中班安全教案《不要走丟》

中班安全教案《不要走丟》

　　安全記在心，平安走天下。下面是小編整理的中班安全教案《不要走丟》，大家一起來看看吧。

　　一、活動思路

　　(一)活動來源

　　最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟，通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。

　　(二)活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟;第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟;第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。

　　(三)活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。

　　(四)活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。

　　(五)活動難點：誘惑情境的創設。

　　二、活動方案及實施

　　(一)活動目標：

　　1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。

　　2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。

　　(二)活動準備：

　　1、經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗

　　2、物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景

　　(三)活動實施

　　1、用幼兒親身經歷的事件引入--有一個小朋友去醫院看病時走丟了

　　師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過?

　　幼：去過。

　　師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊?

　　幼：很多。

　　師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦!xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。

　　師：xx，事情是不是這樣子的啊?

　　幼：是的。

　　師：你當時走丟了心里怎么樣啊?

　　幼：很疼。

　　師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊?

　　幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。

　　師：媽媽為什么哭啊?

　　幼：媽媽找不到我。

　　師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?

　　幼：不能。

　　2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。

　　畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。

　　畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。(媽媽發火了)

　　畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點生氣)

　　師：你們跟家里人走丟危險嗎?

　　幼：危險。

　　師：有什么危險啊?

　　幼1：會被老拐子拐走。

　　幼2：會給壞人賣掉的。

　　幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。

　　幼4：會被車子撞到。

　　幼5：爸爸、媽媽很想我。

　　師：所以出去時要跟著誰啊?

　　幼：爸爸、媽媽。

　　師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰?

　　幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

　　師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。

　　3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。)

　　師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢?

　　(部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步")

　　師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?

　　幼：手拉手。

　　師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?

　　幼：拽著衣服。

　　(另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步")

　　師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?

　　幼：拽著衣服。

　　幼：摟著膀子、挽著胳膊。

　　師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

　　4、游戲：去模擬超市中活動

　　師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟?

　　(幼兒開始游戲)

　　師：有沒有寶寶走丟啊?

　　幼：沒有。

　　師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的?

　　幼：拽著衣服。

　　師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?

　　幼：不能。

　　師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊?

　　幼：沒有

　　師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

　　5、看動畫片--生活習慣，出門手拉手

　　師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?

　　師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。

　　師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會走丟。知道了嗎?

　　幼：知道了。

　　(活動結束)

　　三、活動效果

　　使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

　　四、活動反思

　　(一)活動亮點

　　此活動最大的亮點在于抓住了教育契機

　　契機1：最近班上有一幼兒走丟。

　　契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統一。契機3：社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。

　　(二)活動不足

　　情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環境中，有老師在反復強調，因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。

　　(三)活動建議

　　1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。

　　2、可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"

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