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Daming flies kites in the park教案（通用9篇）
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關于Daming flies kites in the park教案，希望大家認真學習!
Daming flies kites in the park教案 1
教學目標：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學重點：
描述物品的位置
教學用具：
a recorder, word cards, pictures
教學過程：
一、熱身復習
老師發指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發出指令后，可以問學生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學生做出回答。
二、課文導入
老師問學生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you...?”
三、課文教學
1.老師問學生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SB Unit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。
2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。
3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。
4.完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學生回答：“He flies kites in the park.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。
5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。
四、課文學習
1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的.錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。
2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。
3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。
五、課后作業
1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。
2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。
Daming flies kites in the park教案 2
教學目標：
A. 情感目標: 培養學生對英語的興趣。
B. 知識目標: 在已經學習了主語為第三人稱單數的句子中，動詞要進行相應的變化的基礎上學習在句子結構上增加表示地點、位置的介詞短語，如：Damingflies kites in the park. He swims in the lake.等。
教學重點：
A. 掌握一般現在時中, 主語是第三人稱單復數時動詞的規則或不規則變化。
B. 掌握介詞短語的使用。
C. 句子： Daming flies kites in the park.
He swims in the lake.
He goes fishing under the tree.
He walks on the snow.
D. 詞匯： park, swim, lake, snow
E. 學習認讀字母Xx, Yy, Zz并能區分大小寫，并能進行臨摹，筆順、比例基本正確。
教學難點：
主語是第三人稱單數時動詞的不規則變化
教學輔助資源：
單詞卡片、對話的大圖片、獎勵學生用的貼紙、多媒體課件。
教學過程：
I. Warming up
A. 教師與學生進行每日英語問答。
B. 值日生匯報。
II. Revision
請學生表演上次課所留的作業-------指揮自己的同伴做動作。同伴不僅要做動作，還要重復聽到的指令。
給學生們看寫有字母Aa----Ww的卡片，檢查他們是否還記得這部分內容。讓同桌復習這些字母，并表演游戲“心有靈犀”：一個人在對方的背上寫字母讓他猜，看對方是否能迅速做出反應，也可以將這個活動設計成競賽：讓幾桌同學一起進行，選出回答迅速且正確的.一對。
III. New teaching
教師參加復習環節中的活動。在活動的最后，教師加入Where’s the pencil?的問句，并進行自問自答，重復幾次，讓學生們理解它的意思。然后，教師與學生一起以chant的節奏，完成課堂用書40頁活動3的內容。把Where’s the apple?寫到黑板上，檢查學生是否明白了這個句型的意思。
Daming flies kites in the park教案 3
一、教學目標
1. 知識與技能：
學生能夠聽懂、認讀、會寫與本課相關的單詞：park, kite, fly等。
學生能夠熟練掌握并使用描述活動位置的句型，如“Daming flies kites in the park.”
學生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the sky.”
2. 過程與方法：
通過圖片、單詞卡和錄音材料，幫助學生建立與本課內容相關的詞匯和句型。
通過小組合作和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學內容。
引導學生觀察、分析和歸納，培養他們的觀察力和邏輯思維能力。
3. 情感態度與價值觀：
培養學生積極參與課堂活動的興趣和習慣。
通過活動培養學生的合作意識和團隊精神。
讓學生感受到英語學習的樂趣，增強自信心。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
掌握本課相關單詞和句型。
學會描述物品的位置。
2. 教學難點：
準確運用所學單詞和句型進行表達。
在實際情境中靈活運用所學內容。
三、教學準備
多媒體課件（包括四季圖片、公園圖片、風箏圖片等）。
單詞卡。
錄音材料（包括課文錄音和指令錄音）。
實物或圖片（如風箏）。
四、教學過程
Step 1: 熱身與復習（Warmer and Revision）
1. 老師播放一段關于季節和戶外活動的視頻，吸引學生的注意力。
2. 通過圖片復習表示四季的單詞：spring, summer, autumn, winter。
3. 老師發出指令，學生做動作，復習介詞“on, in, under”的用法。
Step 2: 課文導入（Presentation）
1. 老師出示公園的`圖片，問學生：“What do you usually do in the park?” 引導學生回答。
2. 老師出示風箏的圖片，問學生：“What is this? What do you do with a kite?” 引導學生回答。
3. 老師將Daming放風箏的圖片貼在黑板上，介紹課文標題：“Daming flies kites in the park.”
Step 3: 課文教學（Text Teaching）
1. 老師播放課文錄音，學生跟讀，注意發音和語調。
2. 老師出示課文圖片，引導學生根據圖片和錄音內容回答問題，如：“Where does Daming fly kites?” “What season is it?” 等。
3. 老師與學生一起總結課文中的重點句型和詞匯，并進行板書。
Step 4: 鞏固與拓展（Consolidation and Extension）
1. 小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬Daming在公園放風箏的場景，運用所學內容進行對話。
2. 拓展活動：老師出示其他物品的圖片（如球、自行車等），讓學生描述這些物品在公園中的位置，如：“The ball is under the tree.” “The bike is next to the bench.” 等。
Step 5: 課堂小結（Summary）
1. 老師總結本課所學內容，強調重點句型和詞匯。
2. 布置課后作業：讓學生畫一幅關于Daming在公園放風箏的畫，并用英語描述畫面中的場景。
五、教學評價
通過課堂觀察、學生參與度、作業完成情況等方面對本課教學效果進行評價。
鼓勵學生自評和互評，培養他們的自我評價能力和批判性思維。
Daming flies kites in the park教案 4
一、教學目標
1. 知識與技能
學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：park, kite, fly, in, the等。
學生能夠掌握句型：“Daming flies kites in the park.” 并能進行簡單的問答。
學生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the park.”
2. 過程與方法
通過圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生理解并記憶單詞和句型。
運用任務型教學方式，如小組合作學習法、情景交際法等，讓學生在活動中學習和運用英語。
3. 情感態度與價值觀
激發學生學習英語的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意愿。
培養學生的合作精神及自評、互評意識。
二、教學重點與難點
1. 教學重點
讓學生能夠聽懂、會說、認讀相關單詞和句型。
使學生能夠熟練地運用介詞“in”進行描述物品的位置。
2. 教學難點
讓學生能夠正確發音并流利地朗讀單詞和句型。
培養學生綜合運用英語進行描述和表達的能力。
三、教學準備
多媒體課件（包括四季圖片、風箏圖片等）
單詞卡片
風箏實物或模型
錄音設備（用于播放錄音材料）
四、教學過程
Step 1: Warm up（熱身）
1. 老師發指令，學生做動作，復習運用“on, in, under”等介詞。
2. 通過問答方式復習四季及相關活動。
Step 2: Presentation（呈現）
1. 出示公園和風箏的圖片，引導學生說出“park”和“kite”的單詞，并學習新句型“Daming flies kites in the park.”
2. 通過多媒體課件展示Daming在公園放風箏的情景，幫助學生理解并記憶句型。
3. 播放錄音材料，讓學生跟讀并模仿發音。
Step 3: Practice（練習）
1. 分組進行角色扮演，模擬Daming在公園放風箏的'情景，進行對話練習。
2. 完成相關練習活動，如看圖說話、填空等。
Step 4: Production（輸出）
1. 鼓勵學生用所學句型描述其他人在公園的活動，如“XXX flies kites in the park.”
2. 開展小組合作活動，如“我畫你說”等，讓學生在繪畫和描述中鞏固所學知識。
Step 5: Summary（總結）
1. 總結本節課所學單詞、句型和知識點。
2. 布置課后作業，如背誦單詞、句型，或準備下一節課的相關材料。
五、教學評價
采用師評、學生互評等多種形式評價學生的學習效果。
注重學生在課堂活動中的參與度和表現，給予積極的反饋和鼓勵。
Daming flies kites in the park教案 5
一、教學目標
1. 知識與技能：
學生能夠正確朗讀并理解課文《Daming flies kites in the park》。
學生能夠掌握并運用本課中的新詞匯，如“park”、“kite”等。
學生能夠描述物品的位置，如“in the park”、“on the grass”等。
2. 過程與方法：
通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的英語語言能力。
培養學生的觀察力和想象力，使學生能夠根據課文內容想象并描述場景。
3. 情感、態度與價值觀：
激發學生對英語學習的興趣，培養學生的參與意識和合作精神。
通過課文學習，引導學生體驗戶外活動的樂趣，培養積極健康的生活方式。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
課文的朗讀與理解。
新詞匯的掌握與運用。
描述物品位置的'能力培養。
2. 教學難點：
學生能夠準確、流暢地朗讀課文。
學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型。
三、教學準備
1. 多媒體課件，包括課文內容的圖片、音頻和視頻資料。
2. 單詞卡片，用于詞匯的展示和復習。
3. 實物或圖片，如公園、風箏等，用于輔助教學。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
展示公園和風箏的圖片，引導學生談論自己的戶外活動經歷，激發學生的學習興趣。
提出問題：“What do you usually do in the park?” 引導學生分享自己的經歷。
2. 呈現新課（10分鐘）
播放課文音頻，讓學生整體感知課文內容。
展示課文圖片，引導學生逐句朗讀課文，并解釋生詞和難點。
通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗課文中的場景，加深對課文內容的理解。
3. 詞匯與句型教學（10分鐘）
展示單詞卡片，讓學生跟讀并記憶新詞匯。
設計詞匯游戲或競賽，如“單詞接龍”、“猜詞游戲”等，鞏固學生對新詞匯的掌握。
教授描述物品位置的句型，如“He flies kites in the park.”、“The kite is on the grass.”等，并通過實物或圖片進行練習。
4. 鞏固練習（10分鐘）
設計填空、選擇、連線等練習題，讓學生鞏固所學內容。
分組進行角色扮演或情景對話，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。
邀請學生分享自己的練習成果，并給予評價和反饋。
5. 課堂小結（5分鐘）
總結本課所學內容，強調重點和難點。
布置適量的課后作業，如朗讀課文、默寫新詞匯等，以鞏固學習效果。
五、教學評價
通過課堂觀察、作業檢查、口語測試等方式，評價學生對本課內容的掌握情況。
鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自信心和表達能力。
Daming flies kites in the park教案 6
一、教學目標
1. 知識與技能：
學生能夠聽懂、認讀、會寫相關單詞：park, kite, fly等。
學生能夠掌握并運用句型：“Daming flies kites in the park.”
學生能夠描述物品的位置，如“The kite is flying in the sky.”
2. 過程與方法：
通過互動游戲和情景模擬，激發學生的學習興趣，提高學習積極性。
引導學生通過觀察、模仿、實踐，逐步掌握英語知識。
3. 情感、態度與價值觀：
培養學生的合作精神，增強團隊合作意識。
引導學生感受英語學習的樂趣，培養積極的學習態度。
二、教學重難點
1. 教學重點：
使學生能夠聽懂、會說、認讀相關單詞和句型。
使學生能夠運用介詞（如in, on, under）描述物品的位置。
2. 教學難點：
讓學生能夠準確運用英語描述風箏在公園中的活動。
三、教學準備
多媒體課件，包括公園、風箏等圖片和動畫。
實物或圖片：風箏、公園圖片等。
錄音設備，用于播放課文錄音。
四、教學過程
1. 熱身活動（Warm-up）
老師發指令，學生做動作，復習介詞“on, in, under”的用法。
例如：“Put your hand on the desk.” “Put your book under the chair.”
2. 導入新課（Presentation）
展示公園和風箏的圖片，引導學生談論在公園放風箏的活動。
提問：“What do you do in the park?” “Do you fly kites in the park?”
3. 課文教學（Text Teaching）
播放課文錄音，讓學生熟悉課文內容。
展示Daming在公園放風箏的圖片，引導學生理解并跟讀：“Daming flies kites in the park.”
引導學生描述風箏的位置，如：“The kite is flying in the sky.”
4. 鞏固練習（Consolidation）
分組進行角色扮演，模擬在公園放風箏的'情景，運用所學句型進行對話。
進行“你問我答”游戲，老師提問學生回答，或學生之間互相提問回答，鞏固所學內容。
5. 拓展延伸（Extension）
引導學生討論其他在公園進行的活動，并嘗試用英語描述。
布置作業：讓學生畫一幅在公園放風箏的畫，并用英語描述畫面內容。
五、教學評價
通過課堂表現、小組活動參與度、作業完成情況等方面評價學生的學習效果。
鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽表達自己的想法。
六、教學反思
在教學過程中，關注學生的個體差異，調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。
引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高英語應用能力。
Daming flies kites in the park教案 7
一、教學目標
1. 知識與技能
學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：park, fly, kite。
學生能夠理解并運用句子：“Daming flies kites in the park.”
學生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the park.”。
2. 情感態度
激發學生學習英語的興趣，培養對英語學科的積極態度。
鼓勵學生參與課堂活動，通過合作學習提升口語表達能力。
3. 學習策略
引導學生通過觀察和模仿，掌握新詞匯和句型。
培養學生運用所學知識進行實際交流的能力。
二、教學重點與難點
1. 教學重點
詞匯：park, fly, kite。
句型：“Daming flies kites in the park.”
描述物品位置的能力。
2. 教學難點
學生正確發音和記憶新詞匯。
學生在實際情境中靈活運用所學句型。
三、教學準備
多媒體課件，包括公園的圖片和放風箏的動畫。
實物或圖片：風箏、公園的'圖片。
錄音設備，用于播放課文錄音。
四、教學過程
1. 導入
展示公園的圖片，詢問學生：“What do you see in the picture?” 引導學生說出“park”。
展示風箏的圖片，教授新詞匯“kite”，并讓學生模仿發音。
通過動畫展示Daming在公園里放風箏的場景，引出句型“Daming flies kites in the park.”。
2. 呈現
播放課文錄音，讓學生整體感知課文內容。
教師逐句領讀，學生跟讀，注意發音和語調。
利用圖片和實物，幫助學生理解詞匯和句型。
3. 練習
小組活動：學生分組練習對話，模擬Daming在公園里放風箏的場景。
個人展示：每組選出一名學生到臺前展示對話，其他學生進行評價。
拓展練習：教師提供其他場景的圖片，讓學生嘗試運用所學句型描述。
4. 鞏固
完成課本上的相關練習，鞏固所學內容。
教師根據學生的掌握情況，進行針對性的補充練習。
5. 作業
讓學生回家后與家人分享所學內容，模擬對話練習。
準備下節課需要的學習材料，如：其他戶外活動的圖片或詞匯卡片。
五、教學評價
通過課堂表現、小組活動和個人展示等方式，評價學生對新詞匯和句型的掌握情況。
關注學生的學習態度和參與度，給予積極的反饋和鼓勵。
Daming flies kites in the park教案 8
一、教學目標
1. 知識目標：
學生能夠理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。
學生能夠掌握與活動相關的詞匯，如“fly kites”, “in the park”等。
2. 技能目標：
培養學生的聽、說、讀能力，使學生能夠流利地朗讀和表達相關句子。
提高學生的觀察能力，讓學生能夠根據圖片或情景描述Daming在公園放風箏的.活動。
3. 情感目標：
激發學生對英語學習的興趣，感受英語學習的樂趣。
培養學生的合作精神和分享意識，在小組活動中互相學習和幫助。
二、教學重難點
1. 教學重點：
學生能夠準確理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。
學生能夠掌握相關詞匯和短語，并能正確運用。
2. 教學難點：
學生在實際情境中正確運用所學句子和詞匯進行表達。
培養學生的英語思維能力，使學生能夠用英語描述自己或他人的活動。
三、教學準備
錄音機、教學錄音帶或多媒體課件
單詞卡片、圖片或實物（如風箏）
黑板、粉筆或白板筆
四、教學過程
1. 導入（Lead-in）
通過與學生進行簡單的英語對話，復習已學知識，并引出本課主題。
展示公園和放風箏的圖片，引導學生描述圖片內容，激發興趣。
2. 呈現（Presentation）
使用多媒體或錄音帶播放課文錄音，讓學生整體感知課文內容。
展示Daming在公園放風箏的圖片或視頻，幫助學生理解課文內容。
教授新詞匯和短語，通過圖片或實物展示幫助學生記憶。
3. 練習（Practice）
跟讀錄音，模仿發音和語調。
分組進行角色扮演，模擬Daming在公園放風箏的情景。
完成相關練習活動，如填空、選擇、匹配等，鞏固所學知識。
4. 拓展（Extension）
引導學生談論自己在公園放風箏的經歷或感受。
鼓勵學生描述其他人在公園的活動，如跑步、騎自行車等。
開展小組活動，讓學生繪制自己的公園活動圖并互相介紹。
5. 總結（Summary）
總結本課所學內容，強調重點句型和詞匯。
鼓勵學生課后繼續練習和復習，鞏固所學知識。
五、作業布置
讓學生回家后與家人分享本課所學內容，并嘗試用英語描述自己在公園的活動。
抄寫本課所學句型和詞匯，并嘗試造句。
六、板書設計
略
Daming flies kites in the park教案 9
一、教學目標
1. 知識與技能：
學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：park, kite, flies (flies kites)。
學生能夠使用句子“Daming flies kites in the park.”描述Daming在公園放風箏的活動。
復習介詞短語in the park的使用，并擴展到其他類似表達，如“in the lake”、“under the tree”等。
2. 過程與方法：
通過情景教學，讓學生在模擬的環境中理解和運用英語知識。
采用小組合作和角色扮演的方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。
3. 情感態度與價值觀：
激發學生對英語學習的.興趣，通過活動增強學習的自信心。
培養學生積極參與和團隊合作的精神。
二、教學重難點
1. 教學重點：
單詞的發音和拼寫：park, kite, flies (flies kites)。
句子的運用：Daming flies kites in the park.
2. 教學難點：
動詞第三人稱單數形式的正確理解和使用。
介詞短語的正確運用和擴展。
三、教學準備
錄音機或多媒體教學設備
單詞卡片和圖片
公園放風箏的情景圖片或視頻
四、教學過程
1. 導入（Lead-in）
師生問候，復習上節課內容。
展示公園放風箏的圖片或視頻，引出本課主題。
2. 呈現（Presentation）
呈現新單詞：park, kite，通過圖片和動作讓學生理解并跟讀。
呈現句子：Daming flies kites in the park. 讓學生理解并跟讀。
講解動詞第三人稱單數形式的用法，如flies kites。
3. 練習（Practice）
聽錄音，跟讀單詞和句子。
小組合作，進行角色扮演，模擬Daming在公園放風箏的情景。
拓展練習，讓學生用所學介詞短語描述其他活動，如“He swims in the lake.”、“She plays under the tree.”等。
4. 鞏固（Consolidation）
小組競賽，看哪個小組能用所學內容編出更多有趣的句子。
全班一起唱關于放風箏的英文歌曲，鞏固學習內容。
5. 作業（Homework）
抄寫新單詞和句子。
畫一幅自己在公園放風箏的畫，并用英語描述。
五、板書設計
Daming flies kites in the park.
New words: park, kite, flies (flies kites)
Sentence pattern: S + V-s + in/on/under + ...
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