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美術家談美術高考逆淘汰現象
“逆淘汰”簡言之，就是壞的淘汰好的，劣質的淘汰優勝的，平庸的淘汰杰出的，等等。在美術高考中，“逆淘汰”現象多有存在，甚至成為“正常”現象。
現象一：應物象形VS生搬硬套
造型基礎訓練是高中階段專業學習的核心。造型基礎訓練以寫實性繪畫為主，寫生是最基本的訓練方法。“應物”是畫者對描繪的客觀物象應采取的基本應答態度，“應物象形”，尊重描繪對象的真實性，是寫實性繪畫的出發點。不少美術院校以寫生作為考試方式，特別是素描科目考試，大都采用真人寫生，目的是考察考生對具體對象的感受能力和表現能力，既考藝術直覺，也考表現技巧。
本來，不管是平時寫生訓練還是考試，都要指向客觀物象，圍繞具體對象展開，感知對象，抓住對象的特征。但有些人卻漠視對象，不是有感而發，而是生搬硬套。不管什么題目，都用一個構圖;不管男女老少，都用一種筆調。更有甚者，頭像寫生考試，對模特視而不見，自己默寫事先準備的頭像，由于評分時不可能一一對照模特，考分居然很高。
生搬硬套，以不變應萬變，違背了“應物象形”造型準則，卻能蒙混過關。相反，不少考生忠實客觀對象，堅持客觀物象的主觀表達，卻因為模特、光線、角度等不確定因素，影響發揮，考試成績平平。
導致的結果：脫離物象本體談表現，語言空洞膚淺。背離藝術教育規律的教學，最終受害的是學生。
現象二：觀察感悟VS死記硬背
“外師造化，中得心源”，是美術學習應該遵循的法則。繪畫語言只有與客觀物象恰當對位才有生命意義，對物象的體察和內心的感悟是實現這一對位的途徑。只有以大自然為師，再關照內心的感悟，才能尋找到屬于自己的有生命力的表現語言，創作出好的作品。觀察能力和感悟能力是藝術表現和藝術創造的前提，世界上不缺乏美的事物，缺乏的是善于發現美的眼睛。理想的美術學習應該是觀察、感悟、嘗試表現、甄選語言的過程，是悟道。至于借鑒他人之法，是學習手段而不是目的。道理淺而易見，但急功近利的思想使不少人偏離了正道。
人們常說:要授之以漁而不是授之以魚。然而，在高考壓力下，美術基礎教學功利色彩日益濃重，有些輔導教師甚至給學生一盤燒熟的魚，而不是一條活魚——不講學習方法，只講結果。平時訓練不寫生，只臨摹默寫，選定幾張范畫，囫圇吞棗，死記硬背，幾個月反反復復臨摹，以期達到表面的熟練。確實，他們也嘗到了“甜頭”，高考成績往往不錯，于是乎，成為經驗，以此炫耀。應試形成模式，有專門的教師編輯應試范畫，有專門的書商推銷套路書籍，有專門的機構開辦考前強化班，美術高考也做成了產業。
導致的結果：美術學習需要掌握的科學方法，反而比需要掌握的具體知識更重要。不寫生，不注意觀察力和表現力的培養，繪畫語言的豐富性、生動性無從談起。一味拷貝刻錄，程式化、千人一面在所難免。
現象三：張揚個性VS投其所好
個性是藝術的生命，美術的魅力就在于“不一樣”。個性是人的客觀存在，由于知識結構、生活環境、人生閱歷、性格脾氣等各種因素的不同，各人有各人的審美傾向。面對同一景物，不同的人會有不同的感受，形成不同的趣味，很難說誰是誰非。在寫生時，要把個人的感受轉化為個性化的表現。個性化的表現往往是恰到好處的情感表達，物我交融的精神張揚，本身具有積極意義和審美價值。
從嚴格意義上講，表現原本就是個體性的，美術基礎教學要給學生創造相對寬松的環境，鼓勵學生藝術探索，給學生藝術個性生長的土壤。個性雖然可貴但在高考時卻有很大的風險。個性化表現的成熟期很長，很難在短短的幾年時間形成氣候，在高考時，個性的價值容易被畫面的缺陷掩蓋，不易發現。在快速瀏覽分檔的評卷現實面前，考分大起大落，同樣的表現技法在不同的院校成績大相徑庭，不少考生為此與心儀的院校失之交臂。相反，有些教師和考生把功夫花在院校“畫風”和評卷教師口味研究上，看客下飯，投其所好，往往取得不錯成績。這種情況在各省美術聯考中尤為明顯，由于省聯考評委相對固定，比較容易猜測，應試的回報也就更高。
高分卷的公開出版也助長了投其所好惡習。人手一冊高分卷，已經超出了借鑒界線，成為應試的最好范本。
導致的結果：不在表現個性上著力而是在評卷老師口味上使勁，藝術的考試演變成了考試的“藝術”。
現象四：誠信守規VS投機取巧
誠信是一種美德，是立身做人的基本準則。誠信考試是高考公平性的保障。目前，美術高考環境整體良好，但也有不少不盡如人意的地方。有些院�？荚嚱M織不夠嚴密，尺度把握不一，給投機取巧者可乘之機。筆者曾聽到有人說“美術考試抄得像說明也會畫了”，言下之意是：看看也不礙事。不否認考試組織部門為避免考生作弊所作的努力，但各種“小道消息”時有應驗，考試作弊屢屢得逞卻是不爭的事實。誠不敵弊，平時畫得好不如臨場“發揮”得好，挫傷的是誠信守規考生的心，損害的是高考的公平性。
導致的結果：誠信缺失，高考公平性受損。
藝術高考的高溫還將持續，組織方要重視藝考的“逆淘汰”現象。考試內容和考試方式不能長久不變，以免形成應試套路。筆者認為， 目前很多院�；謴退賹懣荚�，素描采用真人寫生，對端正高中美術基礎教學態度是有好處的。但色彩大多采用默寫，客觀上造成了色彩基礎訓練輕視寫生的現狀，對學生的專業發展是極其不利的。雖然熱門院�？忌藬刀�，色彩寫生考試組織確有實際困難，但為了扭轉時風，促進美術基礎教學健康發展，一些必要的嘗試是值得的。
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