歷年教師編制考試試題

歷年教師編制考試試題

　　 無論是在學習還是在工作中，我們很多時候都不得不用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編整理的歷年教師編制考試試題，歡迎閱讀與收藏。

　　第一部分 教育基礎知識

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題0.5分，共10分)

　　1.有理論說學生或孩子能夠成為現在的樣子是教師或家長期望的結果。以下能夠解釋這句話的原理是( ）。

　　A.暈輪效應 B.同化理論 C.羅森塔爾效應 D.關系轉換理論

　　2.下列方法中，培養學生自我效能感的最好的方法是讓學生( ）。

　　A.正確認識自己 B.觀察榜樣 C.相信自己 D.產生成就感

　　3.“授人以魚，不如授人以漁”說明教學中應重視( )。

　　A.知識的傳授 B.培養學生良好的思想品德

　　C.培養學生積極的心理品質 D.發展學生的能力

　　4.根據學生的學習水平和速度進行教學的策略是( )。

　　A.發現教學 B.情境教學 C.差異教學 D.愉快教學

　　5.教學中，循序漸進的原則要求教學要( ）。

　　A.溫故而知新 B.學而時習之

　　C.不陵節而施 D.不憤不啟，不悱不發

　　6.人的發展要經歷嬰幼兒、童年、青年等時期。這表明人的身心發展具有( )。

　　A.穩定性 B.階段性 C.差異性 D.可變性

　　7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明老師的教育教學要注意( ）。

　　A.示范性 B.創造性 C.間接性 D.主體性

　　8.老師在地理教學中運用地球儀做教具。這體現了( )教學原則。

　　A.啟發性 B.鞏固性 C.直觀性 D.循序漸進性

　　9.建構主義理論認為，知識具有( )的特點。

　　A.主觀性 B.客觀性 C.普通適應性 D.永恒性

　　10.如果家長想用看電視作為強化物獎勵孩于認真按時完成作業的行為，以下較為合理的安排是( )。

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促其完成作業

　　B.規定每周看電視的固定時間

　　C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

　　D.只有按時完成作業后才能看電視

　　11.以下著作中，( )是世界上最早的教育專著。

　　A.《大學》 B.《學記》 C.《論演說家的教育》 D.《理想國》

　　12.以下著作中，哪個是杜威的教育理論代表作? ( ）

　　A.《民主主義與教育》 B.《教育與新人》

　　C.《普通教育學》 D.《實驗教育學》

　　13.《論語》中提出了“舉一反三”的要求，這體現了教學的( )。

　　A.鞏固性原則 B.循序漸進原則 C.啟發性原則 D.因材施教原則

　　14.最早提出教學具有教育性的教育家是( ）。

　　A.赫爾巴特 B.盧梭 C.夸美紐斯 D.布魯納

　　15.提出教學過程最優化思想的教育學家是( )。

　　A.贊科夫 B.巴班斯基 C.烏申斯基 D.維果斯基

　　16.在日常生活條件下,適當控制條件并結合教育教學工作，以引起某種心理活動而進行的心理研究方法是( )。

　　A.教育觀察法 B.自然實驗法 C.實驗室實驗法 D.教育調查法

　　17.哪個心理學家最早提出了著名的“遺忘的曲線”? ( ）

　　A.維果斯基 B.艾賓浩斯 C.弗洛伊德 D.斯金納

　　18.短時記憶的容量為( )個組塊。

　　A.5±2 B.7±2 C.9±2 D.11±2

　　19. 情境教學法和欣賞教學法都屬于( )。

　　A.以知識掌握為主的方法 B.以訓練技能為主的方法

　　C.以引導探究為主的方法 D.以陶冶情感為主的方法

　　20.根據魯迅的描述，讀者在頭腦中呈現出阿Q的形象。這種心理活動屬于( )。

　　A.表象 B.創造想象 C.再造想象 D.幻想

　　二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　21.( )屬于常用的創造性思維的訓練方法。

　　A.頭腦風暴法 B.發散思維訓練

　　C.推測與假設訓練 D.直覺思維訓練

　　22.學生的認知風格(認知方式)可大致劃分為( )。

　　A.場依存與場獨立 B.具體型與抽象型

　　C.沖動型與沉思型 D.發散型與輻合型

　　23.了解學生的基本方法有( )。

　　A.談話法 B.觀察法 C.研究書面材料法 D.實驗法

　　24.教師應該具備哪些比較合理的知識結構? ( ）

　　A.較為精深的專業知識 B.較為廣博的基礎知識

　　C.較為扎實的教育科學知識 D.較為扎實的公文寫作知識

　　25.元認知策略可以大致分為( )三種。

　　A.計劃策略 B.監控策略 C.求助策略 D.調節策略

　　26.班杜拉將強化分為( )。

　　A.直接強化 B.替代強化 C.外在強化 D.自我強化

　　27. 加德納提出了多元智力理論。以下的智力類型中,屬于智力構成的是( ）。

　　A.操作智力 B.邏輯-數學智力 C.音樂智力 D.人際智力

　　28.關于運用有意注意的規律組織教學，下列說法正確的是( )。

　　A.明確學習的目的和任務 B.創造良好的教學環境

　　C.培養間接興趣 D.運用多種教學手段

　　29.學生情緒調節可使用的方法有( ）。

　　A.認知調節法 B.合理宣泄法 C.摔打東西 D.轉移注意法

　　30.行為改變的基本方法有( ）。

　　A.代幣獎勵法 B.示范法 C.處罰法 D.強化法

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分,共20分)

　　31.“重要他人”是一個心理學上的名詞，意思是在一個人的心理和人格形成的過程中，起過重大影響甚至是決定性作用的人物。

　　問題:

　　(1)請寫出你的兩個“重要他人”,并分別簡要說明他們入選的原因、對你的影響。(2分)

　　(2)談談如何利用“重要他人”理論對學生進行教育。(8分)

　　32.今年年初，黨中央、國務院印發了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對各類教師必備的知識結構和專業素養提出了新要求，成為新時代教師專業發展的航標和方向。

　　問題:

　　(1)請你簡要談談對“家庭教育指導力應成為新時代教師，尤其是中小學教師必備的專業素養”的認識。(3分)

　　(2)談談班主任、教師應該具備哪些家校合作能力? (7分)

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