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      1. 大班科學教案《探索泥土的奧秘》

        時間:2023-04-13 14:59:49 羨儀 益智課程 我要投稿
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        大班科學教案《探索泥土的奧秘》(精選10篇)

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學教案《探索泥土的奧秘》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班科學教案《探索泥土的奧秘》(精選10篇)

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇1

          活動目標

          1、探索發現泥土的奧秘,知道泥土里有很多養分,是許多動植物賴以生存的基礎。

          2、知道正確使用工具,注意安全。

          3、體驗探索的樂趣,并萌發對泥土的感情。

          活動準備

          一把小鏟子。

          活動過程

          一、談話引出活動。

          師:你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

          二、出示圖片,讓幼兒觀察。

          1、師:這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

          2、和你們想的是否一樣呢?

          3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發現。

          三、教師小結。

          師:為什么泥土里會有這么多的東西呢?因為泥土怎么樣?

          (泥土里有許多養分,植物生長血藥養分,所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲子的家)

          四、引導幼兒再次探索的`興趣。

          師:今天我們發現泥土里有許多奇怪的小蟲,那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發現。

          活動延伸

          請家長帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具?引導幼兒討論,使用鏟子的時候應注意什么?

          (挖泥的時候,小心泥土中生長的植物,一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇2

          活動目標

          1、膽想象、猜測故事內容,感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節。

          2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物,在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。

          3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

          4、主動參與實驗探索。

          活動準備

          經驗準備:簡單了解小鼴鼠的生活習性。

          物質準備:PPT課件《啪啦啪啦砰》;紅薯、蘿卜實物圖片。

          活動過程

          一、出示電子圖書第1頁:熟悉故事主角“小鼴鼠”。

          1、觀察:它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)

          2、猜測:小鼴鼠在干什么呢?

          師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?

          二、集體翻閱電子圖書,了解地底下的常見植物。

          1、觀察畫面細節①:猜一猜,這一種植物可能會是什么呢?

          2、知識豐富與拓展①:地面上的'紅薯綠葉、地面下的紅薯果實

          師:紅薯的葉子綠綠的,長在地面上;紅薯的果實紅紅的,長在地底下,我們的小眼睛看不見。秋天的時候,人們把紅薯的果實挖出來,可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。

          3、游戲情境體驗①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!

          4、觀察畫面細節②:猜一猜,這一種植物又會是什么呢?

          5、知識豐富與拓展②:地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。

          師:蘿卜的葉子綠綠的,長在地面上;蘿卜的果實也是長在地底下,我們的小眼睛也看不見。秋天的時候,人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營養,我們小朋友要經常吃蘿卜,這樣我們的身體就會長得壯壯的,變得更健康。

          6、游戲情境體驗②:咬一口的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!

          7、知識豐富與拓展③:原來,紅薯、蘿卜,它們都生長在地底下,我們小眼睛看不見,只能看到綠綠的葉子,看不見果實。那么,哪個小朋友知道,哪些植物的果實也是生長在地底下的呢?

          教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇3

          活動目標:

          1、讀懂故事情節,了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

          2、感受植物的生命力,培養幼兒愛護植物,照顧植物的情感。

          活動過程:

          一、創設情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

          老師:你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節,小草綠了,種子發芽了。

          二、觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

          1、圖上有朵什么樣的花?

          2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。

          3、讓幼兒自己尋找,辨認那粒最小的小種子在哪里。

          4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺,因為天氣太冷了,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發芽了。)

          5、一粒種子掉到海里,淹沒了(種子發芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里,沙漠又熱又干,種子不能生長。

          6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

          小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒有被吃掉。

          7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險?(……)

          三、種子們是如何長成植物的?(生根、發芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發芽過程。

          小結:原來種子要發芽要長是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關心和呵護。

          四、猜猜剩下的這些種子能順利長嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

          孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

          小種子長成的植物開出了巨型花,好看的花!

          小結:

          好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運……)不管它是什么樣的',但都是寶貴的,我們應該珍惜,愛護每一個小生命。

          五、活動延伸,嘗試播種體會主人翁的責任感,一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發芽,你們想不想親手種下種子?現在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長!讓我們一起期待小種子發芽長!

          師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子,體驗播種的樂趣。在老師助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇4

          活動目的:

          1、通過操作、實踐,引導幼兒嘗試區分泥與土,了解他們的性能用途,感知泥、土的不同特性。

          2、引導幼兒運用多種泥工技能,進行泥工創作,啟發幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品,運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。

          3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創造活動,充分發揮幼兒想象力、創造力。

          活動準備:

          1、準備大量不同種類的土(紅土、黃土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各種泥玩具。

          2、準備相關的圖片資料,如:水土流失圖、填海造田圖。

          3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

          活動過程:

          1、感知觀察土。

          出示準備好的土,請幼兒仔細觀察、感知。

          “請小朋友用手摸一摸,用小棍翻一翻,看看土是什么樣的?聞聞有什么氣味?看看土里有什么?各種土有什么不同?”

          2、討論:想一想土有什么用處?引導幼兒自由發言,說出土可以用來種花、種樹、種莊稼,人們蓋房子也要用土,有的小動物也生活在土里(小螞蟻、蚯蚓……)。通過組織幼兒討論,使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

          3、玩泥活動。

          出示和好的.泥,觀察和好的泥與土有什么不同,怎樣才能讓土變成泥,老師和幼兒共同嘗試和泥巴:

          (1)加水過少,泥土有點濕,不易成型易破碎。

          (2)加水過多,泥土就變成稀泥,順手流淌,不易成型。

         。3)加適量的水和土,泥土就會粘在一起,使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

          4、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

         。1)玩泥巴,說一說泥巴是什么樣子?揉一揉、捏一捏有什么感覺?

         。2)民間游戲《放炮仗》:請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀,念兒歌:“東胡同,西胡同,都來聽我放炮仗”,然后用力將泥碗口朝下,摔到地上,泥碗會發出清脆的“啪”聲,比賽看誰摔出的聲音響亮。

         。3)欣賞泥玩具,看看這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的?引導幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創作各種泥玩具,鼓勵幼兒學習使用輔助材料,塑造組合物體。

          5、出示有關土壤流失的圖片,講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷,土地越來越少,使幼兒知道中國的人口很多,土地資源有限。告訴幼兒,人們為了保護土壤所做的工作。人們用植樹造林來固定土壤,填海造田來擴大土地面積。

          討論:如果沒有土的話,會怎么樣呢?

          活動延伸:

          觀察自然角里種植的植物,了解泥土與植物的關系。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇5

          活動目標:

          1.在嘗試區分沙、石、泥的過程中,感知它們的不同性能。

          2.初步了解沙、泥和石頭的用途

          3.產生探索各種自然物質的興趣,體驗自由創造和集體合作的快樂。

          活動準備:

          1.大小石塊若干、泥塊、泥包石若干,沙若干,小筐、抹布。

          2.透明容器3個,每組木榔頭、小水桶各一個。

          3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物圖片、田野圖片

          4.幼兒剪好指甲

          活動過程:

          一、開始部分

          談話導入

          ——看一看,老師這里有什么東西,你們認識嗎?

          二、基本部分

          1.區分沙、泥塊和石頭

          引導幼兒觀察沙、泥塊和石頭

          ——摸一摸、捏一捏與左右同伴討論是什么?

          ——用什么辦法分出哪是泥塊?哪是石頭?哪個是沙?(利用老師提供的材料來區分)

          2.比一比

          篩一篩

          分別用洞眼大小不一樣的篩網篩一篩

          ——說一說,篩時有什么發現(沙最先漏下來)。

          敲一敲

          用木榔頭敲、石頭與泥塊、沙互相敲。

          ——石頭和泥塊敲過后有什么變化(泥塊碎了,沙子沒有變化)。

          掂一掂

          石頭重、泥塊輕、沙子最輕。

          將泥塊、石頭分別放入透明的容器內,倒入水,觀察其變化

          泥塊吸入水后變軟、石頭不變,沙子會粘起來、能塑成各種形狀。

          3.教師小結

          ——石頭堅硬不變形,泥塊松散易碎、遇水變軟,沙是細細的,一粒一粒的.,遇水會粘起來、能塑成各種形狀;石頭重、泥塊較輕、沙子最輕。

          4.沙、土和石頭的用途

          ——泥土有什么用處?石塊有什么用處?沙子有什么用處?

          出示陶瓷制品、泥娃娃、田野圖片,說一說泥土的用途。

          出示石建筑物的圖片,說一說石頭的用途。

          出示沙畫和沙制玩具等,說一說沙的用途。

          三、結束部分

          師幼共同小結。

          活動延伸:

          1.幼兒用篩好的沙做沙畫,體驗制作的快樂。

          2.在起風時,可引導幼兒觀察風吹沙的現象。

          3.幼兒嘗試將土加水和泥,反復試驗將土和成軟硬合適的泥團。用泥團自由塑成自己喜歡的東西。提醒幼兒卷起袖子

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇6

          活動目標:

          1、引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

          2、通過嘗試,激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

          3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備:

          石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

          活動過程:

          一、區分泥土和石頭

          1、幼兒嘗試區分泥土和石頭。

          師:這是什么?請你們試著把他們分開。

          2、老師巡回指導:了解幼兒用了哪些不同的方法區分?

          3、引導幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

          4、說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

          5、老師歸納小結不同的區分方法。

          6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

          二、給泥土石頭洗澡

          1、師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

          2、試說給石頭洗澡后的結果。

          3、給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結果,引導幼兒將兩種物體作比較,并小結。

          三、做泥團

          1、能不能試著把泥做成團?

          2、引導幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

          3、說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的?

          4、觀察泥土在水里的變化。(變混合)

          四、介紹泥土和石頭用途

          1、請幼兒試說石頭的用處。

          2、老師和幼兒一起小結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

          3、請幼兒試著說出泥土的用處。

          4、老師和幼兒一起小結(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

          5、大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

          活動反思:

          新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的`實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇7

          一、活動目標

          1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

          2.根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。

          3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

          二、活動準備

          各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

          三、活動重點:嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

          活動難點:根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。

          四、活動過程

          1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發揮想象力,感知對手形的.聯想。

          提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

          小結:手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

          上節課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

          2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

          方法:

         。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

         。2)將手掌印在白紙上。

          (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

         。4)晾干后根據手印進行添畫。

          指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

          3、一起欣賞課件

          師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

          4.豐富經驗,討論設計。

         。1)提問:你準備創作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

         。2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

          (3)討論怎么組合各種手型表現形象。

         。4)提醒幼兒注意操作常規,晾干后進行添畫。

          小結:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

          4.想象創作。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇8

          活動目標:

          1、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物。

          2、提高幼兒的動手能力和團結協作能力。

          3、感受手工制作帶來的樂趣;顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品

          活動過程:

          一、導入:

          老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看“這是哪里?”

          二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩

          1、認識各種海底生物提問:誰能說說你看到了什么?歸納:小朋友們觀察的真仔細,海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

          2、認識海底的各種顏色提問:

         。1)、海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

         。2)、除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

          三、出示教師作品,幼兒探索學習制作技能

          1、介紹教師作品師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

          2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

          3、探索學習制作技能你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

          團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

          搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

          銜接:要用銜接的`方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結實,最好還要用手輕輕地捏一捏。

          四、幼兒制作

          教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

          五、展示作品

          說說你最喜歡誰的作品,為什么?請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧!大家可要當好解說員。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇9

          活動背景:

          最近這段時間,我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲,發現很多孩子喜歡玩地上的泥土,有的小朋友把泥土挖在小碗里面,把它當作“飯”、“菜”;有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡;有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的,不亦樂乎!幼兒科學教育的首要任務是激發幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。而本次活動的探索對象:泥土,對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里,隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動,旨在通過觀察、比較、操作中探索和發現泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂趣。

          活動目標:

          1.通過操作、觀察,發現干、濕泥土的各種特征,并能用語言表達出來。

          2.知道泥土很寶貴,與人、動物、植物關系密切,有初步的環保意識。

          活動準備:

          1.經驗準備:已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里面有些什么。

          2.物質準備:小水桶5個裝些水、雨鞋幼兒自己準備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個、音響和輕音樂;事先尋找一塊較為干凈的泥地;植物、小動物家制作的ppt。

          活動過程:

          1.出示各種玩泥土的工具,幼兒進行第一次探索。

         。1)師:前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土,請小朋友來說一說你是怎么玩的'?在玩泥土的過程中你發現了什么?(幼兒自由講述)

         。2)師:今天老師為你們準備了許多工具,我們再來玩一玩泥土,看看你會有什么新發現呢?(播放輕音樂,幼兒自選工具進行第一次探索)

         。3)互相交流:你是怎么玩泥的,你發現了什么?(通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。)

          2.投放水,幼兒進行第二次探索。

         。1)師:往干的泥土里面加點水,你又會發現什么呢?(幼兒自由探索)

         。2)互相交流:水到哪里去了,這說明泥土是怎么樣的?(泥土會吸水)你還發現了什么?少放一些水,泥土變成什么樣子了?多放一些水泥土又會變成什么樣子呢?小朋友再來玩玩看。

         。3)師小結:泥土中加了水以后會變得軟軟的、有黏性,會變形,有韌性。水少放一點就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。

          3.出示PPT,感知泥土的作用。

          (1)師:剛才我們發現關于泥土的好多秘密,那你知道泥土有什么作用嗎?

         。2)播放PPT,幼兒欣賞。

          (3)小結:泥土可以種花、種草、種莊稼,是小蟲子的家。泥土很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也會沒有家。我們要珍惜土壤、保護土壤。

          大班科學教案《探索泥土的奧秘》 篇10

          教學目標:

          1、在根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象的基礎上,完成一幅有手印組成的畫。

          2、進一步提高學生的觀察力、想象力、創造力及審美能力,并在活動中體驗創造的樂趣。

          教學重點:

          能獨立完成一幅有意義的手印畫。

          教學難點:

          創造力的培養。

          教學準備:

          油畫棒或水彩筆等繪畫工具。

          教學過程:

          一、組織教學

          談話方式進行:孩子們!我們上一節課用可愛的小手印了各種不同的動植物形象,這節課還想再玩一玩嗎?

          二、知識的新授

          1、欣賞作品

          孩子們!想玩的話,我們先來看看視頻中的作品吧。ǔ鍪菊n件:教師引導學生觀察、欣賞手印作品,激發學生的興趣,提高審美能力。)

          2、手印活動(約25分鐘)

         、俳處熃淮顒右螅汉⒆觽!請在繪畫紙上印上你們的小手,大膽地想象手印象

          什么?并添上有趣的線條,讓你的小手活動起來!再根據添好線的手印物象添上豐富生動的背景。

         、诮處熢趯W生不知所措的情況下進行示范(直接在黑板上示范一個即可)。

          ③學生操作,教師巡回指導。(特別關注想象力較差、動手能力弱的學生)

          3、評價作品

          教師逐個張貼學生已完成的'作品,教師與學生一起對此進行賞析,多找其作品的長處、以鼓勵的方式提醒不足的地方。

          三、總結

          引導學生說說自己及小手能干、勤勞、靈活的優良品質。

          四、拓展

          從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。

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