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北外漢語國際教育碩士專業(yè)介紹
漢語熱使得越來越多的同學(xué)關(guān)注到漢語國際教育這一專業(yè)，作為北外漢教的備考兒，你對(duì)漢語國家教育碩士又有那些了解呢?下面YJBYS小編整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。
簡介
漢語國際教育專業(yè)，簡稱漢碩(專業(yè)學(xué)位)，主要培養(yǎng)適應(yīng)漢語國際推廣需要的、能夠在國內(nèi)外從事漢語作為第二語言(或外語)教學(xué)和中華文化傳播的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才，通俗而言就是培養(yǎng)教外國人中文及中國文化的老師。
就業(yè)去向
漢語國際教育專業(yè)是面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)，因此，畢業(yè)后的主要去向?yàn)椋簢鴥?nèi)的國際學(xué)校、中小學(xué)國際部、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府漢文化推廣部門、企事業(yè)單位等;國外的高等院校、中小學(xué)及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。此外，如果想考公務(wù)員，大部分職位是沒有問題的。
就業(yè)前景
一方面，截至2014年底，全球漢語學(xué)習(xí)者已達(dá)1億人，比10年前增長了3.3倍，此外，全球已開辦475所孔子學(xué)院(其中，亞洲32國(地區(qū))103所，非洲29國42所，歐洲39國159所，美洲17國154所，大洋洲3國17所)和851個(gè)中小學(xué)孔子課堂(其中，亞洲17國79個(gè)，非洲13國18個(gè)，歐洲25國211個(gè)，美洲7國478個(gè)，大洋洲3國65個(gè))，且目前仍有多個(gè)國家在積極申辦孔子學(xué)院。一定程度上可以說，漢語熱拓寬了本專業(yè)的就業(yè)前景;
另一方面，外國人學(xué)習(xí)漢語大多數(shù)出于興趣而非強(qiáng)制性要求，而且中國的文化產(chǎn)業(yè)并沒有形成如“韓流”般的熱捧，因此，本專業(yè)的需求波動(dòng)性會(huì)比較大。具體來看，在國內(nèi)的話則可能面對(duì)大學(xué)難進(jìn)(一般要求博士學(xué)位)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不正規(guī)或不穩(wěn)定、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭激烈等問題，而要進(jìn)入漢文化推廣部門或者外派出國則難度相對(duì)較大。
考試科目
北京外國語大學(xué)的漢語國際教育考試科目分別為：政治、外國語(204英語二、202俄語、203日語、243法語、244德語、246西班牙語，選一)、354漢語基礎(chǔ)、445漢語國際教育基礎(chǔ)。
其中，政治和外國語是全國統(tǒng)一命題，兩門專業(yè)課(漢語基礎(chǔ)和漢語國際教育基礎(chǔ))為北外自主命題。
初試用書
1、劉珣：《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》，北京語言大學(xué)出版社，2007年。
2、黃伯榮、廖遼東著：《現(xiàn)代漢語》(增訂5版)，高等教育出版社，2011年。
3、王力主編：《古代漢語》，中華書局，2011年。
4、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社，2005年。
5、程裕禎著：《中國文化要略》第3版，外語教育與研究出版社，2011年。
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