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      1. 新課標語文一年級春曉教案

        時間:2024-08-26 06:18:44 小學知識 我要投稿
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        人教版新課標語文一年級春曉教案

          《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據小學生的認知規律和古詩的特點,教學時,充分利用多媒體輔助手段,再現古詩的情景,激發學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級春曉教案,歡迎大家閱讀。

        人教版新課標語文一年級春曉教案

          教材分析

          《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據小學生的認知規律和古詩的特點,教學時,充分利用多媒體輔助手段,再現古詩的情景,激發學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。

          教學目標

          1、認識本課要求會認的9個生字,能正確書寫本課要求會寫的字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

          3、初步感受古詩的韻律美、意境美,能體會詩人對春天的贊美和喜愛之情。

          教學重、難點

          1、認讀生字,正確書寫要求會寫的生字。

          2、有感情的朗讀、背誦課文。

          3、使學生在朗讀中感受春天的美麗景色。

          課時安排

          一課時

          教學準備

          課件、生字卡片、詞語卡片

          教學過程

          一、古詩導入,初讀課文

          1、課件引入,出示課題

          (課件出示春天圖片讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景)今天,周老師給小朋友帶來一幅圖片,看到這幅美麗的圖片,你想說點什么呢?

          2、看畫面引導學生練習說話。

          3、是呀!春天多么美好。這節課,就讓我們一起來學習一首描寫春天美麗景色的古詩。(揭示課題)

          4、理解《春曉》題目中的“曉”字,天剛亮的意思。

          【導語設計親切自然,使課伊始,便引領學生進入良好的學習情境中,激發起學生濃厚的學習興趣!

          5、學習生字

          題目中這兩個字是要求會寫的,“曉”,擴詞。

          去掉“日”旁,學習一個新的生字“堯”。

          6、初讀課文

          (1)師范讀課文,生注意聽準字音。

          (2)學生自讀課文,注意讀準字音。

          (3)同桌之間互相讀文,注意糾正字音。

          7、讀文匯報

          (1)指讀黑板上的課文,紅色的字是本課要求會認的字,讀時要注意它的字音。

          (2)全班齊讀

          二、循序識字,強調字音

          學習生字

          (1)熟字去掉,留下生字

          (引導學生利用定位識字的方法學習記憶生字)

          強調“覺”的字音

          用給“曉”字、“眠”字、“知”字去偏旁的的方法使其記住,“堯”字、“民”字、“矢”字。

          (2)同桌互讀字卡,互相幫助,認讀生字!

          (3)全班輪讀。

          【這個環節的設計,意在充分遵循學生的身心發展規律和語文學習規律來選擇教學策略,真正體現以學定教,關注每一個學生的個體差異,針對部分學生對詩歌已耳熟能詳,瑯瑯上口,教學中,教師應充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。同時采用多種教學手段,讓生字多次復現,加以鞏固。在廣泛的生生互動,師生互動中,孩子們體驗到了學習的快樂!

          三、理解詩意,指導朗讀,達到背誦

          1、理解詩意指導朗讀

          (1)課文我們已經讀準確了,下面我們就來練習把課文讀的有感情,想要把詩讀的有感情,就要知道詩的含義是什么,那么現在老師結合著這幅圖來說詩意,你來說說是哪句話的詩意,好嗎?

          (2)(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。(前兩句)回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲,不知道有多少花朵被風雨打落了。(后兩句)

          2、配樂朗誦,指導朗讀

          (1)那么這首詩短短的二十個字,其中有鳥語、有花香,這么美麗的景色,相信同學們一定能夠把它讀好,現在,老師就給你配上音樂,自己練習讀一讀,好嗎?

          (2)同學試讀,這么美的圖畫,把它讀的美一點,全班配樂讀。

          3、嘗試背誦課文

         、偻乐g互相背一背。

         、谥该痴b。

          【古詩詞往往用字凝練,意境深遠,學生理解有一定困難,對于剛學古詩的一年級小朋友來說,學習古詩詞,重在讀,不在“懂”,對詩意的理解可以淡化模糊!

          四、指導寫字

          1、觀察寫字“堯”

          (1)分析結構。

          (2)大屏幕放大虛宮格的字,學生觀察,說關鍵筆的位置。(注意上面沒有點)

          (3)教師范寫,邊范寫邊說關鍵筆的運筆寫字方法。

          (4)學生書寫,評價,再寫。

          2、觀察寫字“矢”

          (1)獨體字,注意是三聲。

          (2)注意“矢”字的字理識字圖。

          (3)大屏幕放大虛宮格的字,學生觀察,說關鍵筆的位置。(注意和“失”區別,豎撇不能出頭。)

          (4)教師范寫,邊范寫邊說關鍵筆的運筆寫字方法。

          (5)學生書寫,評價,再寫。

          【寫字練習注意指導的細膩,書寫的規范和及時的反饋與矯正。】

          五、擴展練習

          生字復現練習

          人民冬眠直覺聲音有的放矢知曉知識

          板書設計:

          春曉

          唐 孟浩然

          春眠不覺曉,

          處處聞啼鳥。

          夜來風雨聲,

          花落知多少。

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