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中班語言公開課《送你一把傘》優秀教案
教育教學理念在新課程改革的背景下，公開課必須體現先進的教育教學理念，這就意味著教師在教學過程中的每個環節都面臨著新的調整與挑戰。因此，認真地學習新課改的理念與思想，主動地與傳統的教育教學思想發生碰撞，進行反思，就顯得十分重要。
【教學目標】
1、學習基本動作"踵趾步"。(重點)
2、能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。(難點)
【教學準備】
知識準備：1、棍棒操;2、會唱兒歌《兩只老虎》。
物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
【教學過程】
一、開始部分：
音樂導入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題，激發幼兒興趣。
導語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作——踵趾步
2、幼兒練習，并指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創編動作，并表演。(按組)
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?【活動目標】
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容，并能與同伴大膽想象故事情節。
2、引導幼兒學說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。
【活動準備】
實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。
【活動過程】
一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創設“雨中散步”的情境。
1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧!(播放輕音樂)
2、打開實物投影儀。
師：看，森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么沒有出來?誰看見大象了?
二、觀察故事圖片(一)：
1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢?
(請幼兒大膽講述理由)
2、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽。
(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上)
3、提問：究竟是什么原因?(可以多請幾位幼兒回答)
三、幼兒與同伴相互交流、發散思維。
1、師：大家快幫大象想個辦法吧!
2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導、傾聽。
3、個別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結，出示“笑臉”的大象。
師：看，小朋友幫助了大象，現在它的表情是怎樣的?你幫助了大象，心里也感到怎樣?
四、觀察故事圖片(二)：
1、師：現在大象出來玩了嗎?它有沒有雨傘呢?
假如你是小動物，會對大象說些什么?會怎么做?
2、準備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關愛”的美。)
3、師：那故事里的小動物會怎么說呢?我們繼續來聽。
五、利用動物紙偶，學說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。
1、幼兒個別說、集體說。
2、討論：為什么小烏龜的雨傘給腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?
3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)
4、討論：為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢?大象在雨中淋著雨，時間長了會怎么樣呢?
六、觀察故事圖片(三)、(四)：
1、師：幸虧現在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨�？赡銈兛矗髽溥�在漏雨呀，該怎么辦呢?
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片(五)：
1、師：那故事里會有誰來幫忙呢?結尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽。
2、幼兒簡述故事的結尾。
3、故事主題小結。
八、結束活動：
師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧!(播放“小花傘”的快樂音樂，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。)
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