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人教版中考英語總復習計劃（通用13篇）
如何制定詳細的復習計劃，通過復習，使學生對知識有一個明確的、系統的了解，復習不只是知識的總結和操練。那么應當如何寫復習計劃呢？以下是小編精心整理的人教版中考英語總復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
中考英語總復習計劃 1
實施步驟及時間安排：
一、第一輪復習階段（20xx年3月20號——4月26號）
內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習二節，半月一次測試。
復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關注重點詞匯，詞語， 語境，指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理及時間分配上，3月20日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應快速復習。八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。
二、第二輪復習階段（20XX年4月27——5月20號）
內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。
工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。初中英語語法總復習。
復習方法：教師系統講解——專項訓練
指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞（名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致）。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。 動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直（間）接引語，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復習階段（20XX年5月21號——考試前）
內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復習在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
�。ㄒ唬� 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
�。�1） 重視首句的開篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內容，遵循語法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
（二）、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
（3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ� 書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的'作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目：
�。�1） Shopping
（2） Asking the way
�。�3） At the library
（4） Making telephones
�。�5） Seeing the doctor
�。�6） Giving a gift
�。�7） Talking about the weather
（8） Talking about the sports
�。�9） Greeting 等等。
�。ㄋ模� 聽力訓練
尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。
（五）模擬訓練
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
�。┛记靶睦磔o導（中考前）
針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
中考英語總復習計劃 2
一、指導思想：
為了努力提升學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，依據我校學生素質和教學實際情況，特制訂中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。
二、復習目標：
�。�1）平均分：73.3%
�。�2）及格率：58.6%
�。�3）優生率：18.5%
努力爭取達成同年級同學科中排名第2名
1、掌握基礎詞匯知識。詞匯總復習關鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基礎詞匯知識，又要含有利用詞匯基礎能力，用構詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法實際應用。語法復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎上，分析了解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提升了解語法概念和規則能力和利用規則能力。
3、正確使用交際用語。在復習中，要能利用初中階段每個話題下基礎交際用語進行簡單交際。
4、重視閱讀能力培養。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含意思等。
5、抓好聽力訓練。安排一定時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提升學生聽力水平。
6、強化書面表示能力培養。經過背誦經典范文，大量習作練習和指導，不停提升學生組織文章能力，利用已學詞匯進行描寫能力。
三、培優幫扶措施
1、思想方面：做好學生思想工作，常常和學生談心，關心她們，關愛她們，讓學生認為老師是重視她們，激發她們學習主動性。了解學生們學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據學生思想心態進行對應教導。
2、方法方法：
培優：對那些學習習慣很好，能認真聽講、勤學好問，善于發覺處理問題關鍵，對知識應用能力較強；課堂主動講話，課后立即復習;基礎上掌握了英語學習學習方法和學習技巧學習優異學生采取以下方法：
�。�1）課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；
�。�2）加強基礎知識和交際利用能力訓練；
（3）對部分突出學生進行單獨教導；
�。�4）在每一次檢測練習中，重視對優生情況檢驗，立即發覺問題，立即處理問題。
（5）多溝通、多激勵。在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性和成功感。
扶中：對大部分處于中間位置學生來說，她們在課堂上有一定把持力，并基礎能跟上老師課堂步伐，對于老師安排工作也基礎能完成。這部分同學最是輕易被老師忽略對象。為此，需采取部分方法：
（1）課后多關注，課堂多提問。
�。�2）請優生介紹學習經驗，并加以學習，找到適合自己方法。
（3）課堂上發明機會，用優生學習思維、方法來影響中等生，主動激勵，立即肯定。
�。�3）課后立即教導，并督促及檢驗；
補差：對少數缺乏學習愛好和主動性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎知識沒有基礎了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂態度很突出；沒有基礎學習方法；不能完成老師部署要求任務;對不懂知識點也常常不理會，對知識應用較差學生采取以下方法：
（1）對書本基礎知識點進行過關；
�。�2）上課多提問，抓住差生注意力，注意培養她們英語學習愛好。
�。�3）要求她們課后立即教導，并進行檢驗；
�。�4）采取激勵機制，對差生每一點進步全部給肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性；
（5）充足了解差生現行學習方法，給正確引導，朝正確方向發展，努力培養她們英語學習方法；
�。�6）多溝通、多激勵、多關心。
中考英語總復習計劃 3
一、 指導思想
根據初中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓中心的教學思想和精神，結合我校英語教學的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語復習計劃。總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細致地做好復習工作。
二、復習時段及知識體系落實
第一輪復習疏通教材，兼顧語法分類復習，加強聽力和口語訓練。
第二輪復習進行專項題型的復習，強化閱讀訓練和寫作訓練。
第三輪復習綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。
三、實施辦法及措施
我們英語備課組定于三月二十日左右結束新課，并對9B進行了復習�？傮w上計劃采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：
1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練
第一輪復習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現。利用學程導航進行復習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的復習練習。并穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練；下午
第四節課前一刻鐘進行聽力訓練。
2、依據中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。
第二輪重點是進行專項題型的復習，預計從五月十一日開始到五月底結束。
對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題�？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。
2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。
3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章 至少讀三遍以上。
2）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一 些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
3、因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的'積極性。要關注優等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學生，要有不同的要求，對優等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎，重學法指導。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
4、堅持集體備課，適時調整教學策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。
當然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學習、向兄弟學校學習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，力爭取得更好的成績。
中考英語總復習計劃 4
一、 科學制訂復習計劃
中考總復習可以說是時間緊，任務重。因此，為了更好地提升英語總復習效率，我們必須根據班級學生的實際情況以及學生的能力，擬訂出一套切實可行的詳細復習計劃。復習計劃必須要包括時間、內容、復習措施以及復習要求與目標。并在這一過程中以周為單位檢查一次部署的計劃，與此同時在復習計劃的執行中根據具體的復習進度等因素進行適當地修改、調整與完善。
二、 組織英語探究活動
英語課程標準中明確指出：“培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解中西方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神。形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好基礎�！币虼�，我們必須要在課堂內外積極地去引導學生加強對于英語學習的探究，鼓勵學生成為一名優秀的語言學習者。從興趣出發，讓學生熱愛英語，并且產生運用英語進行溝通的欲望，教師要給予學生語言表達的機會。而我們要想成功地培養畢業班學生的這一特質，就必須要充分利用課外活動，開展詞匯、書法比賽等多種豐富有趣的活動，在節日特別是西方節日來臨時，組織學生開展英語活動，例如英語朗讀會或者是英語晚會。此外，教師要鼓勵學生多參加校外組織的英語交流活動，并根據學生的表現予以及時的肯定評價，從而為英語復習奠定良好的興趣基礎。
三、 從教學大綱與教材入手，嚴抓“雙基”
《英語課程標準》提出：“對學生學習的.評價應以課程目標及相應級別的教學目標為依據，結合本地情況，制訂考試要求。發展學生綜合運用語言的能力，達到學以致用、融匯貫通的目的。因此，教師要通過聽、說、讀、寫等多種方式對課本上的習慣用語、詞匯、句型以及語法等知識進行歸納和總結，精講精練。腳踏實地地進行嚴謹的教學，要側重教材中的基礎知識與基本技能的復習指導，只有這樣才能使學生熟練應對考試中出現的各種問題。通過這種復習形式，有效地降低知識的難度，讓學生更加直觀地與知識進行面對面的接觸，讓學生的“雙基”通過總復習得到提高。
四、 努力激發學生的復習積極性，增強復習興趣
首先，讓學生在復習的狀態下預習課文，同時根據自己的理解與課文的內容制作相應的課件與教具，激發學生復習英語的興趣。通過實際觀察，我們發現學生對教師制作的圖文并茂的課件會產生濃厚的興趣，所以通過多媒體技術進行復習設計是一個很好的方法；第二，可以以小組的形式，將學生劃分為不同的復習小組，將一些知識點轉變為組內的活動內容，并以對話的方式體現出來；最后，教師要不吝于鼓勵學生，要讓學生盡量多地留意周邊的環境，發現身邊的英語例子，收集并學為己用。
五、 選用模擬考卷開展綜合練習
綜合練習是一種全面的復習，綜合練習的內容是參照中考試題的總設計，通常由語音、詞匯、語法和綜合應用等四個部分組成。教師在練習題的設計時要把學生在平時做練習時容易出現的典型錯誤以及容易混淆的詞語列出。
中考英語總復習計劃 5
一、要合理科學的安排，還要堅持不懈
1.要有打持久戰的意識
基礎英語不是一天能夠學起來的，所以他們很多人的英語可能從初中，甚至可能初一開始就已經被別人甩到后面了。對他們而言，不要說這個題目怎么去解，就算是這個題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學習，越學越不會。時間長了，自然而然，差生發自內心地對英語的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認為自己沒希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經給自己定位了，認為自己已經沒有用了，估計自己的英語成績不可能有什么進展。很多學生每天都在教室里面混日子，而且對英語復習缺乏計劃性，其效果當然會很差。所以，要讓學生有打持久戰的想法，不要因為一次兩次的考試而灰心喪氣，要讓他們知道羅馬不是一天建起來的，只要堅持，就一定有回報。
2.要科學利用時間
由于復習英語的時間緊，因而科學安排時間、制定好復習計劃是快速提高英語成績的關鍵。在高三上學期，重點是記憶高考考綱內的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅持背10～20分鐘，培養語感，為下學期的提高做準備。背的同時要思考重點單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉換、非謂語動詞的運用、從句中關系詞的選擇，情態動詞的用法等方面。每天晚上都要抽時間及時復習當天所學的內容，可以采取自我抽查形式復習或抽時間和自己朋友互相檢查的方式。及時復習、多次重復記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經典習題，做后力求舉一反三。
二、要有一定的學習技巧，要努力提高效率
很多學生英語基礎差，怎么樣才能達到高效率呢？如果把提高學生的英語水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實踐練習就是對高樓的加固、裝修，使其呈現得更加完美。我們英語教學強調聽說讀寫，對于語法并不是很重視。然而，針對基礎十分薄弱的學生，只能從最基礎的抓起。不學語法，是不可能提高英語成績的.。對語法的復習，不能大而全，要依據考綱重點突破。這就要求學生將詞匯、語法和有針對性的練習并重，夯實基礎，明確目標，使學生有自己的一套知識體系，讓自己學有所成。
高三的英語復習和高一、高二不一樣。高三學生要嚴格依據考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語法項目時。這樣可以節省時間，提高復習效率。高三英語課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學生節省一點時間。
三、興趣是最好的老師，要對學英語產生興趣
首先，要學會自主學習，培養自己獨立思考、獨立學習的能力。還要轉變學習觀念，變“要我學”為“我要學”。有了自主學習能力和新的學習觀念，興趣就容易培養了。
其次，要夯實基礎，盡量弄懂每一道題。對英語失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問題沒弄懂，日積月累，不會的東西越來越多，以至于灰心喪氣。學習英語需要一點一滴地積累，因而上課時要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點，多問勤思，課后要反復鞏固所學的知識。隨著弄懂的知識逐漸增多，興趣和信心也會與日俱增。
再次，要明白英語在以后的學習和工作中的地位�，F在考研，找工作都必須過英語關。找工作時不少專業明確要求英語過四級、六級甚至八級，沒過就沒有資格。因而可以說，在未來的生活中，英語會時常伴我們左右。不少學生認為學習英語純屬應付考試，對英語的重要地位也缺乏認識，他們是被動的學習。英語是我們緊跟時代步伐所必備的一種能力。明確了英語的重要地位，學生們就有了學習英語的原始動力。
最后，要在實踐中培養自信。要學會總結歸類、舉一反三，訓練時求精不求多，讓每一天、每節課都有實實在在的收獲。學習就會有進步，能力也有提高，信心也必然會增加，學習起來就會非常有動力。
中考英語總復習計劃 6
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好中考總復習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體復習思路
認真總結經驗并加以學習和借鑒，探索多元化的英語教學模式，優化教法，指導學法，結合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學計劃和復習方法，加強培優輔差，提高優秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內容：初一初二初三課本單元復習。
第二階段：時間：第11-15周 內容：專項復習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內容：模擬中考考試題。
四、教學具體措施：
“三輪復習法”
英語中考復習分為三輪：課本分冊復習，幫助學生建立知識結構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬復習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復習階段
以教材為主，開展基礎知識的復習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上， 使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：
1.根據復習內容，布置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調基礎知識的復習教學。
2.每復習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.復習內容主要是詞匯復習和用法歸納；句型復習和用法歸納；語法復習。
第二輪：（11—15周）語法專項復習
這一輪的復習主要是進行語法專項題復習，以學生為中心，講練結合，精講精練。將語法與教學內容相結合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項復習中，還應對中考中所占分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復習
在這一階段的復習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前復習。特別要注意復習效果，我們要加強中考題型的`分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發現有不足，及時來指導，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統一考試，統一閱卷。每次考試后要做好質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環節，并針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。
中考英語總復習計劃 7
隨著初三新課教學任務的完成，備戰中考成為面臨的重要任務。中考英語試題進行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。
第一輪復習階段：
第一階段復習重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性，培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認真備課，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統性。畢業班的英語教學，切忌趕進度，上課隨意及"炒冷飯"現象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；
(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡量選擇或自編與復習內容聯系密切的習題。
第二輪復習階段：
時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學習能力自測》這本書，側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。
第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第三輪復習階段：
是二模過后對學生的'考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行查缺補漏。總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。
通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態平和了，自然能取得好成績。
中考英語總復習計劃 8
中考前的英語總復習，是一個重要的教學環節，其目的在于使學生將整個初中階段所學的知識系統化、深刻化，基本技能更扎實、更熟練，同時分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力進一步提高。那么，同學們怎樣才能在時間緊、任務重的情況下進行有效的英語復習呢？筆者從以下五個方面淺談自己的建議。
一、轉變觀念，提高認識，提高學生的自覺性和自信心
隨著年齡的增長，初三學生的成人化需要和判斷力都在增強。對傳統英語教學沒有興趣，之前的英語學習失敗經驗又讓他們產生了無助感。有些學生沒有目標，不知道為什么學習，感覺學習是家長老師所逼，學習沒有動力。因此，教師要對他們進行思想教育，讓他們樹立正確的學習觀念，變“要我學”為“我要學”，并且樹立他們學習的信心，讓他們明白，只要從現在開始努力，一年的時間也可以讓英語成績有很大的提高，從而主動自覺地學習英語，就能大大提高英語的復習效率。
二、加強復習的計劃性
先根據復習的內容和復習課時制定出切實可行的總復習計劃，詳細地寫出復習課教案。第一是基礎知識，第二是專項訓練，第三是綜合及模擬訓練。制訂計劃時，規劃出每一輪復習的時間，并列出詳細的'復習進度表，具體落實到每一課時復習的內容及需處理的相關習題，在復習過程中，注重以學生為主體、教師為主導的教學原則。培養學生的能力，加強學法指導和做題的技巧性指導。同時，教師要多做中考題，把握中考的命題方向和規律，并把要講的重難點貫穿在平時的課堂中。同時也要指導學生做好復習的計劃，根據老師的進度制定自己的復習計劃，每一輪復習自己要達到什么效果，每個月自己要完成哪些計劃，每個星期甚至每天具體要做什么，然后根據自己的計劃嚴格的貫徹落實。
三、合理安排復習時間
復習中，各門功課都需要合理地安排時間。筆者認為每天有100分鐘的復習時間就足夠。為了提高效率，應引導學生把這100分鐘分為四個階段去學習。避免學生因長時間學習而帶來的煩躁感
第一個30分鐘――抓早讀。強化基礎知識的鞏固和記憶。如對單詞和課本知識點的復習。早讀要讀的內容包括：
1.讀單詞。記住一個詞最好的辦法就是讓它反復出現。早讀的時候要求學生讀單詞表，中英文一起讀，是針對中考試卷復習單詞最好的辦法。
2.讀短語。短語在英語學習中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語配上中文解釋讓學生早讀時反復讀、記。
3.讀短文�？梢跃庍x一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學生讀。一來可以有提高學生的語感；二來可以作為中考作文范文給后進生參考。
第二個30分鐘――重視課堂學習。在整個復習過程中，教師是一個導演，他會按照整個復習的思路和框架有條不紊地引導學生去積極復習。使學生在課堂上就能把握知識重點且突破難點。
第三個20分鐘――筆試練習。中考前，每天一應占用約20分鐘的時間做一定量的單項選擇題、完形填空和閱讀理解題。對于套題的練習，學生應做到廣泛涉獵，查漏補缺。
第四個20分鐘――聽力練習。學生應每天堅持20分鐘的聽力練習。持之以恒，方見成效。
四、提高課堂效率，精講多練，講練結合
課堂上教師不但要精講知識點，而且語言也要“精”，發揮學生的主體地位，努力使知識“重復”變為主動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程中。復習課上加強學生的操練能力，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地圍繞所復習的知識舉些例詞、例句，對語法規則進行歸納總結，并列出在運用中應注意的問題，從而培養他們的邏輯思維能力。
綜合練習的基本形式是講練結合，但練是基礎，關系到總復習的效果。根據教學大綱要求，應盡量做到源于課本，但又有別于課本的練習。在訓練時要做些精選的練習題，難易要適當，要注意有一定的梯度。在題型設計上，既參考歷屆畢業、升學試題題型，又針對本班學生的實際，使學生在一些易于暴露學習弱點的題目上受益。決不可漫無目的地為搞題海戰術而浪費時間和精力。
五、做好課后的自我分析和總結
課后一定要把課堂的情況進行分析，總結經驗，寫在教案后面，為改進教學，提高復習課的效果進行科學的研究，積累資料。
書本知識要轉變為學生的能力，需要學生主動積極、有章有序地進行課外訓練與閱讀。這就要求老師在課內精講、導讀所學知識，巧妙掌握所學知識，不斷創新、提高教學水平，也是讓學生“跳一跳才能摘到桃子”的過程，更是促使學生智能得到發展的過程。實踐證明，老師課內的優質引導，還必須通過學生的課外訓練才能消化和吸收。英語知識技能才能轉變為能力。
中考英語總復習計劃 9
英語中考復習是九年級英語教學工作的一個重要環節。根據我校學生素質和教學實際情況，依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，特制定中考英語復習方案，從而有效地進行中考英語復習。
一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃
英語在中學教學中占有十分重要的地位。無論是在課程標準中的教學時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學生給予了較高的標準要求。而實際的教學，特別是農村的英語教學又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學習機會，校外的英語學習接觸面和學習機會幾乎沒有，學習困難不能及時化解，日漸積累成為很多學生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學生對英語學習接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復習任務重，三年學習內容的復習對多數學生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內完成任務。因此英語復習過程務必要有清晰的教學思路，明確的“戰略”部署，恰當的“戰術”運用，才能打有把握之戰。
二、精心安排時間，掌控進度，合理調整
通過對多年來教學經驗分析，我發現采用三輪復習方式比較高效。其時間和內容安排是：
第一輪：強基礎，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的`全面性和學生的全面性。主要任務是基礎知識的復習。在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師平時對學生的學習掌握情況就成為復習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復習的知識在該階段相對容易，學困生的學習難度不會太高，應該大量地讓他們參與到學習活動中來，使他們常常產生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學習的自信心。
第二輪：專項訓練，培養能力，注重活學活用。時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。我們可以選用多種題
型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現象在中等以上的學生當中存在。對于優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當選用課外內容，加強課外閱讀和寫作練習。
第三輪：綜合訓練，模擬考試，正常發揮。時間大約為十五天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。
以上三個階段，系統復習教師重在引導點撥，充分調動全體學生的積極性，培養學生自主學習、自我歸納、自我總結的能力；專項訓練階段以題型為載體，滲透做法指導，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結合的方式，培養學生實事求是的態度，要求學生獨立認真完成，查漏補缺。
三、充分調動非智力因素，共同為學生中考復習服務
在學生的中考復習過程中，我們應該在知識和技能的指導、培訓之外，在心理、環境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據經驗，通常應該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發學生的進取意識；二是創建良好的班級復習氛圍，特別是小組復習、結對幫扶、教師的個別指導等方法，會讓學生覺得中考復習輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓練方式，使學生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關注和體貼學生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學生覺得并不是孤軍奮戰，可以有力地去掉學生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。
總之，中考復習要想取得好的收效，一定要讓學生最終具備扎實的基礎知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學生為主體，以教材為基礎，以應用為目的，在歸納總結中因勢利導、因材施教，強化學生的自主學習能力。同時，還應該充分調動非智力因素，加強應試的技巧訓練，提高復習效果，爭取學生在中考中正常發揮，甚至超常發揮，取得優異的成績。
中考英語總復習計劃 10
一、指導思想：
為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據我校學生素質和教學實際情況，特制定中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。
二、現狀分析：
今年我繼續擔任九(2)班和九(5)班的英語教學工作，班上優生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安于現狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中在培優、促中同時，我們面臨的最艱難任務是轉差。
三、復習目標：
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
3、正確使用交際用語。在復習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。
四、復習流程與時間安排：
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復習階段，在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。
1、教材知識梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )
根據學生基礎差的特點，拉長基礎復習的時間，我們按話題形式復習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結合，各話題下設“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結合，以期達到中考要求和學生復習習慣。話題復習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語法專題知識的梳理與復習： (20xx年4月底-5月中旬)
復習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結合，以期達到良好的課堂教學效果。并根據學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎過關”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的綜合性訓練復習：(20xx年5月中旬-中考前)
認真總結陜西省中考各題型的命題規律與解題技巧，給學生以方向性指導，進行突破性專項強化訓練，講練結合，歸納總結。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調整。
2、整合所要復習的知識，控制每節復習課的.容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。
3、復習中注意激發學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律。給予學生適當的操練。
4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。
5、書面表達訓練，由于學生基礎較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經典語句，聯系簡單的話題作文的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數量，減輕學生的學業負擔，提高復習實效。
中考英語總復習計劃 11
一、指導思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。
二、復習策略
1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。
2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。
3、針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。
四、時間安排：
整個復習分三個階段：
第一輪：時間：2.28——4.29內容：單元復習。
第二輪：時間：5.2——5.27內容：專項復習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三輪：時間：5.30——6.21內容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。
第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規范化，注重培優補差；同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。
中考英語總復習計劃 12
隨著新學期的開始，20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復習，讓我校的初四學生能胸有成竹地迎接中考并取得優異成績，我們備課組經過研討特制定了本計劃：
一、指導思想
我們以《英語課程標準》為指導，以教材，初中學業水平考試總復習為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，有計劃，有步驟地開展總復習，爭取在20xx年的`中考中取得較好的成績。
二、復習目標
我們將以《淄博市初中畢業升學學業考試說明》為依據，結合本校學生的實際情況進行中考總復習，首先以課本為主線進行基礎知識的梳理，即話題復習;然后以《中考說明》上的專題訓練為依據進行專題復習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結合，把重點復習與全面復習有機的結合起來，既注重尖子生的培養與拔高，又要照顧到一般生和學困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學生都自信地迎戰中考。
三、復習安排
第一周：六年級上冊 Units 1----10，以及名詞與代詞。
第二周：六年級下冊Uints 1-----10，以及冠詞與數詞。
第三、四周：七年級上冊 Units 1----10，以及現在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。
第五、六周：七年級下冊 Units 1-----10，以及形容詞、情態動詞。
第七周：八年級上冊 Units 1----4，以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態動詞。
第八周：八年級上冊 Units 5----8，以及條件狀語從句、現在完成進行時、現在完成時。
第九周：八年級下冊 Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態。
第十周：八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4，以及虛擬語氣。
第十一周：九年級U nits 5---12，以及賓語從句、過去完成時。
第12周------中考前：綜合性模擬訓練
以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復習計劃，如有紕漏，不當的地方請各位領導、老師批評指正，我們也會在具體的復習過程中予以彌補。
中考英語總復習計劃 13
一、指導思想:
九年級下學期的教學和復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式；同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的`基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從上學期期末的質量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績優秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學時需要注意在備課中增加趣味性，提高學生對英語學習的興趣，同時注意絕大多數學生，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、總體目標
1、加強學習高效課堂教學模式，改革課堂教學模式，提高學生的學習能力，增強課堂效果，把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好優秀生，提高邊緣生，盯住學困生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取取得好成績。
四、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
五、具體工作措施
1、認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的知識體系。
2、大練教學基本功，提高課堂教學能力。
3、實行課堂教學模式改革，實踐高效課堂教學模式。
4、走進學生生活、內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是朋友。
5、指導學生預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，養成良好的學習習慣。
六、總體教學與復習思路
1、及時、保質保量的完成九年級下冊的教材課堂教學任務。
2、單元復習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
3、語法復習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態和話題進行專項復習。統攬教材中的重點語法項目，讓學生從整體上把握教材內容。
4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態填空、綜合填空、任務型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
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