口才的智能結構二：語言藝術

口才的智能結構二：語言藝術

　　語言是人與人之間進行信息、思想交流與溝通的工具，其能將語法與詞語進行融合，并通過聲音展現人們的思維內容。下面是小編精心整理的口才的智能結構二：語言藝術，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　包括書面語言藝術與口頭語言藝術�？陬^語言藝術又包括有聲語表達和無聲語表達。

　　(一)有聲語表達

　　語音：語調、節奏等。

　　修辭：比喻、對比、雙關、退讓、借代、排比、婉曲、飛白、比擬、設問、曲說、摹聲、反詰、寬泛、夸張、 反復、用歧等。

　　1.語音： “以聲傳意，聲隨情轉” 聲，即為“語音”。

　　(1)語調：是句子用來表達意思和感情的抑揚頓挫的調子。語調的變化主要體現在重音、停頓、抑揚、快慢幾個要素的處理上。

　　1)重音：習慣重音、語意重音、感情重音。

　　l習慣重音：在某些詞和詞組上已經約定俗成、形成習慣的重音，一般固定不變。

　　如：

　　重音在前：孩子、姑娘、學生、打扮、關系

　　重音在后：小鳥、、子彈、大車、水桶、開頭、藝術品、一家子、注意力、胡蘿卜

　　請讀出不同的讀音，看有什么變化： 大意、人家、對頭、大姑娘

　　l語意重音：

　　明天召開語文教師教學會議。

　　明天召開語文教師教學會議。

　　明天召開語文教師教學會議。

　　明天召開語文教師教學會議。

　　練習：

　　“我們在礦山里開出了春天，在爐火里煉出了春天，在鹽場上曬出了春天，在紡織機上織出了春天，在沙漠的鐵路上筑起了春天，在洶涌的海洋里撈出了春天，在鮮紅的唇上唱出了春天，在揮舞的筆下寫出了春天……”

　　------ 冰心《我們把春天吵醒了》

　　l感情重音(心理重音)：

　　“別做夢了，同志!”、“真沒想到啊，他怎么會這樣呢? ” 、 “他花了整整十年的功夫才寫出這本書�！�

　　2)停頓：結構停頓、語意停頓、心理停頓。

　　l結構停頓：

　　北京是一座古老而美麗的城市。解放以后，特別是近幾年的建設，整個城市已經脫掉了古老的外衣，換上了青春煥發的現代化的盛裝。

　　北京^是一座^古老而美麗的城市。 ^解放以后， ^特別是近幾年的建設，整個城市^已經脫掉了^古老的外衣，換上了青春煥發的^現代化的^盛裝。

　　請你不要激怒一個不顧死活的人，還是快一點離開我走吧。你只要想想這些死了的人就該膽寒了

　　請你不要^激怒一個不顧死活的人，還是快一點離開我^走吧。你只要想想^這些死了的人^就該膽寒了。

　　l語意停頓：

　　她又擦了一根火柴�，F在她是坐在美麗的圣誕樹下。這株樹比她上次圣誕節時透過一個富有的商人家的玻璃門所看到的那株還要大，還要美。

　　黛玉冷笑道：“難道我也有什么羅漢真人給我些奇香不成?就是得了奇香，也沒有親哥哥、親兄弟弄了花兒、朵兒、霜兒、雪，替我泡制。我有的是那些俗香罷了!”

　　桌子放在堂屋中央，系上桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧!我來擺。”四嬸慌忙地說。好訕訕地縮了縮手，又去取燭臺。“祥林嫂，你放著吧!我來拿�！彼膵鹩只琶Φ卣f。

　　l心理停頓：

　　“我錯了�！�、 “她什么時候來過?”、“昨天--不，讓我想想--好像是前天�！�、 “這件事費了那么大的周折，難道說就這么算了?難道說--好吧，算了就算了吧!”

　　3)抑揚

　　尾音高升

　　“下雨了!” 尾音降抑

　　尾音平直

　　4)快慢：句子速度的快慢，是根據交際對象、環境，交際內容和表情達意的需要決定的。

　　5)節奏 ：類型有：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型等。根據交際內容和情感去確定說話節奏。

　　(2)語音與用詞

　　1)語音要讀準。

　　“三分詩，七分讀” -------蘇東坡。 口才盡管從根本上講主要不是“口上之才”，但在“口”上還真要有點“才”。這個“才”便是以聲傳意的才能。以聲傳意的首要一條便是語音準確。口語的意義是由語音決定的。 如：紀曉嵐 “撤去黃梁”、 臺灣通俗歌曲《關達娜美拉》

　　l字音要讀準。

　　l說好普通話，少用方言。如，“陳”與“程”、“發明”與“花名”、 “小水壺”與“小媳婦”、 “啥子么?”與“傻子嗎!”、 “同志”與“兔子”、 “十四”與“四十”

　　l不要讀錯字：如， “棘手”、“踱步”、“如火如荼” 、“草菅人命”、“水獺”

　　2)不同的詞要避免音同。如，

　　“譯員”、“議員”

　　“缺點”、“缺碘”

　　“致病”、“治病”

　　“全不”、“全部”

　　3)選用通俗風格的詞語

　　l多用多音節詞

　　l多用俗諺俚語之類的大眾化的現成語

　　l巧用兒話音：老頭(兒)、 毛驢(兒)、 針鼻(兒)、小心眼(兒)、 一會(兒)、零碎(兒)、 一塊(兒)、慢慢(兒)走

　　l摒棄不確切不規范的詞語及不良口頭禪。如 “賊”、“完了”、“伙計”、“啊”、 “對不對”、“問題”

　　l注意地域差別。如，臺灣與大陸的稱謂差異

　　4)辨析詞意，愈細愈好。注意辨析同義詞或近義詞的不同色彩和意味。

　　如：“教學檔案可以派上的用場很多。檔案在教師手中，本人或教研組要研究情況，可以隨時翻閱;領導要了解教學情況，可以隨時調閱;學生要寫作文體會之類的文章可以借閱;畢業分配可以參閱;將來研究教育史可以查閱。”

　　貶義詞不能作褒義詞用， 書面語不要用在口頭語中。

　　5)注意詞序。如，

　　領導在會上傳達了好多上級的指示。

　　當我接到通知書時，非常高興。

　　理論專著，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。

　　給個理由先。

　　(3)句式：長句短化、復句簡化、倒裝句正裝化。

　　(4)修辭：口語表達中，常用的修辭格有以下：比喻、借代、比擬、摹聲、夸張、對比、排比、設問、反詰、反復、雙關、婉曲、曲說、寬泛、用歧、退讓、飛白等。

　　(二)無聲語表達

　　1.無聲語在口頭交際中的作用

　　(1)補充有聲言語-----輔助作用

　　(2)強化有聲言語-----強化作用

　　(3)取代有聲言語

　　(4)塑造形象

　　2.無聲語的具體運用

　　(1)體態語言(面部表情、手勢與體姿)

　　(2)空間語言(個體空間)

　　(3)物體語言

　　求職面試的語言藝術技巧

　　口才不是人生來就具有的，是需要經過后天的努力，培養出來的。進行口才素質培養，提高語言表達能力，不僅對面試成功，而且對開展工作，甚至人的一生都有重要的意義。

　　一、口才素質的基礎

　　常言道：“工欲善其事，必先利其器。”要想會說話，說好話，首先必須充實知識，掌握這一利器。因為知識是口才的基礎，沒有知識就肯定沒有口才。要想把話說好，必須有豐富的知識。只有具備了多方面的知識，才能在說話時得心應手，上下幾千年，縱橫數萬里，古今中外，天南海北，旁征博引，滔滔不絕。

　　二、面試答辯中的口才藝術

　　面試答辯離不開語言，因為答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。答辯語言運用的好壞，直接關系到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語言藝術，對于答辯有著十分重要的作用。談話時若無特殊情況不可隨便打斷別人的講話。即使是有某種原因，也要以適當的方式。在面試時，不可有太多的手勢語或口頭禪，讓人看了或聽了不舒服。普通話應力求標準，不可講錯字或念錯字音，方言最好不用。若是外企單位，還應做好用外語面試交談的準備。不可以自負的方式、語氣說話，即話不能說得太滿，當然也不必太謙虛。

　　1、準確地選用詞語

　　詞語是造句的基本單位。詞語選用得好，句子就會造得嚴謹而優美。因此，在面試答辯中要特別講究詞語的運用，詞語運用得好，就會增強答辯的表達效果。

　　2、恰當地運用語句

　　面試怎樣才能恰當地運用語句呢？面試答辯者在答辯中除了恰當地選用詞語外，更要恰當地運用語句。因為答辯者要針對試題或者提問答辯，必須運用一系列的語句，才能切中題旨，闡明自己的思想。如果語句運用不好，那么就很難取得令人滿意的答辯效果。

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