小學老人與海讀后感15篇
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的小學老人與海讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學老人與海讀后感1
對圣地亞哥，心中有著不可思議的敬佩，有一種似曾相識的感覺。不可思議的敬佩來自于他那頑強的精神，在捕獲大魚的艱苦三天里，他并放棄的那種精神讓我們所有人都很感動，在他遇到困難的時候，面對苦難他所說的只是“人生來不是被打敗的”他這不屈的精神，告訴了我們，他雖然老，但是他還是偉大了，他還是站在大海上撐起屬于自己的那片藍天。記得美國評論家貝茨曾說：“實際上海明威的作品只有一個主題，那就是死亡”死亡意識是海明威人生哲學的核心，所以故事中彌漫的是死亡的陰影，圣地亞哥是不同尋常的，他不會放棄，不懂放棄，也不愿放棄，似乎在他的字典中，沒有“放棄”這個詞語，他不允許自己倒掉、不允許自己認輸。我敬佩圣地亞哥，因為圣地亞哥老人以他有限的歲月告訴我，生命最大的意義不是生命的'長久，而是在于永遠不會被死亡約束。我敬佩著，敬佩著這份精神、這份毅力，在生活中，我需要這份精神與毅力。
似曾相識的感覺，來自于圣地亞哥那無盡的孤獨，四十八天的海上生活中，每天都是自言自語，要么對天、對月亮、對星星說話，要么對魚、對水說話，如果說這份孤獨是由于環境導致的話，那么他回到人群中呢？得到的是冷漠和嘲笑，這份孤獨在人群中仿佛更孤獨。如果說人群對圣地亞哥有著依戀的話，那就只有小男孩馬諾林了。馬諾林是圣地亞哥在人世間唯一的牽絆，是他除了海與魚外另一個信念。在海上的日子里，老人提到最多的就是“要是孩子在就好了”。人與人、人與自然之間關系的隔膜與溝通的不易，人的孤獨感和對命運的難以把握，是烙印著心痛的傷痕。
我想，也許圣地亞哥就是海明威自己吧！因為他始終擺脫不了孤獨，盡管他的孤獨不是來自于自身的困惑，只是個人主義的束縛，這個世界本身就是很多事情都由不得自己。面對世界、面對自己，深深的明白著對那個處境的感悟和體驗，可也只能無可奈何的感嘆。
很多東西都是在名著里留下的，思考思索是所有作家的天性和責任，我敬佩作家和文人，更敬佩一切在生存的壓力下不放棄思考的人們。在作家的筆下，讓我們明白了許許多多的道理，這讓我對作家的敬佩更加加深了一層。
小學老人與海讀后感2
記得一位偉人曾經說過：“只有精神的勝利才能使我們感動，為其悲壯而落淚�！�
�。迹祭先伺c海＞＞講的是這樣一個故事：老人圣地亞哥是古巴一個經驗豐富的老漁夫，他有一位忘年交，小男孩馬洛林。由于運氣原因，他連續84天都沒有捕到一條魚，孩子也因為父母的原因離開了老人，去了另一條漁
船。但他仍然堅信下一次自己總會釣到一條了不得的大魚。的確，他成功了。在費盡千辛萬苦，經歷了無數次失敗之后，他終于憑借著驚人的毅力打敗了大魚，釣上了一條長達十八英尺，比他漁船還大的馬林魚。但命運之神
似乎仍沒有眷顧對方，在他用盡全力，花費了兩天兩夜捕獲到這條大魚，正準備返航時，魚的鮮血散發出血腥味卻又引來了成群結隊的鯊魚。在精疲力竭趕走了全部鯊魚之后，他才發現那條十八英尺的大魚已經被撕咬得只剩
下一條脊骨……
費盡周折，卻只帶回一具殘骸，歷盡艱辛，卻只留下了一身的傷。但盡管這樣，老人仍然與孩子相約一起去打魚�？吹竭@里我潸然淚下——這是一種多么值得人敬佩的'精神��！這篇文章給我帶來了感官上的刺激，但更多
的則是反思。敢問在我們這些從小嬌生慣養的00后可曾有這樣的精神？作業稍多，便叫苦連天；受點挫折，便萎靡不振；甚至有許多成年人都無法做到這一點！寫到這里，作為一名少先隊員，我感到深深的慚愧，不禁捫心自
問：這種本應該長久留存下去的優良品質去哪了？海明威筆下一個普普通通的老人圣地亞哥卻讓我感受到了這種永不腐朽的品質。
現在中學生閱讀的普遍是一些所謂的“青少年流行讀物”，那些真正的名著卻堆在家中的書柜里無人問津。在這里，我要向全世界兒童呼吁：那些“少年讀物”無法帶給你任何東西。有空，多去翻翻那些名作，那是世界
幾千年文化積累的精華！其它只是轉瞬即逝的風景，只有那些經典之作才是經久不衰的！
小學老人與海讀后感3
每一本書都有自己的靈魂，都有自己所要表達的故事。讀完《老人與�！泛竽憔蜁�，只有“堅持”，才會有勝利，只有“信念”才會有輝煌的成功，而兩者缺一不可。唯有讀完全書才能看到人性的光輝。
書中講的是一位平凡的老人，在海上漂泊了8天沒有捕獲一條魚，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但因為過于的巨大，老人花了整整三天三夜才將這條大馬林魚捕獲，老人沒有抱怨這條大魚，反而是對它的贊美，贊美它的出色，它的強壯，老人是善良的，在捕獲它后，他看見另一條大馬林魚在船邊盤旋，他明白了，也一起與它的同伴悲傷。當然的他也為自己捕獲了這條大馬林魚而幸喜，他將大魚綁在了船的一角，然而這時居然遇見了一群循著血腥味兒跟隨而來的鯊魚群，鯊魚蜂擁而至，不巧老人那時剛好手指抽筋，他只可以用魚叉，用小刀，甚至用木棍，老人拼死保護大馬林魚被鯊魚啃剩下的魚肉�？伤×耍麤]有成功，大馬林魚最終被拖回家后也只剩下了一堆白骨。
這時的我就疑問了，為什么作者海明威不把老人的這個成功形象繼續塑造下去，而卻要在老人捕獲魚之后這個即將成為勝利者的時候，突然將他的成功打入了萬丈深淵？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是小說所要闡述的哲理。小說沒有一句是從正面表達對老人的贊美的，作者是想讓我們自己去讀懂這位老人，老人是平凡的，但是他在捕獲大馬林魚時所表現的堅持，對魚兒所表現的善良，以及他與鯊魚對抗時的勇敢，就已經為這位平凡的老人披上了成功的光輝。
老人是成功者，他把與大自然的極限抗爭完美的呈現給了我們，是他讓我們看到了人類的強大，讓我們明白只要堅持，就可以戰勝一切，甚至去挑戰大自然，。這種精神是強大的`，是可貴的，但往往也是稀少的。在現在，擁有這種精神的人少之又少，大家都缺少理想，目標，堅持，以及勇氣！不經歷風雨，有怎能見彩虹呢？
人生是精彩的，是艱苦的，是漫長的是永無止盡的追
求， 正因為如此我們誰也不知道下一個成功者是誰，但只要我們用一顆頑強，善良，勇敢的心去迎接挑戰，我們就會成為一個永遠的真正的勝利者！
小學老人與海讀后感4
我讀過的許多書中唯一能讓我真正感動就是著名作家海明威寫的《老人與�！�。
《老人與�！愤@本書講了這么一個故事，古巴老漁夫桑提亞哥連續八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅持不懈，終于釣到了一條大馬林魚。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。這本書向我們揭示了這樣一個真理：人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
以前，我做什么事只要有一點不順利，就會退縮，有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在學習上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心。自從讀了這本書之后，我知道了自己的不足，學習上不再因為一兩次不順利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。
《老人與�！分校陋毜睦蠞O夫桑提亞哥已經不僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價值，完全是古希臘悲劇精神的現代回響。在《老人與海》中，海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。
這價值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續出海八十四天了，一條魚也沒捕到。可是，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的�！痹雀S桑提亞哥出海捕魚的'小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信�！薄笆堑�。”老頭兒說，“可是我們有，你說是不是？”
桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學中，即使遭遇到了極點的背運，人也只能自信。
人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯系。
小學老人與海讀后感5
失敗，在許多人的眼中是非�？膳碌模坏┎衿饋砭湍軗魸⑷说亩分荆屓藦氐妆罎�，更會失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那么成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與�！分兴茉斓哪俏幻猩５貋喐绲睦蠞O夫就是一個敢于與失敗作斗爭的例子。
《老人與�！分饕獙懥艘粋�這樣的'故事：
一位老漁翁在連續八十四天理沒有捕到一條大魚，在八十五天時他獨自駕船駛向遠處的一望無際的大海，想捕到一條大魚，功夫不付有心人，他終于捕到了一條很大馬林魚，但是這卻是老天跟他開了一個大玩笑，在他返回碼頭的途中，遇到了一群大鯊魚，那條大鯊魚看見了馬林魚便像群惡狼撲向羊群似的撲向大馬林魚，大馬林魚當即被撕下了一大塊血紅的肉，老漁翁一看見鯊魚來搶馬林魚肉了，便立刻展開了與鯊魚對決，老漁翁拿起了魚叉猛地往水里的鯊魚身上刺，水里頓時被鮮血給染紅了，就這樣老人與鯊魚就進行了一次生死搏斗，最后疲憊不堪，精疲力盡的老漁翁雖然保住了自己的性命，卻身負重傷掙扎著把船劃到碼頭。而那條大馬林魚也被那群大鯊魚吃得還剩下一副巨大的慘白的魚骨，而老人幻想的那些場面也灰飛煙滅。
然而，在這個悲慘的故事里，卻出現了一位英雄，那就是老人桑地亞哥，他連續八十四天都沒有捕到一條大魚，但是 他卻鼓起勇氣在第八十五天獨自一人駕著船駛向遠方的大海去捕魚，他先和馬林魚較量，而后又和鯊魚殊死搏斗，老人桑地亞哥的那堅強的毅力和不屈服的意志著實讓人心生敬佩，我更為他那份與馬林魚和鯊魚搏斗的勇氣而感到敬佩。
每個人在成長的道路上都會遇到一些困難和失敗，一個人不要被困難和失敗嚇倒，更不要懼怕失敗，而要戰勝失敗，只有勇敢地戰勝失敗，你才會得到意想不到的收獲和成功。
小學老人與海讀后感6
最近，我反復讀著一本書，這本書的書名叫《老人與�！� 。合上書本，我感慨萬千。
老人圣地亞歌是個漁夫。他風雨無阻、連續出海八十五天，卻一無所獲。有人為他感到難過，有人來看熱鬧，也有人來嘲笑他，只有一個小男孩一直在默默地幫助他、支持他。第八十五天，他出海捕魚時，釣上來一條大馬林魚，因為魚的力量很大，老人拉不上來。魚徑自游走，他拉著釣線，印拖拽著小船。有一次，大魚露出了水面，老人發現魚比他的小船還長兩英尺。經過三天的較量，老人終于將大魚用魚叉刺死了。因為魚身比較龐大，無法拖上船，他把大魚捆在漁船的一側。在回去的途中，有許多鯊魚來襲擊這條大魚，老人奮力對抗鯊魚，但最后留給他的只有魚頭和魚尾，還有一條脊骨。當大家看到魚骨的時候，都很驚訝，從鼻子到尾巴有十八英尺長！老人筋疲力盡，回到棚屋里休息，男孩在旁邊照顧他。
老人與大海搏斗了整整三天，處在極度的饑餓、疲憊、困倦、傷疤和孤單之中，但他始終沒有放棄，表現出了“重壓之下的優雅風度”和人類不屈的'精神。一個老人竟然有這樣頑強的毅力！也算是老英雄了。在大馬林魚面前，他從未想過要放棄。在面對鯊魚時，他臨危不懼，奮起反抗，殺死了好幾條鯊魚，他多么有勇氣。雖然他幾天歷經千辛萬苦，他沒有得到應該得到的東西——一條完整的魚，只得到一副魚骨架。他是一個精神的勝利者，他說“一個人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！闭驗橛羞@樣的精神，他才會堅持這么長時間。這樣的精神和毅力是難能可貴的。
我們應該向這位老漁夫學習。如果你是他，你會堅持把這條大馬林魚制服嗎？勇氣也重要，如果鯊魚出現在你面前，你會奮力對抗嗎？當作業本上出現難題時，我們應該多次審題、多動腦筋、反復推敲，直到把難題完全解出來為止。而不是問別人抄一個答案，考試時我們還是會碰到這種題目，那時別人可幫不了你。
我欽佩老漁夫的永不放棄的精神。任何時候，我們都需要學習這種精神，因為：堅持就是勝利。
小學老人與海讀后感7
輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白發蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。這是 在《老人與�！分兄魅斯晃黄椒驳睦先耸サ貋喐缃o我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐
斑。”作者海明威將他刻畫得如此普通，可是在我讀完后卻再也不敢說他普通了。
老人圣地亞哥以捕魚為生，卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到，在憑借著堅定的信念與高超的技術，在一無所獲的84天后，他終于釣到一條巨大無比的馬林魚，這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的.比他的船還要長兩
英尺的一條大魚，贏得了物質與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大，馬林魚拖著小船游走了很遠，漂走了整整兩天兩夜，圣地亞哥在這兩天兩夜中經歷了從未經受過的艱難的考驗，終于把馬林魚刺死并拴在船頭。然而卻遇到
了鯊魚，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威為什么要讓老人失敗，按書中老人曾說過的一句話來講“一個人并不是生來就被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！蔽蚁脒@大概就是作者想要告訴我們的道理吧。
難能可貴的是，他在用自己的心血寧城的勞動成果喪失的情形下，還能樂觀的說要造一個及監事的鐵錨頭，以它來對付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚訝的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋里，
用各自不同的學習方法編織成一張大的漁網，來捕捉知識這條大魚嗎。如果在學習中遇見像鯊魚一樣偷吃魚肉的情況，我們要怎么辦？“前車之轍，后車之鑒�！痹谥陵P緊要的岔路口，我們難道不會像圣地亞哥那樣戰勝自我
嗎？
在讀書的同時，我更是感受到了什么叫幸福：“一個人在做事的時候并非最后成功才是幸福，幸福在于追求之中�！崩先耸サ貋喐绮灰彩侨绱嗣�？
小學老人與海讀后感8
俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊，多讀好書不但能提高我們的作文水平，還能讓我們從中讀懂了許多道理。今年暑假，我也去拜讀《老人與�！愤@本書，真是讓我受益匪淺啊。
《老人與�！愤@本書是現代美國小說家海明威所作，它講述的是桑迪亞哥老漁夫連續８４天沒捕到魚，終于釣上了一天大馬林魚，再回去時，遭到了鯊魚的襲擊，只剩下一點點東西。
開始品讀時，還以為講述的只是一個悲傷的故事，后來經過細細品讀后，才慢慢發現書中暗藏的道理。老人雖然已是風燭殘年，但面對困難與挫折，他也不低頭，不退縮，是一個男子漢。老人所說的一句話讓我記憶猶新“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”他告訴我們：面對困難與挫折，決不低頭，就如同奧斯特洛夫說過的“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”一樣。這樣讓我想起了前段時間的一件事：
暑假里的一天，我去社區學打乒乓，阿婆先把基本動作示范了幾遍，基本要領告訴了我，讓我和姐姐對打。開始練習了，我深深地吸了一口氣，勇敢的發出了第一個球，沒想到球太輕了，你一拍就能把我的球打老遠。我失望級了，好難吶～我心想，可又轉念一想，這才是第一個呢，不能灰心，我一定可以的！我認真觀察了幾個小朋友，鼓起勇氣又發了一個球�！鞍。≌婵上��！敝灰娖古仪虮晃掖虻锰p了。接著來！不能放棄。我握緊手中的'乒乓球，連續發了好幾個球，力道是掌握了，可不是打偏了就是不知道彈到哪里去了，看看旁邊的小朋友個個打得都很好，心里很不是滋味：比我小的小弟弟小妹妹打得都這么好，為什么我不行了呢？我太笨了嗎？我難過極了，失望的回到了家，有點想放棄了。
可是到了下午，不服輸的我打算重整旗鼓，再次來到乒乓桌前挑戰。加油！蔣雯希，你一定可以的！心里默默鼓勵著。
功夫不負有心人。在一遍遍的練習下，我不僅學會了發球、接球，還掌握了許多知識和動作呢！合上這本書，我明白了：如果我們與敢于面對困難與挑戰，那么，我們離成功就不遠了。
小學老人與海讀后感9
一位老人拿出一打厚厚的筆記本，坐在桌前，窗外的狂風撕扯著無邊的黑暗，天際的黎明即將到來，老人翻開了筆記本，用有力的筆觸寫下了《老人與�！�。
隨著他的筆尖，一幅老人與鯊魚群的畫面赫然挺立在眼前，眼前的老人面色蒼白，筋疲力盡，為了獲得這條大馬林魚，他與之搏斗了三天兩夜。但此時，有一群兇猛的掠奪者，包圍了老人孤單的.小船，老人像一只待宰的羔羊，像一只深陷泥潭的羔羊，老人想要活下去，他就不得不重新拾起他的魚叉，繼續戰斗，老人看見它游了過來，就知道這是一條毫無畏懼，肆意妄為的鯊魚，但這條鯊魚不知道的是，它面對的是一個毫無畏懼的老人，只見老人用力甩出漁叉，一道血跡劃破了這凝固著的氣息。老人贏了，他勝了這只兇猛的掠奪者，像一只泥潭中的羔羊，看見了希望的明星，正如海明威所說：“人不是為失敗而生的�！崩先艘膊皇菫榱耸《模M管他已經老了，敗給鯊魚是可原的，但是他不是為了失敗而生，他要贏，他要戰勝自己，縱使生活已經深陷泥潭，也要抬頭仰望理想的星空。鯊魚包圍了老人，老人已是深陷泥潭，因為他不僅僅要戰勝海洋，還要戰勝自己，他向上抬頭，發現自己早已處于一片希望的星空，戰勝鯊魚的信心也成了星空中最亮的啟明星。
桌邊的老人的筆觸變得飛快，眉頭緊鎖，窗外的風也漸漸平息，遠處的天邊也展現了黎明的曙光，還淅淅的下點小雨，老人在海上殊死搏斗，面對一批批的鯊魚他毫不畏懼，他的敏捷與智慧，使他活了下來，也為他奪取了駕駛小船回到岸邊的時間，但不幸的是，那條馬林魚，那條比船還大的馬林魚，只剩下殘骸，因為馬林魚只剩下骨架，所以有老人駕駛船只也輕松了不少，很快，老人看見了燈光，他知道他快要到岸邊了。等到老人上岸時，人早已散去，只剩下他和魚的殘骸，他拖著殘骸，回到他的小屋，有驚無險的睡著了，桌邊的老人筆觸變緩了，窗外的天也晴了。誰也不知道老人做了什么美夢，但是他仍然在生活的泥潭中仰望著理想的星空，即使生活給他開了一個莫大的玩笑，他也從容應對，他是為了活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物而活著。
我們每個人都像老人一樣，即使處于生活的泥潭，仍要仰望理想的星空，正如海子所述：“面朝大海，春暖花開�！�
小學老人與海讀后感10
輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白發蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。這是 在《老人與�！分兄魅斯晃黄椒驳睦先耸サ貋喐缃o我的第一印象，“他消瘦憔悴，在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐斑�！弊髡吆Ｃ魍䦟⑺坍嫷萌绱似胀�，可是在我讀完后卻再也不敢說他普通了。
老人圣地亞哥以捕魚為生，卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到，在憑借著堅定的信念與高超的技術，在一無所獲的84天后，他終于釣到一條巨大無比的馬林魚，這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的.比他的船還要長兩
英尺的一條大魚，贏得了物質與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大，馬林魚拖著小船游走了很遠，漂走了整整兩天兩夜，圣地亞哥在這兩天兩夜中經歷了從未經受過的艱難的考驗，終于把馬林魚刺死并拴在船頭。然而卻遇到了鯊魚，將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。
作者海明威為什么要讓老人失敗，按書中老人曾說過的一句話來講“一個人并不是生來就被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗�！蔽蚁脒@大概就是作者想要告訴我們的道理吧。
難能可貴的是，他在用自己的心血寧城的勞動成果喪失的情形下，還能樂觀的說要造一個及監事的鐵錨頭，以它來對付那些令人厭惡的敗類，顯然這是令人驚訝的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋里，用各自不同的學習方法編織成一張大的漁網，來捕捉知識這條大魚嗎。如果在學習中遇見像鯊魚一樣偷吃魚肉的情況，我們要怎么辦？“前車之轍，后車之鑒。”在至關緊要的岔路口，我們難道不會像圣地亞哥那樣戰勝自我嗎？
在讀書的同時，我更是感受到了什么叫幸福：“一個人在做事的時候并非最后成功才是幸福，幸福在于追求之中。”老人圣地亞哥不也是如此么？
小學老人與海讀后感11
《老人與海》主要講了一個老漁夫圣地亞哥一連八十四都沒有釣到一條魚，但他仍然堅持不懈，終于在第八十五釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚當然也不肯任人宰割，極力反抗，拖著漁船往大海深處走。對于好不容易釣來的大魚，老人當然死拉著不放。即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，他也沒有灰心。經過兩天兩夜的不懈努力，他終于殺死了大魚，但血腥味引來了許多鯊魚前來搶奪大魚。老人經過自己的頑強拼搏，雖然到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器，但最終戰勝了鯊魚。不過大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回了一副魚骨頭。他平安回到家中，但卻傷痕累累。他以前的`助手馬諾林便來照顧他。其實一直以來，馬諾林都在老人身邊，關心他，幫助他。不是親人，但勝似親人。
老漁夫圣地亞哥的自信，堅強，勇敢，堅持不懈和頑強拼搏的精神，給我留下了深刻的印象。在我們的一生中，肯定會遇到這樣或那樣的困難，如果我們能像老人那樣，充滿自信地去迎接挑戰，我想沒有什么困難是不能克服的。我們是新時代的隊員，是未來的希望，我們應該擁有這種優秀的品質。在以后的學習生活中，我應該更加自信，更加勇敢，去戰勝各種困難，使自己變得更加出色。
馬諾林雖然因為父母的反對，不再做老人的助手，但還是一直在關心他，幫助他。雖不是親人，卻勝似親人。是愛讓他們不離不棄。作為新時代的好隊員，我們也應該學習他那顆關心幫助他人的心。在今后的學習生活中，我要盡自己的最大努力去幫助需要幫助的人。
大魚雖然被老人捕獲，但卻極力反抗，雖然最終難逃被吃的命運，但至少它努力地抗爭過。面對學習生活中的各種困難，我們也應該像它那樣，凡事盡力而為。不到最后關頭，絕不放棄。
以前的我，不夠堅強，不夠自信。但在今后的學習生活中，我一定會加倍努力，使自己越來越出色。我相信：有志者事竟成！只要我堅持不懈，就一定能成功。
爭當新時代的好隊員，這是我們的共同目標。就讓我們一起攜手共進，為祖國美好的未來貢獻自己最大的力量！
小學老人與海讀后感12
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威這樣評價他的作品《老人與�！�。
《老人與�！访鑼懙氖且晃焕先霜氉猿龊２遏~時，在歷經八十四天還沒有捕到魚后，受蒼天眷顧，終于釣到了一條大馬林魚。原以為可以就此返航，不幸的是，他捕獲的大魚傷口散發的氣味引來了鯊魚的圍追堵截，兇狠的鯊魚不斷地猛烈進攻，威脅老漁夫放棄這條大魚。他身處危險之中，面臨著死亡的氣息，但這位老漁夫并不是一個懦夫，他臨危不懼，一直在頑強抵抗著，盡管最后那條大魚被鯊魚啃食得只剩下一副骨架，但老漁夫始終沒有放棄這條來之不易的大魚。
讀完這篇小說，那句“一個人可以被毀滅，但不可以被打敗”深深烙印在我的腦海里，老漁夫永不言棄的`精神更是讓我深深的震撼。
無論在生活中還是工作中，我們無法避免會遇到各種挫折與挑戰，我們應當向那位老漁夫一樣與挫折抗衡到底，勇于挑戰，永不言棄。面對似乎無法突破的10秒大關，蘇炳添永不言棄，才有了如今的亞洲速度;面對一個個強勁的對手，中國女排永不言棄，才有了如今的女排精神;面對國外種種復雜壓迫的局勢，我們的祖國永不言棄，才有了如今經濟高速發展、人民生活越來越好。挫折只是人生的考驗，我們要以頑強拼搏的精神直面困難，勇于擔當，勇于突破。無限風光在險峰，迎難而上，勇往直前，才會看到更高更美的風景。
永不言棄的人心中充滿希望。
永不言棄的人擁有對美好生活的堅定向往。
永不言棄的人才能享受到成功和勝利帶給自己的喜悅。
沒有革命先烈的永不言棄，就沒有我們今天的幸福生活;沒有錢學森、鄧稼先、袁隆平、李四光、孫家棟、鐘南山、南仁東等各個領域科學家們的永不言棄，就沒有今天我們高速發展的科技和強大的國家保障;沒有我們新一代中華兒女的永不言棄，就沒有更加繁榮昌盛的祖國明天。
永不言棄是對生活的一種態度，是對人生對祖國的責任，不管碰到怎樣的困難，愿我們都能披荊斬棘、一往無前!
小學老人與海讀后感13
去年夏天，媽媽給我買了美國作家海明威的代表作——《老人與�！�。
《老人與海》主要講述了一位老人連續八十天出海都沒捕撈到魚，但他未曾放棄過，當他再次出海時終于捕撈到一條大魚。然而不幸的事同時發生，在汪洋大海中，老人受到鯊魚的襲擊，勇敢的老人與鯊魚展開了激烈的搏斗，最終打退了鯊魚，安全回到了岸上。
讀完這本書后，我的腦海里常常浮現出一位瘦骨嶙峋、滿臉皺紋的老人“駕駛”著小船漂浮在一望無垠的大海上，他的目光是那樣的.堅毅。我被他的執著深深的感動了。想著老人再想想我自己，我不禁汗顏起來。老人在遭受到一次又一次出海捕魚而空手而歸的打擊時仍然不沮喪、不放棄。而我呢？總是遇到一點點挫折就灰心喪志。記得有一次，我與一位年齡比我小的乒乓球員打比賽，第一局我輸了，第二局我又輸了，于是我就放棄了拼搏的念頭，越戰越弱，最終敗給了對手。其實我不是敗給小球員，而是敗給了自己薄弱的意志。如果我能有書中老人那樣的執著、永不言敗的精神，我想我也許不會失利。永不放棄和執著是奠定成功的基礎。
書中還有一個情景使我難以忘懷，老人在漆黑的夜里，在汪洋大海中與兇(猛的鯊魚進行激烈的搏斗，最終老人憑他的智慧和勇敢打退了鯊魚。我被老人的勇敢所折服。我也懂得了怎樣去面對生活中、學習中的困難與挫折。遇到挫折時要像老人一樣樂觀地去面對，遇到困難時要勇于戰勝、設法排除，這樣才能將逆境變成順境，才能達到理想的彼岸。
今天的我們是祖國的未來，祖國科技的騰飛要靠我們。我們肩負著重任，我會以老人那永不言敗，百折不撓的拼搏精神激勵自己不斷前進。
點評：小作者在讀完《老人與�！芬粫�，感想和收獲很豐富。他抓住了書中使他感動最深的兩個地方來談，能結合自己的經歷，寫出自己真實的感受和受到的啟發，讓人感到真實可信，有說服力。
小學老人與海讀后感14
�。ㄒ唬┻@是他的習慣，多年來他常夢見童年時所看到的非洲:漫長的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的島頂，還聽到海潮的怒號……
�。ǘ┪乙欢ㄒ屗朗裁词且粋�人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的。
�。ㄈ┧f：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他。”
�。ㄋ模┧耄骸白约喊阳~弄死不僅僅是為了養活自己，是為了光榮，因為你是個打魚的。說到底，這個總要殺死那個。魚一方面養活我，一方面要弄死我�！�
（五）魚往上一跳，把它的長度，寬度，威力和美，全都顯示出來。
我的感悟：
本篇課文講述了一個老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終于在兩天兩夜后，馬林魚被殺死了。但是在回航的過程中，遭遇鯊魚，回港后就只剩下十八英尺長的魚骨了。
其實這篇文章沒有過多的華麗的語句，也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學獎，這是一個值得思考的`問題：
�、龠@個故事沒有雜亂的情節，故事情節一目了然。
②這里面有幾句至理名言是值得我們大家學習的。雖然是幾句普通人說的”普通話“，但里面體現出了漁夫的硬漢形象和小說的主題：人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗，如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者，要做一個強者，就應當面對失敗而不放棄追求。
�、圻@篇文章中更富含了深刻的象征意義。
這么一推理，他的確有資格獲獎了。
在這篇文章中，我通過查找資料知道了他的背景，也越多的覺得海明威是一個了不起的人，在他的塑造下，也就成就了一個偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠敬重，應為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長，艱難，充滿坎坷，但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰，就一定能成功。
人生布滿了荊棘，我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過�！鼱柼�
小學老人與海讀后感15
在我們的身邊，一定會有一些感人肺腑的事情。今天，我學了一片令我感動的課文——《老人與海鷗》。
這一篇課文，是發生在昆明的一件真實故事：在昆明的翠湖，有這樣的一個老人——他的背已經駝了，他身著褪色的過時布衣，背著一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也推了色。正是這樣一位生活簡樸的老人，無私地飼養著一大群住在滇池的海鷗們。這位老人一到冬季，每天必來，而且每天都裝著一大塑料的餅干丁。老人在喂食的時候，把餅干丁很小心地放在圍欄上，撮起嘴向鷗群呼喚。聽到呼喚的海鷗們立刻應聲而來，幾下子就掃得干干凈凈。十多年了，老人待海鷗就像親人一樣。
可是天有不測風云，十多天后，老人去世了。
看到這一個消息，我仿佛看到了老人和海鷗們昔日的相依相隨……心想，這么偉大的老人為什么要早早地和他最心愛的海鷗們離別呢？我繼續往下看。
人們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，擺放在翠湖邊上。意想不到的事情發生了，一群海鷗突然飛了過來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事情。海鷗們急速扇動著翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與自己相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗們竟然肅立不動，在老人的遺像前站成了兩行。我知道，這是海鷗們忘不了老人對自己的恩情，默默地為老人吊唁。
當人們不得不去收起老人的'遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，這讓我體會到了海鷗們對老人那震撼人心的情感。
雖然老人走了，但是海鷗依然在飛。我想這群海鷗們在老人的心里，一定是和自己最相親相愛的“家人”了。
讀了這篇課文，讓我深深地感受到了，在人類的世界中，動物也是一道亮麗美好的風景線。與動物們和平共處，我們的世界就會變得更加絢麗，更加多彩。
動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷，所以，我們更應該去保護動物，不讓它們受到任何傷害。我們要動起身來，愛護我們的動物朋友！
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