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      1. 小學生英語口語怎么練

        時間:2024-10-04 07:05:23 英語口譯 我要投稿
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        小學生英語口語怎么練

          小學是孩子們剛接觸英語的階段,下面是小編整理的小學生練習英語的方法,希望能幫到大家!

        小學生英語口語怎么練

          新課的導入與呈現

          導入和呈現手法的多樣化,在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下:

          (1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現—根據新課內容節選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發學生的學習情緒,引起他們的興趣,使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑,降低學生理解的難度。

          (2)、通過錄音與圖的結合呈現—老師一邊放錄音,一邊展示與錄音內容與關的圖片,然后提問學生。從視聽角度入手,讓學生的器官更多地參與到學習中去,使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內容簡單,或與學過的內容極為相似,也可只聽錄音,不看圖。

          (3)、通過表演呈現—由老師或師生或用木偶作道具就課文內容進行表演,現場的情景可以使語言材料變得更生動,更真實,也能增強學生的參與欲。

          (4)、通過提問呈現—根據新課語言材料改編問題,向學生提問,讓學生通過問答理解材料的重點內容。

          課前“熱身”和“課中操”

          (1)課前“熱身”。課間十分鐘后,要讓學生一下子就進入英語課的角色,需要老師用一些“熱身”活動作為“催化劑”,來吸引學生的注意,激發學生的興趣,讓他們情緒飽滿,熱情高漲地投入到英語課的學習中來。

          常用的方法有:A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語自由會話;D、播放與教學內容相關的VCD片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。

          (2)小學生的身心特點決定了他們的有意注意不可能持續整整一節課,讓他們始終端坐在座位上,有些苛求。“課中操”為此提供了很好的解決辦法,可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞; B、邊說邊做。

          語言環境的創造

          (1)、課堂內的環境。

          課堂是教與學的陣地。教師用多種方式和手段教學,不能只局限于教材內容。“小課堂,大世界”,這是當代高容量,多信息、高效率課的要求。教師應根據教材與實際運用的需要,創設情景,布置場景,突破教材重新調整教學內容,盡量讓學生“身臨其境”地學英語,用英語,做到學以致用。

          (2)、課堂外的環境。

          “隨風潛入夜,潤物細無聲”,學生每天置身的環境—校園,就可以起到這樣的熏陶作用。學校的一景一物,一草一木,每天都在刺激著學生的視聽覺,潛移默化地影響著他們。利用這些因素滲透英語信息,效果肯定不錯。

          英語口語學習注意事項:

          a.復習預習工作一定要做,只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。

          b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己,尤其是自己的“面子”。

          c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

          一般會話,非正式口語就足夠了,可要參加技術交流、商務會談、正式會議等,練好正式的口語就很有必要了,這就是句子庫法。方法如下:

          a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。

          b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶

          c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。

          d.經;貞浰浀木渥。

          e.積累到一定量后分類總結設立“自己”的句子庫。

          注意事項:

          a.一定要是“自己”的句子庫,現有的這類辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”,不過可利用它來對句子進行分類摘抄,以便查找。

          b.一定要對句子達到隨口而出的地步。

          c.背誦的詩歌、文章也屬“句子庫”范疇。

          d.對自己背的句子、文章還可采用復述的方式來鍛煉自己的表達能力,這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。

          在實際生活中,在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語并不太多。這些用語大多具有固定的句型,往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人,只要掌握了2500~3000個常用詞和短語,就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時,我們知道“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,英語學習也是這樣,可以這么說,如能熟背英語三百句,口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是,為了很好地進行口語會話,需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

          對話總是雙向的,除了說得出,還要能聽得懂。想練好聽力,只有靠多聽。需要提醒大家的是,由于英語已經成為一種國際性語言,大多數國家的商務、技術人員都會說,可是由于受母語影響,很多國家和地區的人發音并不很準確,甚至以英語為母語的國家也有地方口音——就如我國各地的方言一樣。例如,蘇格蘭人通常會吞掉一些音節,澳大利亞人常將“today”說成“todie”;不少新西蘭人把“set”說成“sit”;拉丁語系的人說英語,有r結尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人說英語r與l分不清;東南亞的人說英語往往夾雜著本國母語的語調,而且t音常用d來代,等等。在對話時應注意,而且平時也應適當聽聽這些國家的英語臺作為練習。

          學習英語的目的就是為了交流,口語能力差會使你不敢與人對話,從而無法交流。希望大家能運用好本文介紹的兩大法寶,把口語學好。

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