維修電工技能鑒定技術研究

維修電工技能鑒定技術研究

　　隨著技術的發展，電力系統的復雜程度越來越高，因此維修電工必須具備足夠的技能，才能夠應當電力系統中隨時出現的新問題，對電力系統的運行狀態進行更好的維護。

　　一、維修電工技能鑒定考核內容

　　在維修電工技能鑒定當中，涉及到的內容十分豐富，但是在考核內容中對于一些問題并沒有得到體現。例如在中級工的讀圖分析當中，對于晶閘管直流調速電路問題有所涉及，而在相關的知識體系中，并沒有對晶閘管交流技術進行單獨的講解，而是在電氣故障檢修、安裝、配線等知識中有所涉及。由于配置了這些內容，因而尋弱了與晶閘管交流技術之間的關聯[1]。對于這些問題，在維修電工技能鑒定考核內容當中，應當適當調整基礎知識與技能之間的關系，提升技能部分在其中所占的比重。同時，應當盡量確保完整對理論知識體系，對模塊分解進行擴大，避免過于粉碎的情況發生。在技能方面，如果相關知識和結論性的內容占比過多，對于一些技校、高職維修電工專業的學習來說，難以有效的進行理解，其可用性也比較局限。因此，對于基礎知識應進行強化，使相關的知識內容得到更為清晰的顯現，從而使考核內容可用性得到增強。

　　對于技能鑒定人員來說，應當對維修電工技能職業鑒定的考核方式進行了解。對此，職業技能鑒定中的試題開發庫系統能夠發揮出較為良好的作用，而為了使其可用性得到增強，應當對試題庫的開發質量進行不斷的提升，并對整體方案進行優化。例如在高級工的考核當中，會涉及到鋸齒波的形成問題，其晶體管當中，包含有相應的電容、電阻、電位器等，因此在考核過程中，應當注重考核內容的完整性，不能將相應的電路圖省略。在維修電工的培訓當中，應當注重突出技能的作用和地位，并且對理論知識體系的重要性進行兼顧，對鑒定題庫進行科學化的建設，從而提升培訓和鑒定的效果。此外，對于操作技能題庫，應當進行相應的延伸和開發，從而更新命題理論知識，更加準確的對維修電工技能進行鑒定。

　　二、維修電工技能鑒定的意義

　　隨著科技的發展，維修電工的知識隨之提升，職業技能也更加先進。為了推動維修電工職業的發展，應當采取合理的技術對維修電工進行鑒定，促進未丟電工培養的強化，形成完善的技能鑒定系統。維修電工職業對于技能的要求很高，因此為了提升自身的僅能和水平，維修電工必須不斷的進行學習和提升。在電力系統的運行中，維修電工的技能對于電力系統運行穩定性有著重要的影響，因此必須重視對維修電工技能的鑒定。在我國當前的維修電工技能鑒定技術當中，存在著一定的不足，對于維修電工的培養和提升產生了一定的限制，因此，必須對這些問題加以解決，不斷提升鑒定技術，從而促進維修電工技能更好的提升。

　　三、維修電工技能鑒定模塊的深化

　　在維修電工技能鑒定當中，為了取得更為準確的效果，對于鑒定模塊應當進行統一，對評分標準進行確立，不斷的優化和完善操作技能鑒定內容，對日常質量標準進行深化，對實際工作需求加以滿足。例如在技術維修設計當中，對于安裝調試環節應進行規范，基于電氣設備的控制范圍對電氣環節圖加以保證，從而對維修電工技術進行良好的應用。根據電氣圖的技術要求、基本情況等，對相關的技術參數進行調整，并且對相應電器元件進行組合[3]。根據考核模塊內容，要求維修電工能夠對電氣圖進行正確的畫出，并結合電氣圖對相應材料、儀表、工具等進行應用，并準確的安裝相應的電器元件。在確保合理的安裝所有電器元件的基礎上，還應當兼顧到緊固性、美觀性、安全性等。

　　四、維修電工技能鑒定方法的創新

　　在維修電工的技能鑒定當中，需要將鑒定與實訓教學進行良好的融合。例如，在高級維修電工理論教學當中，除了將基礎理論模塊、專業理論模塊等融入在課程設置當中以外，還應當將專業應用模塊、新技術應用模塊等融入其中。不過，在實際的情況下，由于維修電工的培訓教材較為落后，其中的實用性、針對性等都較為不足，對于維修電工的職業發展較為不利。維修電工對于新工藝、新技術、新知識等難以進行充分的掌握，其專業技能、綜合素質等也難以滿足當前電力系統維修維護的實際要求，因而對于高級維修電工技能鑒定來說，也無法進行良好的應對。

　　在維修電工技能鑒定當中，應當建立相應的模塊化實訓室，并確保齊全的功能能夠和完善的設備，從而能夠對維修電工的實踐能力進行有效的提升。在高級維修電工技能培訓當中，應當對實訓室的建設進行強化，并以此為基礎開展技能鑒定[4]。與高級維修電工技能鑒定的實際要求相結合，在相應教學模塊的基礎上對實訓室進行構建，例如機床模擬實訓室、電氣線路自裝實訓室、PLC模擬實訓室等。另外，在維修電工技能鑒定技術中，需要對一體化教學方法加以運用。

　　在過去的維修電工技能鑒定技術培訓當中，往往采用傳統的培訓模式，由教師進行演示，然后學員進行模仿操作。這種教學方法基本上只能夠匹配中級維修電工的技能鑒定，而針對高級維修電工，除了對實訓室的建設進行強化以外，還應當對培訓方法進行優化，同步教師的演示和學員的操作，在學員操作的過程中，教師再相應的指導，從而形成良好的一體化教學模式。在維修電工技能鑒定技術中，還應當融入模塊化培訓模式，對相應的實訓教學進行劃分，從而形成重要的教學模塊，例如電路繪制模塊、繪制裝配模塊、機床電器PLC控制改造模塊等，然后在各個模塊的基礎上，更好的發揮維修電工技能鑒定技術的作用。

　　結論：電力能源是當前社會中最為重要的能源之一，隨著人們對電力能源需求量的不斷提升，電力系統在日常運行當中也面臨著更大的壓力，因而更容易發生故障。維修電工作為處理電力系統故障的主要力量，其技能水平十分關鍵，因此，需要利用維修電工技能鑒定技術，了解和掌握維修電工的技能水平，從而更好的維護電力系統的穩定運行。

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