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      1. 《學(xué)會(huì)生存》的高中生學(xué)習(xí)筆記

        時(shí)間:2020-09-27 13:11:05 讀書筆記 我要投稿

        《學(xué)會(huì)生存》的高中生學(xué)習(xí)筆記

          “學(xué)會(huì)生存”包括三個(gè)層面的意思。

        《學(xué)會(huì)生存》的高中生學(xué)習(xí)筆記

          一是學(xué)會(huì)維持生活的知識(shí)與技能。這包括就業(yè)前接受教育和就業(yè)后接受繼續(xù)教育。

          二是爭(zhēng)取有保障的生存權(quán)利。在信息社會(huì)中,經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)的發(fā)展變化不但是永恒的,而且變化的速度比以往任何時(shí)代都要快,我們不能指望一種教育和一定階段的教育為社會(huì)成員服務(wù)終生。在工業(yè)化時(shí)代,如果一個(gè)人的工作被技術(shù)的發(fā)展所淘汰,這對(duì)他來講,其后果是災(zāi)難性的。但是,在未來的歲月里,生產(chǎn)、工作的技能過時(shí)將會(huì)成為很普遍的事情,人們的生存權(quán)利常常面臨挑戰(zhàn)。生產(chǎn)的變革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,必然要伴隨著勞動(dòng)力的流動(dòng)。曾經(jīng)丹麥的一位神學(xué)教育家創(chuàng)建了丹麥民眾普及學(xué)校,其任務(wù)是教育成年農(nóng)民如何應(yīng)付急劇變化的自然環(huán)境。丹麥的.農(nóng)民教育相當(dāng)普及。在從窮鄉(xiāng)僻壤向大城市的移民浪潮中,所有那些取得成功的移民都是通過接受教育來學(xué)會(huì)對(duì)付新的經(jīng)濟(jì)問題、語言障礙,學(xué)會(huì)與陌生人相處的。

          三是改善生存條件,提高生活質(zhì)量。

          “學(xué)會(huì)生存”就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí),是指人的一生都要學(xué)習(xí),從幼年、少年、青年、中年直至老年,學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)結(jié)合起來!皩W(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及,又有利于終身教育的實(shí)施與提高。

          曾經(jīng)讀到了一篇名叫《掙扎才能生存》的文章,它講述了一個(gè)因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲劇:一個(gè)孩子在觀察蛾出繭的過程時(shí),由于覺得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦,產(chǎn)生了憐憫心,便幫蛾把繭剪開了一個(gè)大洞?墒沁@只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時(shí)的掙扎過程,翅膀沒有力,很快就死了。與此同時(shí),它引出了一種對(duì)教育的思考,對(duì)此我深有感觸。

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