- 相關推薦
小學四年級下冊語文大自然的啟示教學設計
每個民族一般都有自己的語文(有的民族只有語言但沒有文字,也有幾個民族使用一種語文的情況)。下面是小編整理的關于大自然的啟示教學設計,歡迎大家參考!
一、 談話導入,激發興趣
我們剛剛進行完綜合性學習活動成果匯報,同學們一定有很多的收獲和心得。這節課,我們以“大自然的啟示”為題材,將你在活動中的發現或綜合性學習的過程與體會寫下來。
師板書課題:大自然的啟示
二、引導口述,指導選材
1、大自然是神奇的,充滿著無窮的奧秘。通過綜合性學習活動,你的體會一定很深刻,我們共分兩個小組開展了活動,下面請同學們簡要匯報一下。
2、各組匯報,師生交流。
有些青苔生長在潮濕的石頭上;
火箭升空利用的是水母、墨魚的反沖原理;
變色龍的變色本領,為部隊研制出軍事偽裝設備;
研究青蛙的眼睛,發明了電子蛙眼;
蜻蜓的飛行僅靠兩對翅膀不停地拍打,科學家據此結構基礎研制成功了直升機。
......
3、小結過渡:
看來,同學們對本次習作內容已經胸有成竹了。那么,怎樣寫好本次習作呢?下面我們共同看兩篇文章。
三、例文引路,指導寫法
【選題一】寫綜合性學習活動中的發現
1、出示例文:《我發現了螃蟹呼吸的秘密》(《同步作文》第37頁)。學生讀文。思考:文章哪些地方值得學習?
2、師生交流,總結寫法。
(1)以活動過程為序組織材料。
(2)以提出的問題進行過渡。
(3)采用恰當的說明方法。
【選題二】寫綜合性學習活動的過程和心得
1、出示例文:《記一次別開生面的綜合性學習課》(《同步作文》第40頁)。學生讀文。思考:文章哪些地方寫得好?
2、師生交流,總結寫法。
(1)按活動的先后順序寫。
(2)抓住過程具體描寫,詳略得當。
(3)采用“總—分—總”的結構方式。
3、學生進行習作構思,列寫作提綱。
4、草擬習作。
四、評文指導,修改提升
1、選擇學生例文,師生共同點評。
(1)過渡:下面我們對幾位同學的作文進行點評。誰愿意讀讀自己的習作,以便我們互相學習,共同提高。
(2)點評要求:從優點和建議兩方面去評?梢哉w評文,也可以就某一方面點評。
(3)兩名學生匯報讀文,引導點評學生的習作。
、偕x文文段一。
、趯W生點評修改。
、凵x文文段二。
、軐W生點評修改。
師小結:同學們經過認真觀察,仔細思考,寫出自己的新發現,新認識。非常棒!當然,習作中也存在一些小問題。下面請同桌互相修改作文。
2、同桌互相閱讀習作,相互點評。
3、學生修改習作。
從“增、刪、調、改”四個方面進行修改。注意使用修改符號。
五、完成習作
【小學四年級下冊語文大自然的啟示教學設計】相關文章:
四年級語文下冊記金華的雙龍洞教學設計08-29
小學五年級下冊語文童年的發現教學設計08-29
小學語文優質翠鳥教學設計08-29
人教版小學四年級語文下冊教學計劃08-29
2017小學四年級下冊桂林山水教學設計08-28
小學語文伯牙絕弦教學設計08-28
五年級下冊語文祖父的園子教學設計08-30
五年級下冊語文尊嚴教學設計及反思08-30
小學六年級下冊語文十六年前的回憶教學設計08-31