《鄉下人家》教學設計
本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現“美術、人文”融于一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。下面是小編整理的《鄉下人家》教學設計，大家一起來看看吧。
設計說明：
本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現“美術、人文”融于一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉，善于用自己靈巧的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質。教學中充分調動學生的學習欲望。激發創美熱情，組織學生以小組合作的方式，通過《鄉下人家》文本的細談、賞析。結合自己生活的環境說一說、想一想、畫一畫家鄉。再通過作品展評。張揚學生個性，使學生的綜合素質的以全面發展。
教學目標：
1、運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現方式，創作一幅以表現心中的美麗家園為主題的繪畫作品。
2、培養學生團結協作的集體主義精神。
3、感受家鄉的田園風光。鼓勵學生關注家鄉的發展，增強對家鄉、對生活的熱愛。
教學重點：
學會觀察，能用不同的創作方法，繪畫不同特色的鄉下人家。
難點：感知文體，學會用不同材料進行創作。
教學準備：
1、讓學生通過學習“鄉下人家”，觀察家鄉，了解家鄉。
2、繪畫工具材料。
3、圖片。
教學過程：
一、創設情境，激情導入。
1、師：鄉下人家，不論什么時候，什么季節，都有一道獨特的迷人的風景，不信你聽。
2、田園小詩：(屏幕出示)
長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜。
二、探究學習最美鄉下人家。
1、生：交流：你認為小詩怎么樣?有什么感受?談一談。
2、說說自己的家鄉，生活環境，風土人情、家鄉的變化。
田園風格的家園(自然環境的優美，花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式，返璞歸真、健康環保等)
3、揭題：美麗的家園。
三、分小組創作
描繪美麗的氛圍，創作自己理想中的美麗家園。
1、創作指導：①工具、材料;②創作方式;構圖、添加;③方式(蠟筆畫、水粉畫、剪貼等)
2、學生創作、教師巡導。(小組合作)
四、作品展評
生：介紹畫中的新園。(小組中有特色一點的作品)
五、課外延伸
更進一步了解家鄉，收集有關家鄉的資料，寫一寫家張。
活動反思：
活動中學生自主參與結合“鄉下人家”采用自然熟悉擅長喜歡的不同創作方式、形式進行創作。體現了知識與運用，積極與快樂，注重人文性。教學中根據具體的實際條件交流設計學習環境和場地。對學生是一次愛家鄉的很好的教育，寓美術、語文、德育之中。
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