課程與教師 讀書筆記
總感覺工作比較繁忙,對一些教育類的書籍置若罔聞,根本沒有列入自己的閱讀計劃之內,總覺得那是些生硬的道理與說教,沒什么實在的意義,也激不起多少閱讀的興趣,久而久之,更是無從讀起,至今,也未讀過幾本名篇佳作,想來真是慚愧,教師讀書筆記,教師讀書筆記范文。近日,似乎是為了更好的完成作業,迫使自己認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。 作為一名教師,我想能從這本書學習點經驗,所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓孩子更有所學、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”
感覺自己還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟 , 使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及 “ 理想的.教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師 ” 的時候,他就說到了我們現在的很多老師充當的是 “ 教育警察 ” 和 “ 劊子手 ” 的角色,無限地放大學生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。
讀了他的這些論述,想想自己對學生的態度,看看周圍的大多數同事對學生的態度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發展,這也是我讀后最深刻的一個體會。 總之,我相信,只要我付出努力,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結, 一定會離理想教師的形象越來越近. 《今天怎樣做教師》讀書筆記 在當今形勢下,我們應該怎樣做教師?怎樣做一個合格的教師?然而好多人都覺得現在當老師太難了,常常內心茫然,手足無措。讀了《今天怎樣做教師》這本書,自感獲益非淺。 有的的教師盲目相信師愛的力量,以為教師只要愛學生,一切就好了。
針對這種傾向,作者王曉春老師尖銳指出: “ 很多教師都是這樣,想用 ‘ 關愛 ’ 換來學生的 ‘ 感激 ’ 。教師一廂情愿地以為,學生一感激,就會改正缺點?墒乾F在的孩子由于家庭的溺愛,感恩心態越來越淡薄。你想,你關愛再多,能超過家長嗎?家長關愛了那么長時間,那么大的力度,都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢?千萬不要以為愛能包治百病,愛不屬于專業能力(雖然它對于教師是必須的,非常重要)。他們缺少的不是愛,而是理智,是智慧,是科學的教育觀念和方法?梢娫谶@本書里,王老師對案例中老師行為的評價,很現實,沒有像其他所謂專家那樣高談論闊,空談義理,也沒有像有些所謂知名教授那樣逃避現實,不敢對現實做出評論。而是做到了對現實的披露。 家長和老師的 “ 愛 ” , 孩子 實在是不敢享受,而校長們天天掛在嘴邊的 “ 師愛 ” ,也已經變成了懸在教師頭上的一把寶劍了。 為什么你教不好你的 學生 ?因為你愛的不夠,愛的濃度和劑量不夠,只要你的愛達到最高溫度,石頭也能融化。 --- 這幾乎成了 教育 的廣告詞了。
教師對學生的愛,應該主要是職業的愛。教師的愛是一種關心、一種關切、一種理解、一種寬容、一種幫助。教師是可以(而且應該)把這樣的愛獻給學生的。 職業的愛是必須做到的,私人感情是無法強求的。比愛更重要的是尊重。 現在許多老師一提 “師愛 ” 頭就大。他發現無論如何也無法愛上一個說謊成性的,就懷疑自己師德不夠告訴,就很焦慮。我想這完全是多余的顧慮。如果你竟然喜歡一個說謊成性的人,我看你是有問題的了。學生說謊我當然反感,但這并不妨礙我關心她、幫助他 --- 就像幫助一個病人一樣。這就是師愛。這篇寫的特別好,幫我理清了職業的愛和私人的愛。我應該做到理解學生、尊重學生、盡力愛學生。心里坦蕩,其他的就不必去多管了。最重要的是我最近也把職業和事業兩個概念理清了,自己的工作首先是一種職業(我沒有權利把個人的情緒特別是不良情緒帶到工作中,因為他是一項職業,我更應該遵守最基本的職業道德準則。),其次我在做好工作的基礎上才能談得上事業。
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