《陋室銘》教案
引導語:課前進行復習和預習,掌握學過的文言詞語的用法。課后進行后測,鞏固本課重點詞句及文章主旨的理解。下面是yjbys小編為你帶來的《陋室銘》教案,希望對你有所幫助。
一 教學目標
知識與技能: 文言詞語積累
過程與方法: 課前進行復習和預習,掌握學過的文言詞語的用法。課后進行后測,鞏固本課重點詞句及文章主旨的理解。
情感、態度、價值觀: 體會作者高潔傲岸的人格魅力。
二 教學重點
1、積累文言詞語。
2、理解文章內容,體會作者情感。
3、背誦。
三 教學難點
1、作者所表達的思想情感。
2、“托物言志”及“類比”的運用。
四 教學方法
朗讀涵泳、合作探究 、自學點撥、品讀感悟
五 教學課時:1課時
六 教學過程
(一)導入新課
古代有一位讀書人。他官至三品之上,是朝中核心層領導人物。但因參與“永貞革新”,得罪了朝廷權貴寵臣,被貶至安徽和州(今和縣)做通判。按規定,他這個京城的官兒,應住在州府,可和州知事受權貴唆使,不按政策辦事,卻把他排斥在城南郊外臨江而居。對此,他不但不埋怨不生氣,反而很高興,并撰寫對聯一副貼于門上:“面對大江觀白帆,身在和州思爭辯 。”此乃一遷。 和州知事沒有達到目的,心里很不平衡,便將他從城南郊外折騰到城北郊外,住房也由原來的三間減為一間半,心說我看你還樂不樂?通過這次折騰,他的住房雖然小了,不臨江,但靠河,河邊楊柳依依,煞是好看!他心胸豁達,樂觀向上,很是滿足,便又撰寫了一副對聯貼于門上:“楊柳青青河水平,人在和州心在京。”此乃二遷。
和州知事見他仍很高興,氣就不打一處來,他惱羞成怒,說你不是喜歡江河風景嗎?今天我就叫你既不臨江,也不靠河,住房也只給一間僅能容下一榻一桌的小屋,這回就叫你去哭吧!
誰知這個人住進小屋后,依然笑口常開,興趣不減,觸景生情,遂寫下了流芳千古的名篇《陋室銘》:“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨„„”并請人刻碑立于門前,以志鞭策自己。和州知事這個心懷叵測的老兒,真的沒轍了!這就是這個人三遷“遷出”的至今仍為人們傳誦的《陋室銘》。 聽完上面的故事,你猜他是誰?你覺得這個人是個怎樣的人?
1、劉禹錫,唐代詩人、哲學家,唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮割據勢力,失敗后被貶為朗州司馬,后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。
2、銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的,本文“陋室銘”,意思是刻在鄙陋居室里的文章。
(二)、初讀課文,品韻會文。
采用多種方式朗讀課文,要求讀準字音和節奏
、賹W生自讀。請同學們放聲自由朗讀一遍,讀時注意字音、停頓,讀正確、流利。
、诼犱浺。請同學們認真聽,對照錄音,看著字音,停頓是否正確。 ③抽生讀。下面我們請一位同學來朗讀,注意讀準字音節奏,讀得順暢,讀出感情。其他同學認真聽,聽后能給予正確評價,生評后,教師給予恰當評價,并適時點撥、指導。
、荦R讀
(三)、研讀課文,推文究理。
1、分析課文(多媒體出示問題)請同學們在前后桌展開討論。
、僬页鑫恼碌闹髦季。說一說本文緊扣那個詞,分別是從哪幾個方面來寫陋室的? 你對陋室主人的初步印象是怎樣的?
(答:斯是陋室,惟吾德馨。德馨 從居室環境、交往人物、日常生活等三個方面表達了主人的節操、情趣。傲岸高潔、超凡脫俗)
②作者為陋室作銘,為什么要從“山”“水”“仙”“龍”寫起?運用了什么表現手法?
(答:借山、水引出陋室,以仙、龍引出“德馨”,表明陋室也具有“名”與“靈”的性質。比喻、類比。)
、“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?
(答:運用類比的手法。諸葛亮是三國時著名的政治家、軍事家,其才能、德行,為世人所景仰;揚子云是西漢著名學者,為世人所推崇。提及此二人,作者引以自況,以古賢居住的“草廬”“子云亭”來襯托“陋室”,表示陋室主人也具有他們的志趣、操守與抱負。)
④文章以孔子的話作結有什么作用?照應了哪一句?
(答:再次證明陋室不陋,從而表明自己超凡脫俗的胸襟,同時又照應了“惟吾德馨”一句,以古代圣賢自比。)(照應“惟吾德馨”)
、菸恼骂}目為“陋室銘”,文中又說“何陋之有”,這些矛盾嗎?通過以上分 析,可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室,要表達什么?
(答:不矛盾,從建筑和室內布置看是簡陋的,但由于屋主人品德高尚,所以這小屋就不顯得簡陋了;不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)
2、小結:《陋室銘》是古代散文中的名篇,文中通過對居室的描繪,極力形容不陋,表達了自己保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。(借陋室以言志,這里運用了托物言志的寫法)
(四)品讀課文,賞文悟境。
感受音韻美、語言美、意境美、情致美
音韻美:這是一篇銘文,銘文有押韻的特點讀起來瑯瑯上口,請同學們找出本文的韻腳字,說一說所押之韻,并且有感情地朗讀一遍,感受它的音韻美。 語言美:駢文
意境美:苔痕上階綠,草色入簾青
情致美:調素琴,閱金經
《陋室銘》練習題
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨,苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?梢哉{素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?鬃釉疲汉温?
⒈解釋文中加點的字。
⑴有仙則名 名: ⑵斯是陋室 斯: ⑶惟吾德馨 馨: ⑷談笑有鴻儒 鴻儒: ⑸何陋之有 何: ⑹無白丁 白。 ⑺調素琴 調: ⑻無案牘之勞形 勞: 形:
、步忉屜铝懈骶渲械募狱c字。
、泞贌o絲竹之亂耳 之: ②何陋之有 之: ③輟耕之壟上 之: ④操蛇之神聞之 之:
、脾贌o絲竹之亂耳 亂:②自云先世避秦時亂 亂:
、成砭勇遥瑓s不感到簡陋,你對此有何看法?
、储拧堵毅憽返淖髡呤( ),( )代 ( )家。
“陋室”意為( ),
“銘”指 ( )。
、朴迷幕卮
①本文的主旨句是( )。
、诒疚拿鑼懧噎h境的句子是( )。 ③表現縱情暢懷、談笑風生情狀的句子是______________。 ⑶指出“龍”、“仙”比喻什么?
、取堵毅憽肥枪糯⑽闹械拿髡咄ㄟ^這篇銘文,表達了自己______的愿望和__________生活情趣。
、迪逻吘渥拥睦首x節奏停頓有錯誤的一項是( )。
A.山/不在高,有仙/則名 B.苔痕上/階綠,草色/入簾青
C.談笑/有鴻儒,往來/無白丁 D.無/絲竹之亂耳,無/案牘之勞形
答案:⒈⑴著名 ⑵這 ⑶香氣,這里指品德高尚 ⑷什么 ⑸大;舊指讀書人 ⑹平民 ⑺調弄 ⑻使„„勞累;形體 ⒉⑴①助詞,處于主謂之間,取消句子的獨立性,不譯 ②助詞,賓語前置的標志 ③動詞,到、往;助詞“的” ④代詞,它,指愚公移山這件事。 ⑵①擾亂 ②戰亂 ⒊圍繞加強自身的品德修養,不要在意外物條件的好壞來談即可。⒋⑴劉禹錫 唐 文學家 簡陋的屋子;古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字,這種文體一般都是用韻的。⑵①斯是陋室,惟吾德馨 ②苔痕上階綠,草色入簾青 ③談笑有鴻儒,往來無白丁 ⑶比喻道德高尚的人。⑷保持高尚節操;安貧樂道。 ⒌B
七 教學反思
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