六年級的童年讀后感
當品味完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的六年級的童年讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的童年讀后感 篇1
滄桑，悲傷。那就是我讀完《童年》后的感受。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。這本書講述了阿廖沙三到十歲的童年生活，生動地再現了20世紀70年代和80年代俄羅斯下層人民的生活條件：極度貧困和困難……
這本書字里行間涌動著無盡的熱望和堅強，讓我渴望讀下去。
兩個記憶特別深刻的`是兩個人物：好事和奶奶。
好事是一個人的綽號。他是祖父搬到卡那特街時招募的兩名房客之一。他是一名科學家。通過他的語言，我可以想象他是一個隨和而聰明的人。他親切地稱阿廖沙為小弟弟，在生活中關心阿廖沙，教會了他很多生活道理。阿廖沙是唯一和他好的人。其他人，比如爺爺，都認為他是巫師和藥劑師，強迫他早點離開。
當好事搬走時，阿廖沙應該是悲傷和無助的�？吹竭@里，我的心抹去了一層悲傷。純粹的友誼無疑是可憐和悲傷的，好事正是阿廖沙為數不多的關心他的親密朋友之一。從字里行間，我可以看出，每次阿廖沙遇到好事，他都很高興。
奶奶是阿廖沙最親近的人。她善良，處處保護阿廖沙。奶奶看著阿廖沙長大，處處滋潤阿廖沙的愛。阿廖沙在奶奶身上看到了寶貴的品格：善待他人，幫助有需要的人……
阿廖沙的童年見證了世界的艱辛：父親去世，犯了一個小錯誤，被祖父無情地鞭打，失去了好朋友，然后失去了母親。這是俄羅斯下層人民的艱苦生活。想想他們，再想想我們。我很高興我們生活在這樣一個優越的環境中！我的童年是一個陽光明媚、快樂的童年。
放下書，我沉浸在阿廖沙自強不息的精神中。一個同齡人，在經歷了這樣的痛苦之后，仍然沒有被困難打敗，更不用說我們了？
六年級的童年讀后感 篇2
有幾句名言說的好，“書籍是人類進步的階梯”、“讀一本好書就等于和一位高尚的人談話”。
星期六，我在書店看到了一本《童年》，我仔細看了一下封皮，哦，原來是蘇聯作家高爾基寫的。心想，高爾基寫的這部小說應該不錯吧！于是，我把《童年》這本小說買回了家。初看這本書時，我有很多疑問：里面的主人公是誰？他的童年是什么樣的？他的生活是快樂的還是悲慘的？
我帶著這些疑問打開了書，我有些廢寢忘食了，不到一周的時間，我就讀完了這本小說。我知道了里面的'主人公是阿廖沙，阿廖沙是高爾基的乳名。阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的、不屈不撓的意志和頑強的精神。
阿廖沙的童年是快樂的，但他的生活是悲慘的。阿廖沙的父親死后，就跟隨他的母親到了外祖父的家里。在外祖父的家里他看到了兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在日常生活中表現出來的自私，貪婪。阿廖沙非常地憎恨自己的這兩個舅舅。我非常的同情阿廖沙，因為他就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地”度過了童年時光。
雖然阿廖沙生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，卻反而鍛煉成長為了一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。
阿廖沙這一世界經典文學形象，將長久地、永不泯滅地留在人們心田。
六年級的童年讀后感 篇3
童年，對每個人來說都是多姿多彩的，就像天上的繁星一樣，每一顆，都有著屬于自己的快樂回憶。
可是，對于凡卡來說，他的童年卻是悲慘的，灰暗的。凡卡是個孤兒，從小只有爺爺撫養他長大，才九歲的他，就要去當學徒，干一些同齡孩子想都沒想過的重活，還常常挨餓，挨打，挨凍，受盡非人的折磨，過著生不如死的生活。他每天天不亮就得起床，干到深夜的活。他不但只能睡在過道里，半夜還要給嬰兒搖搖籃……于是，他給爺爺寫信，懇切爺爺能夠帶他離開這里，寫完后，他滿懷希望的睡著了，他是希望一覺醒來就能看見爺爺來接他吧�？赡墙K究只是美好的幻想啊，他醒來后，殘酷的現實仍在等著他——他的信地址不詳，根本寄不到鄉下。而且，就算他的爺爺收到了信，卻也沒有能力再撫養他了——在沙皇的通知下，窮人無論到哪里，都過著艱苦的生活。
凡卡的童年是多么的催人淚下。
和凡卡相比，我們的童年卻是幸福，美好的。生活在21世紀的我們，過著衣來伸手飯來張口的生活。每天放學回家，都會有一桌美味可口的飯菜等待著我們，而迎接我們的`是家人溫暖的，能融化一切笑容，和關心我們的話語；每天，我們都能穿著溫暖，美麗的衣服；每天都能坐在干凈明亮的教室里安安靜靜地學習；每天都能睡在柔軟舒適的床上，做著一個個甜蜜的美夢……
生活在這種環境里的我們還有什么資格抱怨這個，抱怨那個呢，我們一定要珍惜現在美好的生活，好好學習，將來報效祖國。
六年級的童年讀后感 篇4
《童年》是高爾基的名著，書中描繪了19世紀末，主人公阿廖沙的悲慘童年。看完這本書，我的心久久不能平復下來。
書中主要講了：19世紀末俄羅斯底層市民艱苦生活的真實寫照。主人公阿廖沙被寄養在外祖父家，可是外祖父和兩個舅舅對他并不好，經常打他。只有外祖母才保護她，給予她溫暖。最后，他以優異的`成績讀完三年級后，就去社會上謀生了。書中主要描寫了阿廖沙從覺醒到成長的經歷。讓我們認識到了一個堅強、正直、勇敢、善良的阿廖沙。感受到一個孩子不畏困難的精神。
讓我感受最深的一篇是最后一章《艱苦的生活》。寫了：阿廖沙上完了三年級，可是他的母親去世了，外祖母和外祖父也分家了，外祖父還趕他出去，阿廖莎不得不自己去社會上奔波�？赐赀@，我非常氣憤，阿廖沙紙讀完了三年級，就只能一個人生活。沒有人同情，沒有人關愛，他實在是太慘了。但是，他還是默默忍受著。
再想想現在，我們想吃什么就吃什么，穿的好，住的好，還可以快樂的過每一天。并且，還時不時和爸爸媽媽鬧小脾氣。我們要知道自己活在一個人，和平的國家，幸福的年代，溫暖的家庭。我們還要好好讀書，好好回報這個家庭，讓它一直美好下去。
所以，我們要珍惜現在幸�？鞓返纳�，不要讓它悄悄的溜走了。讓我們一起享受這個快樂的童年吧！
六年級的童年讀后感 篇5
這是蘇聯作家高爾基的三部曲·在人間·我的大學是自傳體小說之一，他寫了他的童年；寫了世界的艱辛、苦難和丑陋；寫了最美好的親情，最幸福的歡樂，最尷尬的屈辱，最切髓的仇恨……
給我印象最深的是高爾基的祖母。她用對世界的無私愛豐富了周圍的人。她用愛包裹著高爾基，讓人們看到人性的善良和光輝，讓人們有一種溫暖的沖動。祖母也相信上帝，從不殺人。
讀完這本書，我最大的感受就是要接受生活的困境，即使要面對黑暗的社會。我讀過這樣一個故事：
女兒告訴父親她的生活，抱怨一切都那么艱難。她不知道如何應對生活。問題永遠無法解決。她父親是廚師，他把她帶進廚房。他先往三個鍋里倒水，然后把它們放在旺火上燒。不久，鍋里的水燒開了。他把胡蘿卜、雞蛋和咖啡粉放在三個鍋里。大約20分鐘后，把胡蘿卜放在第一碗里，把雞蛋放在第二碗里，把咖啡倒進杯子里。他讓她靠近，用手拿著胡蘿卜。她說胡蘿卜軟了；他讓她打開雞蛋，她看到熟雞蛋。最后，他讓她喝咖啡，品嘗咖啡的香味，女兒笑了。她知道這三件事面臨著同樣的'逆境——沸水，但反應不同。胡蘿卜入鍋前很強壯，但進入沸水后很軟。雞蛋本來是脆弱的，但是開水煮的時候，雖然外殼看起來像以前，但是內心已經變得堅強了。粉狀咖啡豆非常獨特。進入沸水后，它與水融為一體，改變了水。當它達到華氏212度的高溫時，它散發出最好的香味。當水最熱時，它的味道最好。當情況最糟糕時，它會變得強壯，使周圍的情況更好。
生活的逆境使庸者卑微，強者堅韌聰明。最好總結一下童年。
他們，童年·在人間·大學是世界文學中最杰出的自傳體小說之一。
六年級的童年讀后感 篇6
書籍好似一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；書籍好似一把鑰匙，開啟我們心靈的智窗；書籍好似一雙翅膀，讓我們翱翔于理想之際。寒假里，我讀了《童年》這本書，我看見了高爾基爺爺的悲是慘童年。
童年這本書，反映了十九世紀俄羅斯的'黑暗社會。主人公阿廖沙自幼喪父，隨著母親來到了外公家。他的外公是個貪婪粗暴、無惡不作的人，在這個大家庭中，處處充滿了暴力。只要他做錯一點兒事，外公就會打他。
我想：阿家沙只要丟了一顆扣子，就會挨打，而我弄丟了一個相機，也只是被罵幾句。以前我常說：“童年可真悲慘，有許多功課和寫不完的作業�！笨墒呛透郀柣鶢敔斠槐龋业耐晷腋６嗔�。我至少不會和阿家沙一樣，不但沒有學上，還不是這里青一塊，那里紫一塊。這么一對比，我幸福多了。
最近，我又讀了這本書，每當看見阿廖沙被打，我的眼圈紅了起來。他的外公不高興就會打人，打那些沒有犯錯的人，簡直太無恥！如果可以的話，我要把阿廖沙從書里拉出來，讓他和我一起吃可口的飯菜，一起做游戲，讓他有個幸福的童年。盡管他總被打，可依舊保持一顆美好的心，非常值得學習。
是啊，高爾基爺爺的童年與我們的童年相差太大了，我們一定要珍惜美好時光。以優異的成績回報親人。
六年級的童年讀后感 篇7
在這個暑假，我讀了《童年》這本書，作者是來自蘇聯的世界著名作家一一高爾基。
高爾基的童年，父親病逝，隨母親寄居在開染坊的外祖父家，外祖父對家里人都很嚴厲，一打架，一犯錯，都要被外祖父用鞭子抽幾十下，才夠解氣。有時候外祖父自己生氣，但又沒有理由抽別人，便對和藹可親的外祖母大打出手。有一次，還把發夾打進了她的頭皮。后來，母親和年輕的.繼父舉行了婚禮，生下二胎后，她變得面黃肌瘦，臉色蒼白。突然，母親的手垂下了。母親去世后，外祖父和外祖母分家了，阿廖沙跟著外祖母過，最后邁向了人間，童年結束了。
其中讓我印象深刻的片段是一一作坊著火了。
在祖父匆忙地告訴外祖母，作坊著火了。到達地點，外祖母用堅定而嚴厲的聲音指揮大家，而外祖父卻一直在低聲哀嚎，顯得他手足無措。作坊的屋頂著了，火浪飛旋而出，火光四濺。外經理用馬披纏了一圈，便冒著生命危險鉆入火海，取出會爆炸的礬油。一旁的外祖父既擔心但又無能為力。外祖母又一個箭步去安撫受驚的馬兒，在緊急關頭她還能如此鎮定。
這個片段的外祖母真讓我敬佩，平時看起來和藹，無力的她原以為她在著火時會驚慌失措，外祖父挺身而出。而實際上，外祖母有條不紊地指揮大家，勇敢地取出礬油。反觀平常氣勢很大的外祖父，這次卻只能在一旁哀嚎。在這個瞬間，我覺得外祖母遇事冷靜，指揮有方，做事果斷，勇敢無畏，和我想的完全相反。在緊急關頭不會原地轉圈，跺腳，抓耳撓腮，什么也不做。
這本書能讓我們了解到俄國19世紀末的殘暴畫卷。
六年級的童年讀后感 篇8
《童年》作者高爾基，是前蘇聯無產階級為大的作家，親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創作發展具有重要影響。他還有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，我喜歡讀名著，喜歡在讀的同時與這些偉人交流，讓自身學到更多……
相信每個人都有自身的童年，我們童年無不在父母的呵護下長大，成為父母的掌上明珠，但我們還經常抱怨，可高爾基他很小的時候就沒有父親，他與媽媽艱苦的生活，可他也并沒有埋怨生活，他奮發向上……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產的外祖父家，可他并未過上好日子，卻在這里經常挨暴戾的`外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過，讓我為他的遭遇所感嘆。
阿廖沙的童年中給我影響最深的是他的親人，阿廖沙從他們那一些奇怪的舉動中懵懂了一些道理，在那個悲慘的年代，不管怎樣都要做一個不向丑惡屈膝低頭的人，然而那些貪婪的、殘忍的、黑暗的、愚昧的人——為爭奪財產，為一點點小事而爭吵的人，即使是在這個社會也是遭人唾棄的。不過在這混混暗暗的社會也有著像阿廖沙外祖母一樣善良的、勤勞的、堅強的人。他們是社會永遠的光亮，值得人們所贊頌……
合上書，閉上眼細細再一次品味人物之間的各種情感及童年時的那份悲痛�，F在，我也想把這本書推薦給你——《童年》。
六年級的童年讀后感 篇9
童年就是高爾基，它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會中追求光明的斗爭，以及20世紀70年代到80年代的俄羅斯社會風格。與此同時，這本書真實地反映了作者高爾基自己的坎坷經歷。
阿廖莎小時候父親去世了。勤勞善良的母親不得不把他送到祖父家度過童年，因為她無法養活他。在祖父家，祖母是他唯一最親近的人。之后，他經歷了許多磨難。他只學了三年，11歲就走向社會，過早開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他獨自來到喀山，進入了社會大學。在與命運的.斗爭中，他深入了俄羅斯社會的最低水平，接觸了各個階層和人物，品嘗了生活的艱辛，不斷豐富了他的社會知識和生活經驗。
其中，有一段話讓我感動，我們的生活是驚人的，這不僅因為在我們的生活中充滿了動物的壞土壤是如此豐富和肥沃，而且因為從這層土壤仍然成功地生長明亮、健康、創造性的東西，生長善良的人固有的善良，這些東西喚起了我們不可摧毀的希望，希望光明，人性化的生活最終將是蘇生。
也許這反映了高爾基面對生活的艱辛，但仍在努力向前看，毫不猶豫地為創造更好的生活而奮斗的人格魅力。他提醒我們，最簡單和最困難的事實之一。這可能是作者批評當時社會和講述自己經歷之外的另一個寫作意圖。高爾基能夠成為一名著名的作家，不僅是人才，而且是生活經驗和對生活的獨特看法。
想想我們現在生活的社會，沒有拳打腳踢，沒有暴力，有些是美好的生活和美好的未來，但是，即使我們生活在這樣的環境中，誰會有超過一半的高爾基勤奮、努力和毅力呢？也許我們出生在這種環境中，我們不需要這些潛力，但這種精神應該永遠存在于我們的心中，不是嗎？
六年級的童年讀后感 篇10
《童年》講述了高爾基悲慘的童年生活。高爾基的出生并不好，家里也窮，但是他們一家三口過的很幸福�？勺詮乃职秩ナ酪院�，他們的命運就來了個一百八十度的大轉彎。在外祖父家里，高爾基做錯了事就要挨打，還要幫助家里干活，很是辛苦。在這個家里，只有一個人真正關心他，那就是“小茨岡”，他是高爾基的外祖母在自家門口撿到的�！靶〈膶焙苣芨�，也很會照顧人，高爾基一直把他當作自己的榜樣。在后面的日子里， 高爾基沒少挨打，但有了“小茨岡”教他的小竅門就不怕了。后來，高爾基的媽媽又有過一次婚姻，就是這次婚姻，害死了高爾基的媽媽，高爾基只能和外祖父外祖母一起生活。最后外祖母外祖父都死了，他只好自己一個人努力的`活著。
高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說我很幸運，被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。
六年級的童年讀后感 篇11
讀完《童年》這本書，我受益匪淺。
《童年》講述了阿廖沙因父親去世，跟隨祖母和母親投靠祖父的故事。在那里，阿廖沙嘗盡了世間的辛酸；爺爺蠻橫，喜怒無常，經常打阿廖沙等孩子。兩個叔叔經常打架，甚至謀殺家人，因為他們貪圖祖父的財產；他們謀殺了阿廖沙的父親和小茨岡。然而，盡管生活中有許多道德敗壞的人，但也有一些優秀的人影響著阿廖沙，如善良的祖母、好事、小茨岡等。阿廖沙在這個令人窒息、充滿可怕場景的狹窄世界中度過了童年。
人與人之間的相處是一門深奧的知識，既需要寬容，也需要愛。在小說中，阿廖沙的叔叔為了個人利益傷害了他人，給他人帶來了痛苦，最終讓每個人都恨自己，不僅家庭不容忍他們，而且社會也不容忍他們。這是不幸的，也是可悲的。作為一個人，如果你只想從別人那里得到好處，不想別人的感受，世界就會淹沒在戰爭的硝煙中。沒有人之間的關心和理解，只有彼此之間的'仇恨，世界才會非�？膳�。
前幾年的伊拉克戰爭就是一個很好的例子。為了獲得豐富的石油，美國在伊拉克發動了毀滅性的戰爭。這讓伊拉克人民痛苦不堪，婦女兒童受傷，父親、丈夫、兒子為保護人民而犧牲，美麗的伊拉克變得傷痕累累。不僅伊拉克人民受苦，美國和英國本身也受苦；許多士兵在戰場上犧牲，孩子失去了父親，母親失去了兒子，妻子失去了丈夫。多可怕的災難啊！
但如果我們放下利益，放下武器，放下自私，用愛來維護我們的世界，那么不僅一個社會，整個世界都會受益。到處都是笑聲，鮮花到處開放，人們幸福地生活在一起。只要有愛，兩個沒有血緣關系的人就可以像兄弟姐妹一樣生活。
讓我們放下自私，用愛來經營這個世界！
六年級的童年讀后感 篇12
閱讀可以讓我們增廣見聞，也可以讓我們在不開心時轉移情緒，放松心情，實在是一項有益身心的活動。
我讀過很多書，《西游記》《童話故事》《草房子》《一千零一夜》《童年的歌謠》……其中我印象最深刻的就是《童年的歌謠》這本書。
這本書主要寫了意外來到合歡街的胡地丁因為有些口吃，變得敏感沉默，在親人、同學、老師的關心與呵護下，經歷了種種曲折的地丁客服了恐懼、化解了悲傷，重拾了勇氣與信心的故事。
我心目中的胡地丁是一個勇敢，堅強的女孩，這本書中讓我深受感動的是胡地丁的姨婆去世了，胡地丁和媽媽連夜從合歡街趕到莫城，從合歡街到莫城這段路一共有3公里，而胡地丁和媽媽是連夜趕到的，胡地丁一邊走一邊哭，心里很害怕，路上有一片墳墓，然后胡地丁問媽媽說這個世界上有鬼嗎？胡媽媽說沒有，胡地丁頓時不敢說話，拉著媽媽的手一直往前走，很多時候，很多陌生的地方，讓她感到恐懼，當胡地丁想起姨婆第一次點亮的燈芯草發出的`明亮溫暖，胡地丁就不再害怕。
她一邊走一邊念叨著：我走過一條河，也許這條河對別人來說只是一個水潭；我翻過一座山，也許這座山對別人來說，只是小土坡，我穿過無邊的黑暗，也許黑暗對別人來說，只是一件黑斗篷；但我只是一棵小草，我需要勇氣，而我有姨婆、媽媽，還在姐姐，我擁有她們給我的勇氣，我不怕。
她們到莫城的時候，親戚很吃驚，沒想到一個女人和一個孩子竟然連夜走路趕來了，給姨婆送最后一程。
胡地丁在害怕的時候想起了姨婆，媽媽，還有姐姐給的勇氣，遇到任何事情都不要害怕，這也給我帶來了許多勇氣。
讀書可以陶冶情操，可以拓展視野，可以提高寫作水平，更會讓人有各式各樣的想法，所有我們要多讀書！
六年級的童年讀后感 篇13
這個暑假，我看了高爾基的名著----《童年》，這本書描繪的是作者的童年生活，這讓我不禁把作者的童年和我的童年做了一個對比。
作者的`童年，苦難、悲慘，他在很小的時候，父親就去世了，他的母親又無力撫養他，只好把他送往位于尼日尼市的外祖父家。一開始坐船旅行的日子是美好的，這也讓他接觸了慈祥的外祖母。但在外祖父家里卻充斥著仇恨暴力，幾個舅舅吵嚷著要分家，母親則在一次“我”被外祖父痛打生了病后消失了，其他人也在打“我”、侮辱“我”而一個個能夠給“我”力量，鼓勵“我”的茨岡等人，也相繼離開人世。只有“我”的外祖母還時常鼓勵“我”，給人溫暖的希望。后來那些舅舅們如愿以償分了家，但由于遺產還是經常找上門來吵架。
而我的童年就不同了，相比之下，生活很幸福、和美。學習也一樣，父母尊重我的興趣，不強迫我上那些不感興趣的“興趣班”。我有一個非常自由的空間，生活也不一樣�！锻辍防锏纳�，好像只有暴力才能解決問題，而現實中我的自然美好生活，的確像把蜜罐子和鹽瓶子放在一起比。
我和《童年》的作者都同樣擁有童年，但生活卻截然不同。我更應該珍惜自己的時間，多做一些有益的事，這樣，才能讓我的這個童年更加有意義！
六年級的童年讀后感 篇14
在苦難中成長，本是一種磨勵。蘇聯作家高爾基就是其中一位。
他的外祖父是個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人。常常毒打外祖母和孩子們。他的兩個舅舅也是粗野、自私的人，為著家產爭吵斗毆、*待自己的妻子。他的外祖母卻是一位慈祥、善良、聰明、能干，熱愛生活。對誰都能忍讓的老人。是他給阿廖沙義力量和支持，使他在黑暗無助的環境中仍保持生活的勇氣和信心，并逐漸成為一個堅強、勇敢的.人，真正變成充滿愛心的人。
在苦難中成長，本是一種磨勵�？嚯y讓我們成長的更快，那也將會是我們一筆寶貴的財富。即使是在苦難中成長，我們也要微笑面對。
我們要用微笑點綴今天，用歌聲去照亮黑暗，不再苦苦尋覓快樂。祈求光明的伶憫。而是含著微笑走過四季，而將它儲藏成幸福的美酒，享受一生。即使生活苦難重重，挫折不斷，我們也要以微笑面對。像作者的外祖母一樣。他照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。他還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，他對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……”
《童年》告訴我們：要做微笑面對生活，更不要在惡劣的環境中隨波逐流。
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