，不論天氣按期歸還。他在長大后拿著經書恭敬地向前輩求教，知識更加豐富。宋濂出門尋師，不懼寒風大雪，凍得四肢僵硬走到學舍，自己在富人弟子中勤勞學習。他在年老時盡管大為成就也十分謙遜。
而讓我最有感觸的便是第三段。如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母贈于皮衣、葛衣，不用凍餓、奔走、手抄書籍了，卻也學不好。這不正是現在的一些學生一樣嗎？
像現在的一些學生，有齊全的課本，舒適的環境，眾多的課外書，優質的老師和嘔心瀝血的父母。他們望子成龍而你卻望著眼前的作業不想動筆在抱怨老師？他們望女成鳳而你卻在上課分心做小動作？你免父母一代的奔波和勞累，有些人甚渴得讀書而不得。也許你會說，之前和現在的讀書性質有所不同，可是知識改變命運，不是么？誰讀書不是希望未來有好的生活呢？學習的艱難只是一時的`，你難道要在社會上展示你開小差的本領嗎？專心致志比起三心二意更有收獲。你們學不好了，到頭來去責怪老師的過錯。明明是不夠用心，你有什么資本反過來理直氣壯呢？
所以說啊，少年，不抱怨，不氣餒，在學習這條幽黑的道路上，與其在人世的焦土上幻想太陽，不如自己成為太陽。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 12
21世紀的我們，生活在這個科技發達的時代，不知道在大雪紛飛的日子里，親自動手抄下一本書的感受，也不明白在土地白雪皚皚之時，獨自一人踏上拜訪名師之徒的滋味，宋濂就是在這種環境下長成了一位學霸。
宋濂自小家境貧寒，食不果腹，衣不蔽體。窮到沒有書可以看，他便去富人家借書來看，然后我將書的內容抄下來。嚴冬凍住了洗硯池，卻沒能凍住他那顆求學若渴的心。貧窮困住了他的生活，卻沒能困住他渴求知識的靈魂，而在當今，許多學生別說能做到像宋濂一樣自覺、好學，就連老師和家長苦口婆心的`勸誡，都換不來他的動容。
當宋濂的同學都過著錦衣玉食的生活，而他吃著粗茶淡飯才勉強填飽肚子之時，他不感到羨慕，也從不自卑，金錢璀璨，迷不了他的雙眼，他認為比金錢更有魅力的是知識，只有知識才能點亮希望之光，照亮未來，從而不感到迷茫，而每日飲酒作樂，讓金錢作為攀比的工具，只會頹廢青春。
在當代我們看見他人有一些新奇的東西，也會對其十分向往，不管自身是否需要，都會吵著讓父母買，以此來滿足自己的虛榮心。
如今我們不需要因溫飽問題而憂心，想要什么，父母也會滿足你，理當感到知足。
宋濂輸在了起跑線上，但沒有輸在轉折點上。
策馬前途需努力！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 13
《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學士文集》。文章先敘述作者青少年時求學的種種艱辛，然后聯系馬生求學的優越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個人是否學有所成，關鍵在于自己的專心與否。
我們從中可以看到宋濂小時候讀書的環境是那么惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自己的學習態度是勤奮好學，刻苦鉆研，專心求學。因此，他后來有名望有地位，詩文成就高。
其實，學有所成并不一定要在順境中、優越的社會年度中、機遇中才能達到的，最重要的還是自己的態度。
外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的老師學唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學得比較好，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其老師的'有所不同，導致他聽不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學老師的語言，他很認真——一天有20小時他都在學習�；侍觳回撚行娜�，2個月之后，他根本把該語言學到七七八八了。這樣一來，貝多芬就可以得到老師的指導，最終在世界上有名義；有地位，對于第六交響曲，我想人人都有聽過、聞過。
誠然，學有所成、成才不是三心兩意，亂來就可以達到、實現的。而是要努力、勤奮、艱苦、刻苦鉆研，再加上自己對學習的專心。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 14
《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我震撼的東西并不是這一點——是宋濂的執著。
執著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的.發明，哪一項驚駭世俗的創造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然——也許，由誰來創造奇跡確實是一種偶然，但，創造奇跡的人一定擁有著執著的性格，這絕對是必然！
現在，生活在我周圍的很多同學，包括我自己，就很缺乏執著——對知識，對友情，對生活的執著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執著！
醒悟吧！愛慕虛榮的人，愛慕虛榮帶來的只是無盡的痛苦。像宋濂一樣有豁達的心境，以書為樂。因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 15
作者宋濂十分的愛學習，可是由于家里貧苦，導致宋濂不能去學習，沒有書看。從幼時的讀書難，加冠的叩問難，從師的奔走難和住宿的生活難；從遍觀群書到獲有所聞，再到路途遙遠到最后吃穿不好。種種表現突出宋濂對讀書的喜歡與堅持不懈。
“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”這句話令我深有感觸。宋濂在天氣那么寒冷，手指都不可以屈伸的情況下，他依舊不放松抄書的腳步，深刻的突出他對學習的愛和對學習的毫不懈怠的精神。
本文雖是宋濂勸告馬生的一篇文章，可我覺得更像是他寫給我們的。宋濂言傳身教，告訴我們學習的艱苦。我們應該感知到宋濂當初學習的艱辛，更應該加倍珍惜今天幸福生活及優越學習環境的來之不易，認真學習，努力進取。
作為新世紀的.中學生，個人認為，在努力學習的同時，更應該保持一種“在學中玩，在玩中學，勞逸結合，玩學不誤”心態。不要相互攀比，不必追求那些莫須有的奢侈品，珍惜目前所擁有的，拋棄虛榮，實事求是，才是當下最真實的。
“蓋余之勤且艱苦此”意思是：我以前也是這么勤勞，這么艱苦的。宋濂在那種環境下學習，最終成才了，那我們現在的生活，比宋濂好多少倍？那我們還有什么理由不學習呢？
我們現在首要任務就是學習，也是我們這個年齡段所必須面臨的頭等大事，讓我們手挽著手，一起學習！一起進步！無愧于這個偉大的時代。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 16
每個人都渴望有一個富足的家庭，過著衣來伸手飯來張口的生活。但這樣會把我們培養成一個懶惰的人，沒有上進心，不能自力更生，使我們不想學習。當我讀了《送東陽馬生序》之后，我對學習又有了新的認知。
宋濂是我國元末明初的文學家、史學家。他從小就熱愛學習，卻因為家境貧寒，沒有錢來買書看，只好向藏書的人家去借，親手抄錄，在約定的日期之前換回去。在非常冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中�？岷亩�、凜冽的'冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。
而現在，我們的學習環境比當時要好上數百倍，我們每天坐在明亮的教室，老師們一絲不茍地向我們傳遞知識，沒有寒冬的烈風，沒有長途的跋涉，也不需要親自抄書，而我們自己有沒有像宋濂一樣去刻苦認真的學習呢？
我們都坐在教室里，但有些人的思想卻早已飄到了窗外，對老師苦口婆心的教誨卻是左耳進右耳出，就像原文里說的一樣：其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
梅花香自苦寒來。在今日優越的條件下，要多給學生提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，在優越的生活條件下有更出色的表現。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 17
所有人都向往美麗而幸福的生活。作為一名中學生，我認為，要想有理想的學業，務必在學習生活中先嘗盡苦，而后才能嘗甜。
讀罷宋濂的《送東陽馬生序》，我被作者在艱苦的條件下仍不放下自我的追求的可貴精神深深地觸動。寒冬臘月時，“手指不可屈伸”是常有的。寒假里，本來打算早上做作業的我，因為天氣寒冷，手指不可屈伸，將原定的機會成了讀書看報，于是作業一拖再拖，開學前狂補，作業質量也就不可觀了。而“家貧無從致書以觀”的宋濂，在硯臺中墨汁都結冰的狀況下，手指凍得麻木，還不放松抄書，如此驚人的毅力，讓人心生敬佩。
此刻的中小學生，上學放學一般都有家長接送，來去花不了多少工夫。而宋濂求學時，背著書籍，拖著破鞋子艱難地在山路上行走，“足膚皸裂而不知”天氣惡劣，到了學校，全身竟“僵勁”而不能動。為了求學，宋濂不知熬過了多少常人難以克服的困難，他吃的'苦比我們此刻面臨的苦要苦上百倍，才遂成大學士。
宋濂苦讀的事例告訴我們，只有培養克服困難的勇氣和毅力，勤奮刻苦地學習，才能早日成才�！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟。”宋濂如此，生活在優越環境中的我們何嘗不能如此呢？
冬天，我們不必為寒冷而苦惱。穿上棉襖，戴上手套，想想宋濂的“四肢僵勁而不能動”，去滿腔熱血地投身于學習中吧！別懼怕那小小的困難，在嘗遍苦辣后，你必須會嘗到蜂蜜般的甘甜！還有什么能難倒你呢？
我堅信——“學海無涯苦作舟”，先苦而后甜！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 18
“余幼時即嗜學……”這篇文章的開篇幾句，怕是每個人小學時就爛熟于心的經典吧，然而，又有多少人，將其全文的涵意與如今生活中的種種現象進行對比呢？
“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。”這，恐怕是人未有過的感覺吧，哪怕是在溫室里也沒有幾個人會邁出“誠信”這一步，欲望，是絕大多數人所克服不了的一個門檻，并且，在當今社會，也沒幾個人只走借書這條清白的道。
至于對老師的敬重，一說起來“青春期”這個詞就浮現在我眼前，其實，這就是一個借著成長的借口，自以為是，認為自己的主見是對的，對“老師”這個稱呼的尊敬，蕩然無存，更別提在受了批評之后，懂得并反思老師是在教育自己的品性，做到畢躬畢敬。
而他不同，嗜學、有理想，他知道學習能讓自己向大儒這個夢想更進一步，那么學習就成為一種樂趣了。因此他活在精神世界里，享受學習過程高于吃穿的快樂。那么我們呢？
我們從小就在父母的精心呵護中，如一朵溫室之花，在家中扮演著小皇帝的角色，在學校里也是過著神仙逍遙的日子，卻不懂得珍惜身邊的`一切。
宋濂雖沒有過人的天賦，但勤能補拙，我們應向宋濂一樣樂學勤學，不被一時的失敗打倒，勇于重新站起來。
人生在世，總有不順的時候，但只要心中有理想，就能以樂觀的心態面對困難，就能把一次次的經歷一點一滴的積累，變成以后學習生涯的一筆巨大財富。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 19
上個星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻。
文章描寫了宋濂求學之艱辛，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛，勤奮好學的高尚品質。
從文章中我們可以知道作者當時學習條件是多么的惡劣，然而，宋廉克服了重重困難困難，無論條件多么的惡劣，都不放棄讀書。
最終飽含知識，成為了飽學之士！相比之下當今我們的學習條件是多么的優越��！可是，當今像宋濂這樣勤學苦讀，不怕艱辛的.人還有幾個呢？
難道是因為當今的學習條件太過優越，造成我們沒有體會到：“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？
難道是優越的學習條件，讓我們忘記了，刻苦學習、不怕艱辛、勤奮學習，好好讀書的嗎？我認為不是，一個人是否學有所成，關鍵看他專心與否，因為宋濂專心致志，所以不受惡劣的環境影響，最終成為的飽學之士。
我們不該因當今的學習條件優越而忘記了刻苦專研、刻苦學習、刻苦努力！我們要學習宋濂，學習他那不怕艱辛，勤奮好學，刻苦讀書的可貴精神！
我們從文章中也可以了解到宋濂對老師的尊敬，想要學有所成，靠的不僅僅是學習成績！最重要的還要有道德修養，我們應該學習宋濂尊敬師長的好品質！
通過這篇課文，我們能明白，提高一個人克服困難的能力，促成一個人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質和堅定的意志。不僅如此，我們想要學有所成，還應該重視道德修養！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 20
這幾天，我們學習了送東陽馬生序這篇文言文，作者宋濂的一舉一動引起了我的注意。
宋濂小的時候就很好學，因為家境貧困，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，還要親手抄寫，按著約定的日子按時歸還。到了冬天，天氣非常寒冷，凍得手指不能彎曲，他還是不放松抄寫，抄完，趕快送還，不敢稍稍超過期限。因此，許多人都愿意把書借給他。于是，他通過這種方式，獲得了很大的閱讀量。自己又捧著經書跑到百里之外，向有名的前輩請教。前輩因非常有名，前來求學的學生擠滿了先生的`書房，在求學的過程中，大雪深幾尺，腳凍壞了都不知道。
就這樣，宋濂獲得了知識，可是，我們不應該好好反思一下嗎？他當時的環境那麼艱苦，那么凄涼，為了求知，不顧一切，勇往直前，渴望求知�？墒俏覀兡兀凯h境優雅，吃穿不愁，家離學校也就十幾分鐘，我們不能像宋濂那樣什么都不比？什么都不羨慕嗎？我們不能像宋濂那樣什么都不顧？只想學到那盼望已久的知識嗎？是的只要你想，沒有不可以。所以，請同學們把“不”這個字從你們的人生字典中刪掉，永遠都不要留下什么痕跡。
因為作者心中有求知的渴望，所以作者他什么都不會去想，因為知識就是他的精神食糧，就是他漂亮的衣裳。所以，我想說，我們可以與他一樣，可以好好學習，可以為了知識而不顧一切�？墒�，我們做到了嗎？
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 21
我從小就認為自己很聰明，學習稍加用心就懂了，所以成績從來就不算太好，幸遇幾位良師，成績才沒有下滑。直到看到這篇《送東陽馬生序》，我才知道，我錯了。
宋濂，北宋著名文學家，政治家。他這種出生于鄉野的窮小子是如何一步一步登上了副丞相的位置的呢？這與他的信念有莫大的.關系。從小他就十分好讀書，他媽教他在沙地上學寫字。又長大了些，就去別人家借書抄讀，他從抄書起到底抄了多少本書呢？肯定有數百數千本吧，我絕對抄不過來。更何況他抄一本還有時間限制呢！就算是大冬天，墨都結冰了，手裂開了，仍然在拼命地抄啊抄啊，不管有多疼，不管多累，他知道如果晚抄完一會兒，可能以后就沒書看了。就這份堅持，就這種毅力，也是我所沒有的呀！他成年了以后，求學之路更是艱苦。他每次都步行上百里，無論寒風凜冽，還是烈陽熊熊，不管是被寒風切開了肌膚，還是被陽光烤得大汗淋漓，都阻擋不了他堅定的腳步。就算是到了學舍，吃的差，穿的差，老師態度極為惡劣，同學們還對他冷嘲熱諷，但他憑著自己的意念也撐了過來。
如今的學習環境，與古代相比，可不知好了多少倍呢！我連現在這點兒東西都不認真，何況以后呢？我可不能再這樣下去了呀！我應該好好努力，認認真真學知識，像宋濂學習！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 22
在這個“江山代有才人出”的時期，明初的文學家宋濂，在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學歷程，勉勵后人在優越的學習環境中更應勤奮、專心致志地學習。
作者以自己的親身經歷為例子，使同為學生的.我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學路上一路坎坎坷坷，我們應不畏艱辛，勇于探索，才能業有所精，德有所成。
古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終于有機會看到各類書籍。而面對著父母為我買的一大堆書，我卻很少細心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生訓斥、呵責時，他的態度變得更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請教。面對古人在如此艱難的求學條件下，對知識的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學業不精通，那只能怪我們用心不專一了。
從發生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯系的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發展的今天，我們仍然需要勤奮求學，這樣才能業有所精，德有所成，將來才能為社會主義現代化建設出一份力。
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 23
在少年時期有幸拜讀這篇佳文，我受益匪淺。從這篇文章里，我懂得想要取得成就必先吃苦，還有怎樣對待老師才是尊重。
讀完這篇課文后，我思緒飛揚，回到五百年前明朝，感受作者——宋濂艱辛求學的經歷�！柏摵D曳屣，深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”，我為他對知識的熱愛與追求而感動。自古以來，成大事者必定先經苦后方能成功。他對知識已達到癡迷的境界，“既加冠”仍不忘汲取知識，曾“嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問”這種精神乃是我們青少年學習的榜樣。
更難得是，先達對他態度不好，可他“色愈恭禮愈至”，這只有品德高尚的人才能做出。與之相比，現在有的學生打著“人人平等”口號，向老師叫板，不把老師放在眼里。曾發生過學生毆打老師的事，轟動一時，難道我們不為自己的類似行為而反省嗎？
現在有的學生不想學習，總找借口推辭，什么家里沒錢買教材書等等，為何不能像宋濂“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”呢？就算是現在也有些因家境窮困不得離開教室的孩子嗎？看著他們對知識的渴望的眼睛，我們身處于條件不錯的環境為何不更加努力？何要把光陰浪費在追星Computergame等等上？
回看宋濂最后取得很高成就，這些絕不是投機取巧，而是和他刻苦勤奮的精神分不開的.。只有努力學習才能把各種各樣、形形色色的夢想實現……
身在花苞時期的我們，積累養分，開出一生最美的花兒吧！
《送東陽馬生序》讀后感宋濂 24
上個星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻
文章描寫了宋濂求學之艱辛，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛，勤奮好學的高尚品質。
從文章中我們可以知道作者當時學習條件是多么的惡劣，然而，宋廉克服了重重困難困難，無論條件多么的惡劣，都不放棄讀書。最終飽含知識，成為了飽學之士！相比之下當今我們的學習條件是多么的.優越�。】墒�，當今像宋濂這樣勤學苦讀，不怕艱辛的人還有幾個呢？難道是因為當今的學習條件太過優越，造成我們沒有體會到：“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優越的學習條件，讓我們忘記了，刻苦學習、不怕艱辛、勤奮學習，好好讀書的嗎？我認為不是，一個人是否學有所成，關鍵看他專心與否，因為宋濂專心致志，所以不受惡劣的環境影響，最終成為的飽學之士。我們不該因當今的學習條件優越而忘記了刻苦專研、刻苦學習、刻苦努力！我們要學習宋濂，學習他那不怕艱辛，勤奮好學，刻苦讀書的可貴精神！
我們從文章中也可以了解到宋濂對老師的尊敬，想要學有所成，靠的不僅僅是學習成績！最重要的還要有道德修養，我們應該學習宋濂尊敬師長的好品質！
通過這篇課文，我們能明白，提高一個人克服困難的能力，促成一個人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質和堅定的意志。不僅如此，我們想要學有所成，還應該重視道德修養！
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