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      1. 初中作文輔導:善于“借題說話”

        時間:2024-09-03 12:11:16 初中知識 我要投稿
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        初中作文輔導:善于“借題說話”

          作文是語文考試的半壁江山,文章能否寫得出彩將直接影響到語文成績。我們把中考作文簡約為“借題說話”,就是讓考生消除緊張的情緒,以平和的心態面對考試,強化對考試的適應性和靈活性。下面一起來詳細了解一下吧。

        初中作文輔導:善于“借題說話”

          中考作文的命題走向是不會設置障礙的,只要一見考題,就會覺得有話好說,有東西好寫,因而這里所說的“借題說話”,就是“借”考題的旨意,“說”出自己的故事,“說”出自己的真情實感。但是要寫好并不容易,需要具有一定的思維方法,做到“善于”“借題說話”。在此,從思維活動操作方法的角度為你支上幾招。

          “借題”要有板有眼

          什么叫有板有眼?就如對音樂和戲曲中節拍的強弱掌握得錯落有致,我們在“借題”時也要拿定主意,掌握方法。

          首先要審視題意。題目是發布指令的司令部,了解要寫什么,對感知的信息進行分析、處理和加工,準確地判斷文章命題規定的內容、體裁、范圍和重點。比如2010年中考作文題《黑板上的記憶》,那塊天天見面的黑板是再也熟悉不過的了,一下子就拉近了距離,讓你喚起對它的記憶。這個題目是偏正結構的短語,“記憶”是中心詞,是寫作的重點,“黑板上”是限制范圍的修飾語,只要從黑板上引發的故事都可以用記敘文的體裁寫出來。

          其次要構思在先。古人云:“凡作文之道,構思為先。”你在動筆行文之前必須打腹稿或列提綱,這是從內容和表現形式兩個方面去布局謀篇的定向的、創造性的思維活動。你要打開思想的閘門,用發散性的思維方法去搜索與黑板相關的人和事。當然寫老師的最多了,因為熟悉,所以能得心應手地寫出他們的嚴謹治學、可親可愛的形象,從而融進自己的生活,又影響和改變了自己。也有人從選材中提煉題材,選擇自己幼兒園、小學和中學三個不同階段的三塊不同黑板,記錄了自己成長的軌跡。這樣就搭好了文章的基本框架。當然由黑板引發出家庭、社會的故事那就更好了。

          最后要立意為重。寫文章,“俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵,謂之烏合。”有的同學拿到題目后總是先材料后中心,形成了一種思維定勢,其實這是很危險的,如果“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”的話,那么你的作文連“靈魂”都丟失了,那還算文章嗎?因而立意為重是“借題”的首要,上面說到寫老師,那就要調動積累的材料,作出分析,進而思考中心的定位,確認表現老師某種個性、品質和人格的魅力。在中心的統帥下,使內容更集中,詳略更恰當,立意更深刻。

          “說話”要有物有序

          什么叫有物有序?所謂“物”就是指文章內容,所謂“序”就是指文章章法,“物”是“序”的基礎,“序”是為“物”服務的,兩者關系是相得益彰的。這是解決怎么寫的問題。“借題說話”的背后一定會有一個精彩的故事,你要把故事說得有聲有色,沒有具體生動的鮮活“血肉”,沒有挺拔偉岸的強健“骨架”,這個故事是很難支撐起來。因此要做到“物”與“序”的融合,必須注意以下幾點。

          一是剪裁。盡管考前考生手頭已經擁有一些備考作文,但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我們并不排斥大家去用這些備考作文,問題是怎么去用好這些文章。這里有一個應變的思維能力,就要學會剪裁。就如裁縫做衣服,用料子剪裁出合體的衣服一樣。我們就用剪裁來比喻寫文章時對材料的取舍,提煉出符合中心的題材。比如上面提到的10年的中考題,有人就想到平時寫過的兩篇作文,一篇是寫語文老師的,另一篇是寫暑假旅游的,在考場經過“變臉”,就把初二上過《馬來的雨》的課文和自己去馬來西亞旅游的經歷整合在一起,經過剪裁寫出了由黑板引出的人與事,表現了異國的風情,人文的情懷。這無疑加大了內容的容量,豐富了文章的內涵。

          二是結構。簡單來說就是對文章各部分的搭配和排列。當確認好文章的題材后,就要認真考慮材料的組合,用一定的形式把它表現出來。常用的結構方法有縱式、橫式和縱橫交錯式。縱式結構一般按照事情發生、發展的先后順序來布局行文。比如《黑板上的記憶》,有人寫了一堂化學實驗課從失敗到成功的過程,雖然黑板上打了不是滿分,但是在老師幫助下找到了失敗的原因,黑板上的分數沒有改卻見證了自己堅持執著的精神。橫式結構一般按照事物的空間位置或邏輯關系平列地安排行文順序。比如上面說到的三塊黑板的故事,幼兒園的黑板記錄了向往,小學的黑板記錄了夢想,初三的黑板記錄了拼搏,黑板上的點滴記憶,記錄了自己成長的足跡。橫式和縱式交錯結構是把空間的轉換和時間推移相交錯。比如上面舉到的剪裁例子,入筆以語文老師在黑板上分析《馬來的雨》課文為切入點,隨著文字的跳躍聯想到馬來西亞旅游的情形,時空交錯,情感起伏,收到較好的表達效果。

          三是點題。就是用夾敘夾議的方法點明題意,在考場作文時顯得格外重要。古人云:“立片言以居要,乃一篇之警策。”你一定要把點明中心的主旨,簡明扼要放在文章的顯眼處,讓閱卷老師迅速了解你的文意,而不至于因為含糊不清而給人離題、跑題或不知所云的感覺,造成評分的偏差。雖然大家都知道首尾段的點題很重要,然而在文中記敘、描寫時,對一個人物、一個細節、一個片段也可以有感就議論,有情就抒發,這樣做,文章的主旨會更加明確和深刻。

          四是操練。光說不練是假把式,要做到善于“借題說話”,我建議根據上述要求在考前可以操練一下。借用二?嫉淖魑念},列提綱作思維訓練。有一次上海楊浦區和崇明聯合命題的《這就是幸福》是不錯的,針對當前有些學生光追求物質享受,缺失精神上的幸福感,這無疑是考驗人生感悟的一塊試金石。有一道半命題為《有一種幸福叫----》,其實是大同小異,不妨拿來“借題說話”,說出你的幸福感,這樣可以提高你的思維品質。如果你熱愛生活,懂得感恩,勇于擔當,胸有夢想,言傳心聲,那么一定能寫出“有物有序”的美文。中考作文相信你會拿高分。

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