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      1. 兒童聲樂發聲方法

        時間:2024-09-11 12:01:20 少兒聲樂 我要投稿

        兒童聲樂發聲方法

          歌唱,作為音樂教育的主要手段,在音樂課上具有舉足輕重的作用。今天小編給大家講的是兒童聲樂發聲方法介紹,大家一起來看看吧。

          一、歌唱對兒童音樂教育的重要性

          歌唱,作為音樂教育的主要手段,在音樂課上具有舉足輕重的作用?逻_伊認為,兒童只有積極參加藝術實踐活動,才可能獲得音樂的體驗、獲得真正的音樂文化。歌喉是每個人都有的樂器,歌唱正是每個人都可以參加的音樂活動,是進行普及教育的切實可行、又有實效的途徑。

          在小學階段的音樂學習中,相比音樂欣賞、音樂活動、音樂知識、音樂創編等音樂教學內容,歌曲的學習占小學音樂教學內容的比例是很大的,小學低年級(一、二年級)尤為明顯。歌唱本身有著非常豐富的學習內容,通過這種最自然的學習形式,使兒童掌握音準、節奏、速度、藝術表現、情感處理、音樂分析、多聲部演唱等能力。歌唱可以表達兒童內心最直接、最真實的感受,提升兒童對音樂的興趣,有益于控制歌唱器官,提高兒童對音樂的辯聽力,提升兒童對音樂的理解能力、表現能力,有利于促進終身愛好的養成。

          二、兒童歌唱的特點

          兒童的歌唱器官發育尚不成熟。四至六歲的孩子,喉頭和聲帶是成人的一半(或不到一半),胸腔很小,呼吸較淺,多用頭聲發聲,聲音明亮,音色甜美、純凈無暇;七歲以后,即小學階段開始,兒童身體逐漸發育,歌唱器官在小學高年級(五、六年級)進入青春期發育高峰。在此期間,歌唱器官發育緩慢,兒童隨著年齡的增長及外界因素的影響(演唱歌曲的難度變化及成人歌唱的影響等等),發聲位置由頭聲發聲自然過渡為胸聲發聲,歌唱時可以發出較大音量,聲帶運動范圍大,發聲時聲帶肥厚、變短,但音色不純凈,易嘶啞。

          富于光澤的,即使經過長時間的練習,聲帶本身并未受到太大影響,聲音完全是從口腔的前部發出,減少了胸聲發聲時聲帶的過低疲勞、充血,進而導致聲帶異常肥厚現象的發生。

          三、兒童如何練聲

          (一)呼吸練習

          氣息是歌唱的原動力,能不能很好地控制氣息是發聲的重要前提。課堂上我強調學生在自然吸氣時,放松站立,腳與肩同寬,身體重心放在兩腳之間,手臂放松自然垂下,頭部放正,勿低頭或昂頭,眼睛平視,吸氣時肋骨向兩側擴張,橫膈膜向下壓沉,絕對不可以提肩膀、提鎖骨,呼氣時不可彎腰、大幅度晃動,不可低頭、壓喉嚨。

          進行呼吸練習時,應保持室內通風良好。練習要反復進行,從慢吸慢呼到快吸慢呼、快吸快呼等,每次時間不宜過長。根據兒童的生理特點,練習之間要有間隔,應為學生留出充足的休息時間。

          (二)弱聲發聲練習及其重要性:

          兒童歌唱時的發聲,必須是高位置的頭聲發聲,這是一條重要的教學原則,也是指導老師首先要解決的課題。為了能夠幫助兒童盡快地找到頭聲發聲的位置狀態,訓練中要特別注重音質,不追求歌唱的音量,采用弱聲發聲進行練習。只有學生在“輕聲唱”的練習下,充分地掌握了頭聲發聲的要領之后,方可逐漸滲入對音量的要求。

          兒童在唱到高聲區的音時,常會出現喊叫的現象。這樣會導致歌唱器官負荷加重,脖子出現青筋,面紅耳赤,聲音嘶啞,不僅不能獲得優美動聽的頭聲,而且極易損害兒童幼嫩的聲帶。因此,切勿在訓練初始一味追求聲音音量。

          四、幾條兒童練聲曲

          練習一:

          2/4 1=G

          5 4 | 3 - ‖

          Lu - - -

          當學會使用頭聲的“聲音從頭頂出”之后,可以使用wu音和o音,替代lu音。因為wu音和o音比起lu音更顯圓潤。但并不是要取消lu音的練習。練習各種發音時,都要以lu音為中心,在lu音練習的基礎上,可進行其他練聲曲的練習。

          練習二:

          2/4 1=C

          i 7 | 6 - ‖

          wu wu wu –

          練習三:

          2/4 1=C

          i 7 | 6 - ‖

          wu wu wu -

          練習四:

          4/4 1=A

          i 7 6 i 7 6 | 5 6 7 i - ‖

          lu lulu lu lulu lu lulu lu

          唐 老伯 有 一個 小農 場

          練習五:

          4/4 1=A

          i 7 6 5 4 3 2 | 1 3 5 i - ‖

          lu lulu lulu lulu lu lulu lu

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