優秀青年教師個人發展規劃

優秀青年教師個人發展規劃范文

　　個人發展規劃是指選擇實現事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃、對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。下面小編為大家整理了關于優秀青年教師個人發展規劃范文，一起來看看吧：

　　在制定青年教師三年成長規劃的時間里，我扎實工作，認真學習，努力進取。以一個共產黨員的身份嚴格要求自己，取得了點滴的成績，收獲了教育的幸福，達到了自己制定的三年成長目標。在35周歲以下，新一輪青年教師三年成長規劃再一次制定之際，我總結過去，展望未來，以期待自我綜合素質達到一個新的水平和目標。

　　熱衷教師職業、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。我積極向同事學習，多次走進同年級教師和優秀教師的課堂，見賢思齊，取長補短，多觀察，多總結，不斷提高自身的教學能力。通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。另外，我學會將所學內容內化成自己的東西，將其以富有個人風格的方式表現出來，形成自己的教學特色。平時我積極參加教研活動和集體備課活動，就教學方面的困惑和感悟與同組教師交流，做一個積極思考、積極探索的教師。具體總結如下：

　　第一：銳意創新：我虛心向老教師學習，掌握先進的多媒體技術。

　　進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。所制作的課件獲得了XX市一等獎的成績，參加市優質課評選，科學課和新道德班會課兩次獲得一等獎。達到了三年規劃中自我要求取得市優質課一等獎的成績，目標實現。所帶班級獲得德育示范班，文明班級稱號，獲得青年教師和諧育人大賽綜合素質一等獎的成績。

　　第二：在青年教師成長三年規劃中，我預計自己所撰寫的文章在全國期刊發表。

　　這一目標也已達到：我所撰寫的《多媒體促科學課綻放魅力》發表在全國期刊《教師》上，所撰寫的語文論文教案分析，發表在全國期刊《學語文之友》上，另外三年以來，有幾十篇文章發表在省市的雜志上。

　　第三：要立足現實，放眼未來。

　　樹立遠大理想，我先后被教育在線，全國知名專家學者邀請，到江蘇南京、蘇州、浙江杭州、上海，海門、無錫、河北、河南等十多個省市直轄市參觀學習考察，受到中央政協朱永新教授新教育實驗的關注培養。被邀請在全國教育年會上進行兒童作文的研討講座，多次被省文學院、政府宣傳部門邀請作為青年作家參加孟良崮、沂蒙山以及日照莒縣進行廉政建設采訪活動。

　　第四：掌握現代化的網絡工具，提高自身的綜合素質。

　　我所撰寫的人民網、鳳凰網、以及教育博客，百度空間博客等博客文章點擊率，在不到一年的時間里點擊率超過40萬人次。所撰寫的兒童童話受到全國各地的朋友們的歡迎。在業余時間撰寫了10多萬字的兒童童話《蝸牛姑娘歷險記》。

　　第五：我以XX為筆名撰寫的文章，多次被人民網首頁刊發，被《XX日報》轉載，受到市政府多個部門的關注。

　　我勤于動筆，使自己養成了及時反思和勤于積累的習慣，有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作，成就自己文章的風格。2010年，一個偶然的機會，我的文章被市政府部門看到，于是，通過區教育局，宣傳部，被市機關工委報、省晚報聯合進行了采訪。《泰山青年》做了人物專訪。我個人被評選為“優秀工作者”“優秀班主任”“校本研修先進個人”“師德標兵”“教學能手”等。

　　第六：教學業務方面：

　　我代表單位在區教材培訓會上進行學科教學講座，開設區觀摩課。參加區優質課一等獎、參加區創新課獲得一等獎，參加區高校課堂獲得一等獎，參加市優質課獲得一等獎。獲得泰山區：“十大讀書人物”稱號。獲得：“全國青年教師科研創新獎”獲得團中央命名的“全國百名班主任之星”稱號。

　　第七：參加結題兩項了XX市課題項目的研究，多次獲得山東省教科研成果一等獎。

　　開設了第二課堂活動“岱下冰潔兒童詩歌賞作班“受到家長同學們的熱情喜愛與歡迎。不斷學習新課程標準，領會“課改”精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質量。加強和家長的聯系;通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。在實踐中，我總結探索經驗，首先要對知識按照需要進行精選學習，以促進自身的教育教學水平;其次要多渠道地學。

　　第八：嚴格按照單位的要求，努力做好各項教學工作

　　同時，配合學校辦公室扎實進行宣傳工作，幾十篇新聞報道發表在《XX日報》、《泰山晨刊》等報紙雜志。我扎實的工作作風、認真的工作態度受到了同事和領導們的認同和贊賞。發揚謙虛好學的作風，不斷進取，能夠勝任語文、音樂教學工作，盡力做好了班主任工作。對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力;能夠正確處理與同事、學生和家長的關系，能夠有條理地處理班級事物。

　　總結過去，展望未來。對于自己的成績，我力爭做到不驕不躁，虛心學習、善于總結 積極反思，促進成長。只要教學存在，反思就存在。作為一名青年教師，更應該做到及時反思，積極撰寫教學敘事，做到實踐――反思――再實踐。本學期我一定要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，相信在“實踐――反思――再實踐”這一螺旋上升過程中，相信個人實踐能力和專業素養都將有很大的提高。

　　樹立終生學習，提升素養的決心。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。教師擁有了文化底蘊，才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣，做到終生學習。

　　我認真參加中小學繼續教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。繼續要對知識按照需要進行精選學習，以促進自身的教育教學水平;其次要多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目。再次要廣泛地學。廣泛地閱讀中學參考資料、繼續教育材料、各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　面對素質教育和新課程改革，我認識到在當今這個科技迅速發展、社會不斷進步的時代，“學習”對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應時代對于新教師的要求。因此，我將在今后的教育教學中努力朝著這個目標奮斗，做一名走在時代前列的“學習型的教師”。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及課堂駕馭的能力，向40分鐘要質量，提高教育、教學質量。爭取做一個合格加特長的創新性青年教師，繼續努力更上一層樓!

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