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      1. 托福聽力六大錯誤點

        時間:2024-09-13 08:41:38 托福(TOEFL) 我要投稿
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        托福聽力六大錯誤點

          托福聽力是一種對考生聽力的考核方式。是一般是兩個部分,每個部分由一段對話和兩個講座,每個部分需要聽的錄音大約是20分鐘,答題時間是10分鐘,這樣每個部分需要30分鐘。今天,小編為您分析托福聽力六大錯誤點:

        托福聽力六大錯誤點

          RULE NO.1 永遠不要把聽力做成閱讀

          1 Reading while you are listening.

          學生一旦聽不懂文章,往往會看著文本來聽,很多方法也建議學生這么做。毫無疑問,這樣做的直接后果是該文章能聽懂了。但是這個聽懂的過程是先看懂,音頻聲音形象的建立只是印證了你的閱讀。

          RULE NO.2 口譯訓練并不適用于托福聽力。

          2 Translating while you are listening

          有一個誤區,大家經常踩,那就是口譯訓練并不適用于托福聽力。聽力并不需要中英文之間的轉換能力,很多口譯出身的老師會建議聽力中做翻譯,但我們聽懂的步驟是在聽到聲音形象后理解意思,不需要翻譯。

          RULE NO.3 聽寫只聽不寫,重過程不重結果。

          3 Adapted Dictation.

          聽力能力由三個能力構成,語音識別,語義識別和結構層次,分別對應單詞,句子和篇章層面。聽寫本身只解決語音識別,并不能理解句子意思,或是結構層次。聽寫不要寫下來,第一寫下來浪費時間,我經常說,每個方法都能effective,關鍵去考慮它是否能有efficiency, 你在單位時間的付出是否能收獲等量的效果。

          因此,聽寫不要寫下來。如果你發現不寫下來就聽不懂,參看A條,不要把聽力做成閱讀。強迫自己聽。聽寫要做,但只是一個最基礎的工作。如果只做聽寫,聽力永遠無法提高,永遠,不要忘了語義識別和結構層次。在線咨詢

          RULE NO.4 聽力不僅僅是大量時間和次數的聽,一定要有方法。

          4 Find an appropriate approach.

          很多同學問,一個lecture需要聽幾遍。如果你沒有提高,幾遍都一樣。聽的過程一定要去抓層次結構和出題點。參考一些核心的內容,完整的去完成一個lecture, 關鍵不在遍數,2遍也能達到很好的效果。

          RULE NO.5 別過多關注不認識的單詞。

          5 Understand every single word in TOEFL listening.

          ETS從不要求考生聽懂每一個單詞,單詞是一個基礎量,但我們需要在聽不懂的情況下如何理解一個lecture,這是需要做到的,整個課程設計和單詞量沒有關系,無論你現在水平如何,從另一個視角打開全新聽力,結構層次的練習讓你無論10分還是25分都能夠獲得想要的提升。

          RULE NO.6 結構為王。

          6 I love to write everything I hear, and my note-taking…sucks!

          聽力筆記最重要的是結構層次,每個人的筆記都是高度個性化的,筆記只有兩個目的,一個是有效定位,一個是理清結構。很多同學發現記了的沒有考,考了的沒有記。 首先嘗試記少,從抓一句話的核心詞(不可替代詞匯,能提示你整句的詞匯),擴展到10s一次停頓,在擴展到1min,逐漸能夠抓到層次.。再參考一些核心內容,,抓住考點。

          分析完了原因,該給出解決辦法啦!票還是要買,試還是要考,不管是驗證碼還是錯誤點,只要做到這個就好:

          1總聽全文

          既然叫總聽,就是不要陷入文章內容的細節。

          總聽只做兩件事:

          一是明確主題,大概知道這個段落講了什么事。

          二是尋找邏輯。

          英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡單判斷出這篇文章是按時間順序寫的還是空間順序;是現象解釋還是兩種觀點的比較等。所以在總聽第一遍的時候,關注那些起承轉合的詞,可以幫我們快速把握文章的邏輯關系。

          2細聽每句

          在細聽每句時,很多同學用復讀機聽。一句話說完,他就按個復讀,讓機子一遍一遍地讀這句話,他不緊不慢地逐字聽寫下來。這種聽寫就屬于低效甚至無效聽寫。

          具體操作建議

          一句話先聽一遍,到了一個語意停頓的地方按暫停,通過你的回憶把這句話寫下來。

          有同學可能說,一句話說了十幾個詞,我才能寫出三五個單詞,根本沒關系,因為我們在這里練的不是把聽到的內容完全寫下來的能力,而是鍛煉記憶和總結能力。

          這里記。

          每句話只聽一遍,盡力寫出或復述出你聽到的內容。能寫多少算多少。開始能寫三五個詞,堅持練習,就能寫出更多的。

          反復琢磨

          這一步是核心關鍵。

          在這里反復和琢磨都是動詞,指既要反復,又要琢磨。反復三五遍是最合適的。如果一句話反復三五遍還沒有聽出來的話,再聽十遍八遍和三五遍的效果是沒有太大區別的。

          A. 反復一遍后,句子的意思全理解了,這時候就別試圖把這句話一字不漏地寫下來了。只要用記憶和總結把這句話的核心大意寫下來就行了。

          B.反復了幾遍之后,發現大多數內容都聽明白了,但里面的個別詞沒聽出來。這些個別詞可能對我們來說是生詞,也有可能是發音或音變導致我們沒聽出來。這時需要大家做的工作是,記錄聲音符號。

          C.聽了三五遍,發現整個句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結果了。可能里面有生詞,有音變,還有可能是句型結構不熟悉不理解。這種情況下,大家就應該同時做A、B里面提到的工作。并把這句話作為接下來琢磨和總結的重點來對待。

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