2017年初中音樂教師面試《大海啊,故鄉》試講稿解析
面試模擬教學是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經常采用的環節,一般是由相關單位負責人組織實施,有的教研室主任也參與面試工作。那么,下面是小編為大家提供《大海啊,故鄉》試講稿解析,歡迎大家參考學習。
【開始語】
尊敬的評委老師:
大家上午好!我是1號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
首先我想先談一談對教材的理解:
《大海啊,故鄉》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元,這是一節歌唱課。歌曲《大海啊故鄉》旋律舒緩優美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。通過學唱音樂作品,感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法,學生能夠領會并進一步加深對祖國、對家鄉以及生活的熱愛。
二、說學情
作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況要有清晰明了的掌握,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中八年級的學生已初步具有感受和理解音樂,表現音樂的能力。但是,存在一定的盲目性,教師應積極引導,使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。
初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內涵,這時教師對音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐,找到切入口,著重讓學生感受音樂、體驗音樂,開闊音樂視野,并積極參與音樂實踐活動。同時,這個時期的學生正值變聲期,教師要通過教授歌唱知識,提醒學生注意嗓音的保護。
三、說教學目標
新課標指出,教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:
情感態度與價值觀:能夠有感情的演唱《大海啊,故鄉》,表現對大海、母親、故鄉的真摯情感。
過程與方法:通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式,提高音樂表現力。
知識與技能:感受三拍子的起伏,用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的'重點是用能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲。
難點是理解重復使用歌詞的作用,能用不同的情緒、唱法表現歌曲,體會歌曲所要表達的思鄉的情感。
五、說教法、學法
為了落實教學目標,掌握重點突破難點,我在教學過程中所運用到的教學方法有講授法、情境教學法、聽唱法、練習法。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開,我采用以下的教學用具:鋼琴、多媒體
七、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為六個環節:新課導入——初步感知——探究學習——擴展延伸——小結作業。下面,我將分別來介紹這六個環節:
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始,我會用師生問答的方式,提問學生見過得大海是什么樣的?學生思考說出自己心中大海的樣子,并總結每個人心中大海的樣子都是不一樣的,由此順勢引入本課課題。這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
接下來是組織教學,根據歌曲3/4拍的特點,組織學生進行發聲練習。這樣既關注了學生初中階段生理發展嗓音變化的特點,又豐富了課程的設置。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,在這一環節,我會為同學們完整的播放一遍歌曲《大海啊故鄉》,并提問學生這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現出來的?通過初聽學生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動的,從力度上的由弱到強可以體現出來,這樣,輔助學生從整體上了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式,學生們能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
探究學習這一環節是本節課的重點,新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節,我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學,精心誘導,變枯燥為生動,讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,親身實踐、自主探究。在這個過程中,學生可能會遇到3/4拍的強弱變化、變換拍子、切分音、十六分音符等問題。其中,3/4拍的強弱規律、切分音、十六分音符等知識,這些對于這個階段的學生來說已經有一定的積累了,因此只需要帶領同學們進行簡單的回顧即可;但如何有感情地演唱歌曲,呈現音樂作品,把握強弱變化和重復樂句,對于他們來說是比較困難的,在這里我會選擇視聽結合法、小組合作探究法來引導學生理解并解決問題。最后我還會在教唱環節以后,請同學們常使用英文演唱歌曲,并且談一談故鄉對于自己來說是什么?同學們可以各抒己見,自由發言。通過這樣一步一步的教學推進,學生能夠理解這首歌曲所表達的對祖國對故鄉的深情。
通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環節是拓展延伸環節
在完成基本的授課內容以后,適當地拓展課程之外的內容,有助于發散學生的思維,拓寬學生的音樂文化視野。
在拓展提升環節,我會為同學們分享播放歌曲《夢駝鈴》和《故鄉的云》,引導學生感受離別之情。這樣設計,一方面鞏固了學生對本節課的認識,使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野,對音樂的體驗與感受有所加深,又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課學習的主要內容,總結音樂作品所傳達的精神內涵。在作業的設置上,我會請同學們利用網絡和書籍的方式收集一些保護大海的環保資料,下節課和同學們一起分享。
八、說板書設計
最后,這就是我今天的板書設計,包括了節奏、節拍強弱、重點旋律三部分內容,板書采用了提綱式的形式來設計,通過這個板書,學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。
【結束語】
以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
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