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      1. 國外的孩子的“小升初”

        時間:2023-03-09 03:23:54 小升初 我要投稿
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        國外的孩子的“小升初”

          美國:壓力在學校

        國外的孩子的“小升初”

          美國的公立初中和小學是銜接配套的,在多數城市,只要學區不是太差,美國家庭一般都會選擇讓子女就近上免費公立學校。除了極個別的學生,學區內的小學生一般都能順利升入初中。除了一些特殊的“明星中學”或門檻特別高的學校,美國多數學區內初中的教學水平差異并不太大。

          而這平淡無奇的順次升學程序背后,卻反映著美國的教育哲學。

          就學生們參加的加州標準測試而言,其結果對學生小升初幾乎沒有任何影響,而是影響學校優劣的評估。這樣,提高學生綜合水平以及學業成績的壓力就從學生身上轉移到了學校。

          每所小學都有對接的初中,每所初中也有對接的高中。各小區對應什么小學、初中和高中,包括師生基本情況,學生總體成績水平等信息的學校報告都是公開的,真要“擇校”可以參考這些數據信息。

          英國:難考的“重點初中”

          免費的公立初中是絕大多數英國家長的首選,兼顧就近入學和考試選拔的原則。如果想進入“重點”公立初中,孩子們小升初免不了一番激烈競爭。自主招生的私立學校則是免費教育的補充,但學費不菲。

          英國公立初中分兩種:普通公立學校和“文法學校”。前者是免費初中教育的基礎,完全依照就近入學原則,教育質量參差不齊。“文法學校”則相當于“重點中學”,小學升初中的激烈競爭也就存在于此。

          文法學校的數量當然比普通公立初中少得多,要想進入這類教育質量更高且同樣免費的初中,就必須填報志愿,參加所在區的統一考試。最后,由文法學校按考試成績和綜合素質排名,擇優錄取。

          英國小學畢業生多為11歲的孩子,升入七年級即初中的文法學校考試因此被稱為“11+”考試。這種考試以難度大而聞名,考試科目一般包括數學、英語、文字推理和圖形邏輯等。

          雖然“11+”考試難度大,但文法學校高質量、免收費的“誘惑”也大,因此許多專門針對“11+”的考前培訓班應運而生,且要價昂貴。除了給孩子報培訓班,為選擇教育質量更好的地區而“舉家搬遷”也是常有的事。在肯特郡,就有許多倫敦家庭是因為看上了這里的好學校“慕名而來”。

          當然,“不差錢”的家庭可以避開競爭激烈的文法學校,選擇教育質量更有保障的私立學校。而代價自然是高到讓老百姓咋舌的學費,一般都要每年三萬英鎊以上。統計顯示,全英也只有約7%的兒童就讀私立中學。

          日本:家長的考試

          在日本,小學升初中不硬性劃片,但競爭十分激烈,被稱為“家長的考試”。自從經濟高速增長期以來,日語就有“教育媽媽”這一詞匯,指那些熱心孩子教育的家庭主婦,后來又衍生出“教育爸爸”一詞。

          為升入理想學校,日本小學生從4年級、最晚不遲于5年級開始補習,在補習班學習學校沒有教授過的內容。由于競爭激烈,近年甚至出現了針對1至3年級小學生的小升初補習班。

          這種補習花銷龐大,甚至超過中考[微博]、高考[微博]補習班。如果報名日能研、四谷大;騍APIX等知名補習班,一個孩子3年總共開銷約230萬日元(約13.64萬人民幣)。

          日本家長和孩子苦苦奮斗,只為進入選拔制學校。日本中學分國立、公立還有私立三種。大部分公立中學實行“學區制”,即根據學生家庭住址來劃片直升,不考試。

          私立、國立和部分公立中學則是選拔制學校,通過“學測”和“體測(運動能力測試)”等選拔學生。這種學校原則上不受學區限制、但不建議居住較遠的孩子報考,還設定“通學時間上限”。學校一般要求,學生從父母或監護人住處上學,防止孩子因擇校而離開父母寄居別處,影響“親子教育”。

          實行選拔制的學校更受青睞,因為公立學校師資和學生素質參差不齊。更重要的是,這些學;臼浅醺咧幸回炛疲闯踔兄鄙拘8咧校⑶遗c相關大學之間有穩定聯系。

          日本小升初競爭激烈,其癥結在于僧多粥少。日本文部科學省數據顯示,2013年日本共有10628所初中,其中公立中學居多,只有73所國立學校和771所私立學校。盡管存在種種問題,日本社會普遍仍不贊成小升初“禁試”。主要原因在于,私立中學仍然不會受此約束。

          新加坡:一考定終身

          新加坡中學與中國不同,對應不同層次的發展方向,民間因此有小學升初中會考(小六會考)“一考定終身”之說。

          新加坡中學畢業生流向(“源流”)不同,發展方向明確。大部分小學畢業生憑借小六會考的成績填報志愿,然后由教育部結合成績和志愿分配。原則上根據成績高低排序,依照第一、第二、第三志愿依次排列入學。

          如果所有填報志愿都未錄取,則由教育部根據距離家庭住址遠近安排指定的學校就讀。升入初中后,所有學生再根據其成績和所選課程細分為不同的源流,包括快班課程。四年后,他們統一參加O水準考試,一般升入兩年制或三年制的初級學院,就是大學預科。

          未能升入初級學院的學生屬于普通源流,但又分為通往大學偏學術課程或偏技術課程兩種方向。偏重學術的學生繼續朝著初級學院方向努力,再讀一年中學(五年級)。

          偏重技術的學生則讀一年技術教育基礎課程,進入大;蛑袑W習。中專畢業學生仍可升入大專,大專的學生也可以通過考試升入綜合性的大學,但人數比較少。有這種事例出現時,當地報章曾予以報道,以激勵年輕人的意志。

          新加坡也有一些自主招生的精英學校,列入小升初“直接收生計劃”。這些學校往往是六年的“直通車”課程,沒有中考直接升入高中。在小六會考之前,這些學校已經通過筆試和面試招收拔尖的學生,包括特長生。

          不過,即便是通過“直接收生計劃”被錄取的學生,也必須參加小六會考,成績達到一定的分數線才可入學。這意味著有特殊專長的少數學生分數可以低一點,但當地一所名校的資深教師說,也不可能低得太離譜,換句話說,小六會考成績是“硬道理”。

          小六會考一般考四門,分別是英語,作為母語的漢語、馬來語或淡米爾語任選一門,再加上數學和科學。也正因為小六會考的重要,而當地小學一般只有半天正式的課程,補習就成了家常便飯。

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