幼兒園教師帶教計劃

幼兒園教師帶教計劃

　　引導語：為加強對新教師的培養，促進她們的健康成長，加快幼兒教育改革的步伐，形成一支高素質的教師隊伍。下面是yjbys小編為你帶來的幼兒園帶教計劃，希望對你有所幫助。

　　本學期，我們小丫丫幼兒園骨干教師與新教師進行了

　　我是一名骨干教師，這次我也很榮幸的接受這個艱巨的

　　新教師最初幾年的發展，對她們以后成長非常關鍵，雖然她們年輕、有朝氣、有學歷、有沖勁、但缺乏幼兒教育必要的工作經驗，因此我們要盡快幫助她們熟悉幼兒園保教工作內容，知道班級一日活動幼兒常規，使她們有一個良好的開端。

　　一、培養目標：

　　1、新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　2、讓新老師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內容要求，并結合自己實踐進行思考。

　　3、在創設區域活動環境，開展區域活動過程中，讓新老師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

　　4、在設計、組織實施集體學習活動及互相的評析與思考的過程中，讓新教師知道要從孩子的經驗、興趣等方面去思考活動的設計，并積累一些現場師生互動的經驗。

　　二、措施：

　　幼兒園要為新教師搭建學習和展示的各種平臺。

　　1、利用園內大、小教研組業務學習的機會。

　　2、利用園內優質教師的教研課、公開課等學習機會。

　　3、每月帶教老師聽新教師兩節課，并給予點評和指導。

　　4、新教師之間區角活動和集體活動觀摩與點評。

　　5、每月讓新教師寫一篇感受或心得。

　　三、具體安排

　　時間業務內容教學內容

　　7月1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

　　2、新教師熟悉教材：兒歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》體育游戲《捕魚》。1、兒歌《小小手》

　　2、歌曲《小手拍拍》

　　3、體育游戲《捕魚》

　　8月1、新教師熟悉《上海指南》。

　　2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

　　3、新教師熟悉所教班級的四大板塊教師用書。

　　4、新教師寫有關幼兒

　　1、兒歌《開門、關門》。

　　2、小班早操及律動。

　　3、歌曲《小兔乖乖》

　　9月1、新教師熟悉本月教學的主題及教學內容。

　　2、帶教教師帶領新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

　　3、新教師進入正常的教學工作及作息時間。

　　4、帶教教師帶領新教師一起制作本月主題背景下的區角活動材料。

　　5、新教師認真寫區角活動的觀察記錄，帶教老師給予指導。

　　6、新教師寫學習

　　3、歌曲《爸爸好媽媽好》《好孩子不要媽媽抱》

　　10月1、新教師自己獨立制定月、日計劃，骨干教師及時給予指導。

　　2、新教師獨立制作本月主題背景下的區角活動材料，骨干老師及時給予指導。

　　3、新教師認真寫區角活動的觀察記錄。

　　4、新教師寫

　　11月1、新教師自己獨立制定月、日計劃，骨干教師及時給予指導。2、新教師熟悉本月的教學詳細內容。

　　3、新教師寫

　　1、兒歌《鈴兒響叮當》

　　2、音樂游戲《叮咚小門鈴》

　　3、歌曲《找小鈴》

　　4、故事《腳步聲》

　　12月1、新教師自己獨立制定月、日計劃。

　　2、新教師熟悉本月的教學詳細內容。

　　3、新教師寫

　　2、歌曲《小雪花》

　　3、散文《冬爺爺的胡子》

　　4、游戲《風爺爺》

　　1月1、新教師自己獨立制定月、日計劃。

　　2、新教師熟悉本月的教學詳細內容。

　　3、新教師向全園戰士公開課活動。

　　4、新教師寫本學期的工作小結。1、兒歌《紅眼睛》

　　2、歌曲《走路》

　　3、故事《小兔乖乖》

　　4、音樂游戲《小動物回家》

　　第2篇：幼兒園帶教計劃

　　作為新教師，我很有幸張春芳老師作為我的指導老師，將要在今后的日子里指導、教導我作為一名新教師各方面能力的培養，發展。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養成為一名合格出色的幼教教師。

　　每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目標——努力的方向。對于剛踏上幼教事業的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標是：

　　一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。

　　二、在不斷地實踐過程中，學習帶教老師的有效教養策略。

　　三、在與帶教老師的交流、互動中，學會反思。

　　四、提高自身的師德素養，對每位幼兒做到細心、耐心、愛心、用心。

　　在明確目標的基礎上，制定以下的詳細學習計劃：

　　一、認真學習《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養環節，不斷自我實踐，自我領悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

　　二、在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情，不同的'問題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導自己或幼兒有效地解決問題，對于新教師，許多方面缺乏專業能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要用心學習帶教老師的有效教養策略。在自己不斷的領悟，實踐中，培養有效的教養能力。

　　三、主動向帶教老師學習，碰到疑問，疑惑及時向帶教老師請教。對于每次活動中碰到的問題，都要進行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，自己都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎?或是過程中發生了什么問題?等等。自己認真分析結合帶教老師的經驗分析，靈活應對再一次的活動。每次從帶教老師那學到的，領悟到的，自己通過實踐，不斷地反思，反思領悟到的如何在自己身上運用，反思自己的運用有何問題，有效嗎?有效的程度?

　　四、專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護。學習帶教老師多年保教工作的經驗，并且用心去愛護每位孩子。

　　相信在有目的，有計劃學習實踐中，在今后的保教工作中將不斷使自己專業化，不斷提高教師的自身素質。

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