小升初語文復習資料答案

2017小升初語文復習資料答案

　　轉眼三月份已經過去了，考試離考生們又近了一步，考生們都復習好了嗎?是否已經全面的復習過了？下面就一起和小考網再過一遍語文查缺補漏。這里小考網先小考網預祝大家能夠進入自己心儀的學校。

　　一、積累與運用（20分）

　　1．看拼音寫漢字，給漢字注拼音（4分）

　　到了夏季，綠的更濃，更深，更密。生命在充實、在豐富。生命在蟬鳴蛙zào（ ）

　　中翕（ ）動，在熾（ ）熱和郁悶中成長，在暴風zhòu（ ）雨中接受考驗。

　　2．根據提供的語境，用學過的詩句填空。（4分）

　　古代詩歌中有太多的表現友情的詩句，例如李白的《贈汪倫》中的_________________________，不及汪倫送我情。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的洛陽親友如相問，___________________________。王維的《送元二使安西》中的勸君更進一杯酒，________________________。還有高適的《別董大》一詩中的____________________，天下誰人不識君等。

　　3．按照前半句的形式續寫句子（注意句式及修辭）。（2分）

　　繁華是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，

　　_______________________________，_____________________________________。

　　4．下列對聯題詠的是誰？（3分）

　�。�1）草堂留后世，詩圣著千秋。（ ）

　�。�2）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（ ）

　�。�3）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（ ）

　　5．相傳蜀漢大將關羽寫過《誡子書》，書中有這樣一句話：讀書好，好讀書，讀好書。想一想這句話中的三個分句各表達了什么意思。（3分）

　�。�1）讀書好的意思是：__________________________________________________

　�。�2）好讀書的意思是：__________________________________________________

　　（3）讀好書的意思是：_____________________________________________________

　　興趣 感興趣 一般 不感興趣

　　人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

　　對象

　　對文學 74 72.5 5 22 21.57 6 5.88

　　對語文 47 46.08 37 36.24 18 17.65

　　對語文課 16 15.69 39 38.24 47 47.08

　　6．根據下面表格內的資料，在后面語段的橫線上寫出語句，表述力爭符合情理。（4分）

　　上表是對某學校100多名學生對文學、語文、語文課興趣的調查結果。語文課與學生的聯系最直接，盡管語文課是教語文的，又與語文有密切關系，但是興趣程度的比較表明：語文課（1）___________________________。由此可見，重振語文課的精神，跳高語文課的效果（2）____________________________________。

　　二、閱讀與分析（共30分）

　　語 段（一）

　�、� 窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然隊列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠得脈絡，像無數的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。

　�、� 我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？

　　③ 法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要二片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。

　�、� 我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又一片一片收去呢？

　　⑤ 來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

　�、� 然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！

　�、� 我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

　�、� 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

　　7．文章第①節寫法桐的悠悠歡樂，第③節寫法桐的寂寂凋落，這里用到什么寫法？它的作用是什么？（4分）

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　　8．作者對法桐的態度先是哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是：（3分）

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　　9．解釋下列詞語在文中的意思。（2分）

　　豐姿綽約：

　　寒傖：

　　10．第②節寫鳥夫妻停在葉下的歡唱的作用是什么？（3分）

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　　11．第⑦節指出：我忽然覺悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分的幼稚，請結合文章，用概括的語言說說哀嘆的內容。（3分）

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　　語段（二）

　　有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便是這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

　　那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：你一點也不笨。

　　于是，就是這篇文章，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一劃地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲，但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。

　　那個時刻終于到了，是媽媽的生日--一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼睛來，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：媽媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物。

　　媽媽笑了：什么？

　　他笑笑：我的作文。說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！

　　果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣蓬勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。

　　12．體會下面這個比喻句的表達作用。（3分）

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

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　　13．文中的小男孩雖然智力受損，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節，寫在下邊的橫線上。

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　　14．仔細閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點評。（2分）

　　我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：你真聰明。第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：你一點也不笨。

　　15．體會下面句子的表達作用。（3分）

　　媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。

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　　16．用簡潔的話概括這個美麗的故事。（4分）

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