幼升小考試題目分析

2017年幼升小考試題目分析

　　剛剛過去的2017幼升小，相信無數望子成龍、望女成鳳的父母隔著手機屏幕都能感受到焦慮：考父母，查三代，刷爆朋友圈。以下是關于幼升小考試題目分析，希望大家認真閱讀!

　　一、語言發展、數理邏輯、學習能力等考察仍是重點

　　(1)語言發展【幼升小】

　　語言是交流和思維的工具，幼兒園時期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往的能力、對交往情景的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。小學的新《語文課程標準》提出：培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。可見語言訓練是語文教學的基礎和核心，思想品德教育、思維的發展和情感的熏陶都離不開語言的訓練。在小學的語文教學中，尤其要加強語言訓練。因此在幼升小的考試中，語言發展這塊兒也必然成為一個重點考察的常規考題，各個學校最經常采用的題型是：看圖說話和聽故事回答問題。

　　真題舉例：【幼升小】

　　1. 看圖說話(逸夫小學2017)

　　2. 講故事、聽故事回答問題(盛大花園小學2017)

　　3. 看圖說話—每個小朋友的題目不同，如小猴子給小貓看病、聽故事回答問題(愛菊小學2017)

　　(2)數理邏輯

　　邏輯思維能力是指正確合理思考的能力，它與形象思維能力截然不同，邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必備的能力。數理邏輯思維能力是整個認知能力的核心能力，與語言能力并稱為影響兒童學習水平的兩大“學業能力”。因此，數理邏輯類的題目一直是幼升小考試的重頭戲，常見的題型是：找規律、等量代換等。

　　真題舉例：

　　1. 圖形找規律(上外附小2017)

　　2. 邏輯題(宏星小學2017)

　　3. 數列，如1、3、5、7、()、11 (平和雙語2017)

　　(3)學習能力

　　學習能力包括專注力(視覺、聽覺)、記憶力(視覺、聽覺)、閱讀和書寫準備。學習能力是所有能力的基礎，其中尤以專注力為能力核心。專注力使孩子對事物有所觀察和記憶，只有在此基礎上才能認識、分析和解決問題，發散思維。幼升小中常見的題型是：視覺記憶、聽覺記憶、專注力的考察。

　　真題舉例：

　　1. 看字母圖片并記憶(上外附小2017)

　　2. 瞬間記憶(麗英小學2017)

　　3. 記憶題，看幾秒后記憶之前是什么動物(培佳雙語2017)

　　二、行為、習慣等能力的考察仍不容小覷

　　著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養個好習慣”。良好的行為習慣在孩子成長過程中占有十分重要的位置。因此，基礎教育的小學階段，一般是以行為習慣養成教育為主。不僅如此，養成良好的行為習慣對人的一生都有顯著影響——學業成就僅是一方面，成年后的主觀生活滿意度也與之密不可分。在這個前提下，幼升小的考試也越來越看中孩子是否在學前階段養成了良好的行為習慣，從而為以后的學習生活打下了較好的基礎。

　　真題舉例：【幼升小】

　　1. 靜坐(逸夫小學2017)

　　2. 在面試的過程的過程中，會觀察小朋友的行為表現，交頭接耳、不守紀律的會直接給0分(上外附小2017)

　　3. 測試中會關注到小朋友有關禮貌禮儀等的行為習慣(福山正達小學2017)

　　三、常識等科普類題目的分量比以前加大

　　常識科普類題目考察的是一個孩子的知識儲備、閱讀量、對自然科學的興趣，小學的科普教育是學生感受科技魅力的基礎，是培養學生科技興趣、學習興趣的基礎。因此提高學生的基礎科普只是積累，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好習慣，為學生綜合素質的提高奠定基礎。這一項能力在幼升小的考試中絕非突擊、沖刺可以達到的。這個和幼升小考察的宗旨也是一致的。

　　真題舉例：

　　1. 小蝌蚪長大會變成什么?

　　2. 描述一下白菜是什么樣的。

　　3. 月餅、粽子、青團、湯圓分別是哪個季節吃的?(上外附小2017)

　　4. 聽音樂判斷是什么國家的，如國歌。

　　5. 常識，如選擇某個國家的地圖(陽浦小學2017)

　　四、IPAD、VR等新媒體的使用成為必須【幼升小】

　　隨著社會的日益進步，信息技術的跨越式發展及教學改革的不斷深入，多媒體作為現代科技成果進入了課堂教學，現代教育技術集投影、錄像、錄音、電視、幻燈、多媒體計算機等多種電子科技實施于教育中，特別是多媒體計算機作為工具走進課堂，它以精簡醒目的文字、優美的畫面、動聽的音樂，為傳統的課堂注入新的血液�，F在的多媒體課堂已隨處可見，2017的幼升小很多的學校都使用了IPAD，甚至一些學校使用了VR技術，以便學生進入小學后能更好地適應課堂的教學和學習方式。

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