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吉林省職業(yè)院校2016年工作要點
2016年,吉林省職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(以下簡稱素質(zhì)教指委)工作的總體思路是:認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,以全面提升職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)為目標,以開展職業(yè)院校素質(zhì)教育課題研究、資源建設(shè)、教師競賽和師資培訓(xùn)為重點,不斷完善素質(zhì)教指委運行機制,充分發(fā)揮素質(zhì)教指委在全省職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育方面的指導(dǎo)作用。重點做好五個方面的工作:
一、加強素質(zhì)教指委運行機制建設(shè)
暢通素質(zhì)教指委QQ群信息溝通渠道,開發(fā)素質(zhì)教指委網(wǎng)站,開通素質(zhì)教指委微信訂閱號信息平臺,利用信息化手段提高素質(zhì)教指委工作效率。
二、開展職業(yè)院校素質(zhì)教育課題研究工作
全面啟動素質(zhì)教指委2015年立項的“吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究立項課題”(2個重點課題、2個一般課題)研究工作。開展全省職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育調(diào)研,編制吉林省職業(yè)院校素質(zhì)教育課題研究立項指南,啟動素質(zhì)教指委2016年課題立項工作,擇優(yōu)申報省級教學(xué)改革研究課題。
三、開展職業(yè)院校素質(zhì)教育課程和教學(xué)資源開發(fā)工作
啟動“職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)導(dǎo)”“職業(yè)基本素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”“職業(yè)核心能力養(yǎng)成訓(xùn)練”3門素質(zhì)教育課程建設(shè)和一體化教學(xué)資源開發(fā)。啟動中職-高職“2+3”銜接職業(yè)素質(zhì)教育課程、教材和資源開發(fā)。啟動職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、教材和資源開發(fā)工作。啟動素質(zhì)教育領(lǐng)域其他課程及教學(xué)資源開發(fā)工作,如美育、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀等。
四、開展素質(zhì)教育教師培訓(xùn)工作
依托“職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)導(dǎo)”“職業(yè)基本素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”“職業(yè)核心能力養(yǎng)成訓(xùn)練”3門素質(zhì)教育在線課程及一體化教材建設(shè)成果發(fā)布,開展素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計、資源制作與教學(xué)應(yīng)用專項培訓(xùn)。面向職業(yè)院校素質(zhì)教育教師,開展素質(zhì)教育課程信息化教學(xué)設(shè)計與微課制作培訓(xùn)。
五、開展素質(zhì)教育教師競賽活動
組織吉林省素質(zhì)教育課程信息化教學(xué)設(shè)計和微課建設(shè)競賽活動,激發(fā)院校參與數(shù)字資源建設(shè)積極性,提升教師信息化教學(xué)設(shè)計和微課開發(fā)水平。
附件:吉林省職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會2016年工作任務(wù)分解表
素質(zhì)教指委秘書處
2016年1月9日
附件:
吉林省職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會
2016年工作任務(wù)分解表
序號 |
工作 任務(wù) |
工作內(nèi)容 |
完成時限 |
1 |
加強素質(zhì)教指委運行機制建設(shè) |
1.完善素質(zhì)教指委QQ群,實現(xiàn)全部委員在線交流 |
1月底前 |
2.搭建素質(zhì)教指委工作網(wǎng)站框架(鏈接于“吉林省職業(yè)與成人教育網(wǎng)”) |
3月底前 |
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3.開通素質(zhì)教指委微信訂閱號信息平臺 |
3月底前 |
||
4.建立核心成員單位通訊員制度 |
3月底前 |
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5.召開2016年度第一次工作會議 |
1月底前 |
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2 |
開展職業(yè)院校素質(zhì)教育課題研究工作 |
1.4個“吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究立項課題”開題,課題主持人報研究工作計劃 |
1月底前 |
2. 啟動素質(zhì)教指委2016年課題立項工作,擇優(yōu)申報省級教改課題 |
6月底前 |
||
3 |
開展職業(yè)院校素質(zhì)教育課程和教學(xué)資源開發(fā)工作 |
1.啟動“職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)導(dǎo)”“職業(yè)基本素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”“職業(yè)核心能力養(yǎng)成訓(xùn)練”3門素質(zhì)教育課程建設(shè)和一體化教學(xué)資源開發(fā) |
6月底前啟動,持續(xù)推進 |
2.啟動中職-高職“2+3”銜接職業(yè)素質(zhì)教育課程、教材和資源開發(fā) |
6月底前啟動,持續(xù)推進 |
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3.啟動職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、教材和資源開發(fā) |
6月底前啟動,持續(xù)推進 |
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4.啟動素質(zhì)教育領(lǐng)域其他課程及教學(xué)資源開發(fā)工作,如美育、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀等 |
6月底前啟動,持續(xù)推進 |
||
4 |
開展素質(zhì)教育教師培訓(xùn)工作 |
1.開展素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計、資源制作與教學(xué)應(yīng)用專項培訓(xùn) |
5月底前 |
2.素質(zhì)教育課程信息化教學(xué)設(shè)計與微課制作培訓(xùn) |
8月底前 |
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5 |
開展素質(zhì)教育教師競賽活動 |
1.舉辦吉林省素質(zhì)教育課程信息化教學(xué)設(shè)計和微課建設(shè)競賽 |
11月底前 |
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