高中老人與海的讀后感

高中老人與海的讀后感

　　當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的高中老人與海的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一個孤獨的老人，一片洶涌的大海，一個人和一片大海的故事在這本書中被深刻而生動地詮釋了出來，它更像是人與社會的關系，在人性和自然的枷鎖中展現了20世紀60年代海明威眼中的美國社會。

　　老人沒有親戚，只有男孩陪伴，但當男孩跟著老人幾十天不能釣魚時，男孩的父母讓男孩以宗教思想離開，以避免厄運，這表明人們盲目遵循宗教思想的時代現象，但也反映了社會教育的邊界。

　　男孩離開后，老人獨自出海，開始和魚、鳥說話，盡管得不到答復。他的處境早已破敗，但仍同情其他動物，為他們著想。但命運總是與他背道而馳，連續85天一無所獲。就像社會底層的人一樣，在可悲的命運中原地打轉，靠運氣生存。書中還寫道，其他人在捕撈大魚后開快艇，疏遠過去一起出海的朋友。也就是說，那些幸運的人在社會底層混了一個中游，認為自己是飛黃騰達的，有著強烈的階級主義思想。

　　后來的情節應該是整部小說的中心，也就是說，老人獨自捕回了大馬林魚。為了實現年輕時的夢想，他在捕捉過程中被大馬林魚拖了三天三夜，受了重傷，但在毅力的支持下，他殺死了這條巨大的馬林魚。他在最困難的時候對自己說：“一個人可以被摧毀，但永遠不會被打敗，”書中無數次描述他抽筋的手和他與魚的對話反映了美國和利堅國家提倡的勝利者的生活、無畏的遺憾和個人英雄主義。

　　最后，當老人用疲憊的身體把大魚帶到海岸時，命運正好在他認為勝利的時候開了個玩笑。鯊魚的不斷訪問使馬林魚的身體從完整性逐漸不完整，老人的希望也逐漸渺茫。最后，老人的魚叉丟了，刀斷了，槳斷了，他無力而絕望地看著自己所有的努力變成了一個巨大的骨架。是的，鯊魚是社會上的黑手。當一個努力工作的人終于用自己的半生命換來了應得的果實時，一只黑手無情地伸向它。被壓迫的人所做的一切努力和反抗都是徒勞的。他看著自己的生命一點一點地被掠奪，最終變成了一個空虛的夢。

　　黑暗的社會不能容忍一個善良的人的報酬應該得到回報，也不能容忍一個好人找到出路，所有的奮斗最終都燃燒成灰燼，只能以記憶的形式紀念手掌。通常，身心同時被摧毀，讓人們在不可戰勝的情況下自殘和毀滅，漸漸地，時代不再相信不可戰勝的意志，也不再相信夢想和命運。

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