《西游記》個人讀后感范例
看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《西游記》個人讀后感范例，希望能夠幫助到大家。
《西游記》個人讀后感范例1
說到好書，怎能不提四大名著?說到四大名著，我最愛的非《西游記》莫屬。
西游記是明朝鼎鼎大名的吳承恩所寫。吳承恩是今江蘇淮安人。他寫的《西游記》我看過好幾個版本，這個暑假我看得是原版。這是一本“舊新書”，因為這本書是一年級時買的，卻一直沒有看，跟新的一樣。拿出書我有點被嚇到了：比語文書還大，并且有六本語文書那么厚，密密麻麻的小字，跟黑芝麻似的。定睛一看，還是古文。我心一涼，好在發現有注釋，即使半看半猜，也覺得精彩無比。
《西游記》中，唐僧師徒四人，加上白龍馬一起去西天取經，沒有堅定的意志，是不可能完成的。途中，雖然有過不團結，但最后都能互相幫助，團結起來，克服困難，這就是在告訴我們，團結就是力量。
唐三藏，又名江流兒，心地非常善良，但是認不出妖怪，警惕性不高，敵人換個花樣他就不認識了。一路上吃得苦頭最多，但它的方向卻堅定不移�，F在說來，唐僧應該算是最早的留學生，還是個翻譯家呢。
唐三藏的大徒弟孫行者，法名孫悟空。那是無人不知，無人不曉的齊天大圣。能有如此本領不僅是因為他有天賦，更是因為他好學，吃了苦。要我說能取到真經，他的功勞最大。機靈的.腦袋，高強的法力，遇到問題從不退縮，總能想到辦法，就是有時候有點傲慢，有點毛躁。
說到豬八戒，那是名副其實的“豬隊友”。好吃懶做，一出問題就要解散，分東西各回各家。吃人參果，一口吞，味道都嘗不出來。但取經途中，他可是孫悟空的好幫手。
取經路上，多少個初夏秋冬，行李都是沙和尚的肩頭。白龍馬把唐僧一直馱到西天，他們的樸素踏實同樣值得夸贊。
其實，每次看《西游記》都會有不同的收獲�！段饔斡洝分械娜宋镄蜗蠓浅Ｉ鷦吁r明，同樣蘊含了很多道理。唐僧有值得我們學習的善良和堅定不移的精神;孫悟空不畏強暴，做事果斷，遇事能設法迎刃而解，同樣值得我們學習。如果說孫悟空沒有在太上老君的八卦爐燒一燒，也不會有火眼金睛。師徒四人不經過九九八十一難，也無法取得真經，更成不了佛。同樣的道理，學習生活中不吃苦，不堅持，怎能學成?
《西游記》個人讀后感范例2
【讀西游，悟人生】
吳承恩所著的《西游記》是中國四大名著其中之一，這本書具有很高的地位和價值，也有極大的影響力。書中的內容更是引人入勝，讓人回味無窮，愛不釋手。
該書主要講述了孫悟空出世，拜師學藝，大鬧天宮被如來壓在五行山下，因唐僧救了他，孫悟空便拜唐僧為師，去西天取經。一路上遇見了豬悟能孫悟凈，他們一路上歷經了九九八十一難，途中遇見了妖魔鬼怪，歷經了愛恨情仇，最終取得了真經。
書中吳承恩先生把人物性格刻畫得格外鮮明，唐僧善良，但有些不分是非;孫悟空勇敢機智但不善于辯解，且沒有耐心;沙僧性格溫和，不經常打架，能干，但不是很有主見;豬八戒雖重情義，但不分是非且好色。這幾位主角中出場數最多的當屬孫悟空了，這也是我在書中最喜歡的角色�！栋舸虬坠蔷愤@一章令人印象深刻，本章主要講了白骨夫人想吃唐僧肉，永世為妖，長生不老，便扮成老頭子、老奶奶和出去送吃的小女子，但都被孫悟空識破了。孫悟空保護了師父，卻被唐僧冤枉殺生回了花果山水簾洞。從這一章可以看出，孫悟空有些魯莽，不善言辭，但他本事高，他的勇敢，機智，不畏艱難，直率，重情義的性格讓我十分欣賞。
生活中有很多像孫悟空一樣的人，他們不善于言辯，只有行動，明明做的是好事，卻經常被誤解的人，我就是這類人!也有像豬八戒一樣不分青紅皂白去批判別人，只看表面的人。我的'母親就像第二種人，好幾次，我分明在寫作業，寫的手都酸了，想休息一下，靠在椅子上玩了會兒手機，兩分鐘不到。媽媽進了我的房間，看見我不在寫作業，就開始說我一直在玩手機，讓我十分氣憤。也有像唐僧這樣太善良，沒有底線的爛好人。正因為這些人沒原則沒底線地一味老好，讓碰瓷騙錢的人有機可趁，消耗大眾的同情心，讓人逐漸變得麻木……在《棒打白骨精》這一章中，孫悟空打的分別是白骨精，豬八戒卻指責孫悟空是用法術把饅頭變成石頭，打的分明是個弱女子，說孫悟空狡辯，讓孫悟空被冤枉，令人十分憤慨。
讀西游，悟人生，這本書我學會了很多我們要學習書中人的優點，也要改掉書中幾位主角的缺點。
《西游記》個人讀后感范例3
【品他千遍也不厭】
吳承恩的傳世經典《西游記》，品它千遍也不厭。
兒時看《西游記》電視劇，我喜歡那些閃閃發光的主角：神通廣大的孫悟空、憨態可掬的豬八戒、志向堅定的唐三藏……取經路上師徒四人鮮活的形象印在了我腦海中。進入初中，讀了中華書局版的《西游記》原著，我才在許許多多細節處感受到了吳承恩先生的妙筆和匠心。
原來，齊天大圣那一身從四海龍王那里“借”來的炫酷裝備，都有著精妙的名字：鳳翅紫金冠、鎖子黃金甲、藕絲步云履。甚至，取經路上遇到的眾多小妖，吳承恩先生在塑造他們的形象時，也都有獨特的設計。不必說小妖怪們各具特色的長相，被吳承恩先生刻畫得活靈活現;也不必說小妖怪們和悟空的交談，為這本書增添了無限趣味;單是他們的命名就讓人眼前一亮：碧波潭內的奔波霸兒與霸波兒奔，金角大王銀角大王的手下精細鬼、伶俐蟲，還有獅駝嶺上認真巡山的小鉆風……一部偉大的文學作品，主角的形象固然重要，可配角也必不可少。
取經路上，如果沒有這些可愛小妖怪的襯托，那該少了多少樂趣!而吳承恩先生在構思這些別具個性的小妖時，又耗費了多少心力!每每讀到這些小妖的故事，我也會腦洞大開，我們的班集體和學校，是不是也很像西游記的世界?班級中，門門功課都滿分、外貌才藝都出眾的只是少數人。每個班的大多數應該都是像我這樣各方面都普通的孩子�？晌覀兙筒恢匾獑�?大掃除后干凈的教室、元旦晚會上精彩的.表演、運動會上優異的成績，都離不開我們這些“小妖怪”們的努力啊!
原來好的文學作品，真的會讓人產生情感的共鳴!想到這里，我不禁開始反思自己之前學語文的態度?寫隨筆總是應付差事，甚至在網上搜索范文直接照抄。成績不理想時，總抱怨語文是門“玄學”，怎么學也學不好，卻從來沒從自身反思過。
真慶幸在初中伊始，重讀了吳承恩先生的這部鴻篇巨制《西游記》，它讓我明白：寫作是筆下文采的綻放，也是生活百態的發掘;是無處不在的感悟，也是精準清晰的思維。
《西游記》，品它千遍也不厭。
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