2017年社會工作者初級實務模擬考試題及答案
社工的主要職責是對各種社會問題和各類處于困境的社會成員進行專業化‘診療’，社工的存在有效地彌補了政府公共服務的不足。為了幫助考生們更順利地通過考試，下面是YJBYS小編為大家搜索整理的2017年社會工作者初級實務模擬考試題及答案，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!
一、單項選擇題
(1) 家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓練和( )等方式綜合為一體的服務活動。
A: 社會支持
B: 學校參與
C: 專家心理輔導
D: 網絡支持
答案:A
解析:家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓練和社會支持等方式綜合為一體的服務活動， 它最初運用于精神疾病患者的家庭，后來擴展到涉及其他健康問題的家庭。
(2) 一個國家女比男的出生性別比正常的數字應該是( )。
A: 100 ：100
B: 100 ：107
C: 100 ：87
D: 100 ：122
答案:B
解析: 略
(3) 企業社會工作的主要策略是( )。
A: 爭取職工的職業福利
B: 協助監督企業落實涉及職工權益的法律法規
C: 因地制宜開展和設計有特色的服務項目
D: 兼顧公共性、公益性與多方共贏
答案:D
解析:考查企業社會工作的特點。由于企業獨特的經濟屬性，企業社會工作具有以下特點 ：
(1)爭取職工的職業福利是企業社會工作的核心內容 ;(2)協助監督企業落實涉及職工權益的法律、法規，維護職工福利權益 ;(3)因地制宜開展和設計有特色的服務項目是企業社會工作的主要任務;(4)兼顧公共性、公益性與多方共贏的統一是企業社會工作的主要策略。
(4) 學校社會工作屬于( )。
A: 專業性的公益活動
B: 益智性的輔導活動
C: 教化性的輔導活動
D: 專業性的社會服務
答案:D
解析: 考查學校社會工作的定義。
(5)對兒童來說。家庭和學校關系就是非常重要的( )，兒童在家庭生活與學校生活之間的順利轉換是其健康成長過程中不可忽視的方面。
A: 微觀系統
B: 外部系統
C: 中觀系統
D: 宏觀系統
答案:C
解析:中觀系統是個體積極參與的兩個或多個微觀系統之間的互動關系。對兒童來說，家庭和學校關系就是非常重要的中觀系統。
(6)匯安街道社會工作者王宏對轄區居民進行入戶走訪時.了解到居民劉桂萍家的生活陷入困境。十幾年前劉桂萍夫妻雙雙下崗，靠打工維持生活，一個女兒正在哈爾濱讀大學，今年7月。劉桂萍患子宮肌瘤在一廠醫院手術時，發現患的竟是子宮內膜癌、左卵巢轉移性腺癌。術后的放、化療使劉桂萍受盡折磨，醫藥費花去5萬元，債臺高筑，生活難以維持，姐姐發現劉桂萍欲輕生，寸步不離地看守她。社會工作者王宏將了解到的情況向社區黨委書記李政新作了匯報.李政新立即帶領低保工作小組人戶慰問，并將情況如實上報匯安街道辦事處，為劉桂萍申請了最低生活保障。此案例中，社會工作者王宏為劉桂萍提供的是( )服務。
A: 社會優撫社會工作
B: 社會救助社會工作
C: 社會安置社會工作
D: 家庭社會工作
答案:B
解析: 略
(7) 有關老年社區工作的表述，不正確的是( )。
A:老年社區工作方案的目標是通過統籌安排社區資源.為社區老人提供與其需求相匹配的優質服務，提高老人的生命質量和生活質量
B: 老年社區工作方案包括增進老人生命和生活質量的各項服務的規劃與傳輸
C:老年社區工作為老人提供涉及生活照顧、健康教育、志愿者工作、法律援助、精神健康、出行以及各類涉老信息方面的服務等
D: 社區入住設施服務可以為老年人提供“一站式”服務
答案:D
解析:社區中心所提供的服務包括中心內的多種服務和延伸性服務。它的優勢是可以為老人提供“一站式”服務，滿足老人的多種需要，所以“一站式”服務模式是社區中心服務而非社區人住設施服務。
(8)李奶奶與留守兒媳因管教孩子發生沖突，兒媳一氣之下回了娘家，李奶奶請社工“管管兒媳”。為了有效幫助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爺爺深入交談，還請鄰居介紹李奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務資料的方法是( )
A: 家訪
B: 咨詢
C: 問卷
D: 詢問
答案:D
解析: 略
(9)葛奶奶請社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過溝通和走訪，發現這個家庭處于貧困狀態，家庭成員對于服務的需求包括教育、醫療、就業等多項內容，而不僅僅是就業，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進行的是評估程序中的( )階段。
A: 了解服務對象的現狀及需求
B: 評估救助對象的申請資格
C: 評估社工所在機構的資源
D: 評估救助對象所在社區的資源
答案:A
解析: 略
(10)通過人們知識和經驗的積累而形成.通過語言、 文字的提煉和積累而畢生發展的智力被稱為( )。
A: 結晶智力
B: 液態智力
C: 晶體智力
D: 固態智力
答案:A
解析:考查心理老化。智力分為結晶智力和液態智力，結晶智力是人們知識和經驗的結晶產物，是通過語言、文字的提煉和積累而成的智力。液態智力是指空間關系和形象思維在視覺、聽覺及感知基礎上形成的智力。
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