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      1. 《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記

        時間:2023-03-30 19:32:15 讀書筆記 我要投稿

        《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文

          當仔細品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢?以下是小編收集整理的《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文

        《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文1

          讓自己每一天都陽光燦爛!獜堺愨x

          幸福都是奮斗出來的。

          這句話絕對是真理。

          是因為封面里的“不馳于空想,不騖于虛聲!边@句話。這句話源自于李大釗,在20xx年新年賀詞中,再次被引用。 這本《幸福都是奮斗出來的》是本文集,作者是位語文老師,一如我。我卻不能用文字來表達自己的喜怒哀樂;蛘哒f,我總是用自己的忙碌狀態來做為自己不寫作的理由。

          這本書吸引我的首先是內容的豐富。

          內容豐富,涉及成長中伴隨揚棄的理性思索,很欣賞筆下的那個把一天住出一年詩意的女子,也鄙視那個把一年住了一天的茍且房客,也更欣賞筆下那個作為人怕死,但是作為軍人最不怕犧牲的.錚錚回答,詮釋了敢為國家和正義的真實情懷。

          這本書吸引我的其次是作者的有心。

          這本書語言風格很溫婉,作者任意選取身邊的事,身邊的人,身邊的話,沒有做作之情,沒有虛假之意,有老公的存在,有兒子的影子。有學生點滴,有對老師的敬意,有對母親千山萬水的一份牽念。

          讀到對學生順天順行,順水順風的祝福時,我有點慚愧,自己的教育生涯中也有諸多對學生的祝福與真情,卻沒有能一一記錄下來,與其說是遺憾,不如說是自己對自己教育生涯的無視與懶惰。

          讀到對母親的飯后散步中的一笑一顰,就想起了自己已經去世的父親,他在世的時候,多么喜歡和我用文字交流,而如今,我發出去文字卻再也沒有了讀者。

          這本《幸福都是奮斗出來的》對我感覺最深的是:用心對學生:記錄與學生的點點滴滴,讓自己的教育年華里充滿文字的溫和。用情對親人:堅持自己的微博,自從父親去世后,我就不再在博客上發表自己的文字了。正如本書所說,我過得很擰巴,很撕扯,每天在硝煙彌漫的生活里,把自己搞得筋疲力盡,我應該找回自己。把每一天陽光燦爛的日子記錄下來,善待自己的親人與愛人。

          讀書就是讀作者的內心,我在讀《幸福都是奮斗出來的》這本書的時候,讀到了作者的強悍與溫軟,讀到了一位老師對學生的愛,讀書同時也是讀自己的心,不馳于空想,是我20xx年的精神狀態;不騖于虛聲,是我20xx奮進姿態。希望自己既看到光明前景,也看到任重道遠;既憧憬美好未來,也不畏百轉千回。愛親人,愛學生,讓自己每一天都陽光燦爛。

        《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文2

          有人說幸福有時就是一種自己心靈的感覺,沉淀在自己的心底,看不見摸不著,可那種體驗與享受卻很真實很直接;蛟S沒有豐富的物質與掌控的.名利,但只要我們心里覺得幸福,那么我們就是幸福的!缎腋6际菉^斗出來的》這本書帶領我們探討什么是幸福?又如何實踐幸福等等我們關心的問題。

          本書作者張麗鈞,是一中語文高級教師和資深寫作者,以其生動輕盈而又嚴謹的筆觸,將她的感受和思考付諸筆端。

          作者出過《生命的暗示無處不在》《愛的盛宴》等多本散文集,《還有人活著嗎》被選為冀教版六年級下冊第十課,另有大量文章被選用為全國各省市中、高考語文試題。

          不僅是《讀者》、《格言》《青年文摘》等名刊簽約作家,還是中國作家協會會員,語文特級教師,國家骨干教師,唐山市“十杰”青年、“十佳”教師,河北省唐山市開灤一中校長。

        《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文3

          浮世與你相遇,已是最大的幸福。

          初初收到《幸福都是奮斗出來的》書時,臆以為是一本“工具”書,教會閱讀的人如何去奮斗,然后怎樣通過奮斗來收獲幸福。

          翻開扉頁,靜心閱讀二三,才驚覺自己錯得那樣離譜,止不住在心里大罵自己“混賬”,怎可如此武斷地定義文中的字,那樣美的文?

          工作以后,多讀工具書,在字里行間中教會自己怎么去管理時間,怎么去理財,怎么去溝通……卻忘了有多久,沒有讀過純粹的字,輕盈的文。 筆尖清韻,撫我心魂。

          這是讀過《幸福都是奮斗出來的》后,斟酌地、小心翼翼地評價。作者張麗鈞老師,用她筆尖的記錄,輕輕地講述她日常點滴的場景和思考,什么都沒有點明,卻什么都已道在文中了。

          書中沒有華麗地詞藻,沒有采用任何特別的寫作手法,就簡簡單單地寫,點點滴滴地記,然后將這些故事和思想,輕柔地告知閱讀的人。

          有些字,將心剖開讓你去觀看,或是將以往吃得虧、總結的經驗,直直地喂到嘴邊,而張老師的字,是一種引導,用自己的故事去勾起你的思考,將深度和溫度用最簡單的方式呈現,閱讀時心中不免佩服,也一直驚嘆。

          這周每天早晨開始工作前,總會先讀半個小時老師的文。讓設計出現卡殼現象的我,也滿滿地被幸福包圍著,最后也是順利地解決問題。

          這大抵就是文字的魅力,用它溫柔的魂安慰躁動的心。而《幸福都是奮斗出來的》書中的每一個字,都有這樣的`魔力。寫下讀后感時,腦海中想要分享的故事爭先恐后地跑出來,于是講述兩個書中的故事,給未曾和它相遇的你。 愿此刻筆間清韻,亦能撫你心魂。 扉頁

          文中有這樣一個場景,老師的先生寫了一首很好的詩,于是朗讀給老師聽,老師聽后也贊嘆不已,詢問先生將要把這樣美的文字“交付”于誰,先生回答了一個名字。但在老師看來,那里并不是最好的歸處,于是建議先生更改,不料被先生拒絕了。

          記得先生回復老師的話:我必須給H雜志,因為,我已經在心里暗許它了。不瞞你說,我一邊寫,一邊揣著H雜志刊登了它的情形,每一個細胞都為那個時候歡悅過了,我怎么能讓這些細胞空歡喜一場,把內心暗許的事顛覆了,欺辱自己的感覺呢?

          正是著“暗許”二字,一下子觸動了老師的心。于是將這個場景記錄了下來,也將這個詞兒饋贈了閱讀的人。

          初看這個故事時,覺得妙極了,心里不禁疑問:為何自己沒有發現這樣美好而幸福的詞兒?忍不住又讀了一次,才發現我也曾有過這樣的經驗,想要記錄自己的生活,于是選擇了一個平臺,卻因為這個平臺不能給我帶來“利益”,于是更換了平臺,最終的結果是放棄了記錄。

          所謂地長大以后,不過多了權衡的心。本想做的事,卻因為“利益”選擇了另外的結果,放棄了當初去做時候的心情,終是失了暗許的那場邂逅,成了平淡。 初遇暗許的心

          在書中,老師不止一次提到過花和樹先生。記得老師曾經在批改文章時,看到自己的學生因為不知花名,給兩種花分別取了一個綽號,忍不住在文中將花名點了出來。由此想到朋友的小孩,可以一下子說出很多車的牌子,卻不識幾種花草。

          后來老師去苗圃里選花,很多植物被稱為“元寶樹”、“搖錢樹”……這樣的稱呼,不禁讓老師心中疑問,花木是否能接受這樣的名字?在這篇文的最后,老師有這樣的一段問話:叫出一個人的名字,是對那人別樣的贊美。那么,對于草木鳥獸呢?誰能脫口叫出它們的芳名?誰還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……

          這幾句疑問,在看完整本書后,自己心中始終疑惑著。 春天來了,于是不再說身邊的花兒都開了:黃色的花兒、粉色的花兒、白色的花兒都笑的很燦爛,會變得刻意去描述,那是油菜花,那是桃花,那是杏花,那是梨花,那是郁金香,那是海棠花……我想要去喊出它們的名字,不是心中功利表現的名字,想要回答老師,看過您字的人,在一點點地拾起原本的初心,在刻意和不經意間,改變著。 門前的海棠

          大抵是心中充滿幸福,才能寫出書中這樣的字。于是,給了閱讀的人更美的一場饋贈。

          什么是幸福?幸福都是奮斗出來的。在每個晨間,不論能不能看到日出,太陽其實都已升起,生活中的苦,還有奮斗的甜,和思想的蜜去滋養;在每個夜里,有夢可做,有黎明可期待。

          筆間清韻,撫我心魂。感恩《幸福都是奮斗出來的》這場饋贈。

          如此刻,你在讀我的字。

          這也是我的幸福啊。

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