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2016年中考語文文學的常識復習
同學們在復習高考語文科目的時候，要多積累文學類的相關知識，下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關于中考語文文學的常識復習，歡迎參考借鑒，希望對大家有所幫助。想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
一、課標解讀
1.了解和掌握課文涉及的重要作家、作品和相關的文學、文化常識。包括：掌握重要作家的生活年代、朝代(以及外國作家的國別)、藝術風格等;掌握重要作家的作品和出處;掌握作品中的典型文學形象;淺近了解中國傳統文化中的一些經典著述。
2.了解和掌握《課標》推薦的課外讀物涉及的重要作家和作品。課標中要求初中生能背誦240篇(段)優秀詩文，與其相關的文學常識的識記，也是經常考查的內容之一。
二、考點突破
(一)考點梳理
考點一：作家簡介
1.文化積累──下面句子內容陳述有誤的一項是()
A.李白，字太白。唐代詩人，被稱為"詩圣"。他的詩想象奇特，氣勢豪邁，極具浪漫主義風格。代表作有《行路難》等。
B.蘇軾，字子瞻。北宋著名文學家、書畫家。開創了豪放派詞風。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為"三蘇"，均在"唐宋八大家"之列。
C.冰心，原名謝婉瑩�，F代著名女作家、兒童文學家。她的詩集《繁星》《春水》的主題表現了對母愛、童真和自然的贊美。
D.老舍，原名舒慶春。人民藝術家。代表作品《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫祥子的悲慘命運。
【溫馨提示】考常識就是考識記。識記的內容緊緊圍繞作家、作品、文化知識進行;識記的范圍，意識課本里出現過的，二是有代表性的、知名度高的。
【歸納總結】排除法
文化常識涉及寫作背景，文中反映的文風、民情、文學傾向等。當以選擇題形式出現時，一是直接作答，這是建立在極有把握的情況下。二是采取排除法，"縮小包圍圈"，即排除迷惑選項。
考點二：課文理解
2.下列說法不正確的一項是()
A.《馬說》一文的作者是我國唐代文學家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。
B.《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》�！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說。
C.我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導兒子，他希望兒子做一個"德藝俱備、人格卓越的藝術家"。
D.《童年》是蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
【溫馨提示】常識題主要考查識記能力，考查識記的全面性和準確性。所謂全面，就是識記的一個也不能漏;所謂準確，就是不能張冠李戴�？疾榈拿闇庶c集中在那些比較相似、接近、容易混淆的內容上。選擇題型，即把寫作背景、思想感情、寫作特點等放在一起，形成大雜燴的形式，考查考生是否有撥開云霧見日月的能力。
【歸納總結】"點""線""面"勾連法
文學常識涉及課文標題、作者姓名及朝代、作者主要情況這三方面內容。當以填空題形式出現時，在備考過程中應抓住"點""線""面"這幾點，由"點"及"線"，再由"線"及"面"，從而全方位把握這部分知識。點──全面撒網，重點突破，做到點點清。牢牢抓住所涉及的重要作家、作品及文學體裁常識(要重視學習重點、自讀提示、課文注解、課后練習和助讀資料中提到的相關內容)線──縷成線，線索清。讓時間、體裁穿針引線，將眾多文學常識知識連成一體。面──鋪開面，分成塊。每一個作家，他的生活時代、代表作，可以構成"扇面"進行復習。
考點三：文學形象介紹
3.下列關于文學名著的介紹，不完全正確的一項是()
A.法國作家羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中，突出表現了"扼住命運的咽喉"，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。
B.老舍的《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運，有力地揭穿了舊社會把人異化成鬼的罪行。
C.我們是聽著《水滸傳》的故事長大的：魯智深倒拔楊柳、武松風雪山神廟、吳用智取生辰綱……深深地印在我們的腦海里。
D.丹尼爾·笛福創作的《魯濱遜漂流記》告訴我們：在遇到困難時，必須用頑強的意志和充沛的生命力去戰勝它，而首先要戰勝的是自己的怯懦與悲觀。
【溫馨提示】人物形象是作者與讀者進行情感交流的媒介。優秀的作家總是通過他筆下的人物形象，來描繪他所處的時代，寄寓他所領悟的生活哲理;而讀者也往往通過人物形象來把握作品所反映的生活本質。許多文學作品所以具有獨特的藝術魅力，很大程度上在于塑造了具體感人的典型人物形象。
【歸納總結】抓關鍵詞法
文學常識題當以客觀題形式出現時，這種題型多要求仔細研讀選項，可先圈出題目中的關鍵詞、關鍵點，條分縷析，以便篩選出答案。
(二)要點梳理
1.方法與技巧
方法一：穿針引線法
【方法】零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等等。例如記憶中國古代文學史，可以以內容為線索，用這條線串起各個朝代文學現象這些針。
【技巧】韻文類：詩經──楚辭──樂府民歌──唐詩──宋詞──元曲
散文類：尚書──先秦散文──六朝陶淵明散文──唐宋八大家──明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)──明中葉唐宋派(歸有光)──明末公安派(三袁)──清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)
方法二：聯想法
【方法】聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三，觸一而發十，能較系統地記住許多知識。經常這樣記憶，也有利于聯想能力的提高。
方法三：歸納記憶法
【方法】在分類的基礎上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。
【技巧】(1)按標題歸納，如有"記"字的文章按時間先后可歸納為：《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《游褒禪山記》《石鐘山記》《登泰山記》《病梅館記》。
(2)按題材歸納，如《范進中舉》《孔乙己》都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子。
(3)按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，初中高中，全部集中在一起復習，既有利于文體知識考試，又有利于進一步了解各類文體的寫作特點。
(4)按流派歸納，中學課本中涉及的文學流派主要有現實主義和浪漫主義兩種，現實主義又有批判現實主義(代表作家如高爾基、魯迅等)之分。另外，中國古代作家中也有"山水田園詩派""邊塞詩派""婉約派""豪放派"。
(5)按作家字號、別稱、官職歸納，如白香山、柳河東、杜拾遺、詩仙、詩圣、太史公、異史氏等。
三、考點典題
題型一：選擇題──常考不衰
1.下列文學常識的表述，不正確的一項是()
A.《堂吉訶德》的作者是西班牙作家塞萬提斯。
B.魯迅的《孔乙己》和《故鄉》都是短篇小說。
C.《關雎》和《蒹葭》是《詩經》中歌詠純真愛情的名篇。
D."亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"是崔顥《黃鶴樓》中的名句。
【思路點撥】以選擇題的形式考查文學常識是一種常規題型，因為它具有較強的綜合性，便于多角度設點，仍然具有生命力。A項考查現外國當代主要作家作品的識記，B項考查中國現代主要作家作品的識記，C項考查中國傳統文化中的經典著作，D項考查古典詩歌作品名句的識記。名句"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"出自唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》。崔顥的《黃鶴樓》中最流傳甚廣的經典佳句是"黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。"
參考答案：D
題型二：填空題──新動向
2.閱讀下面的文字，然后填空。
他想不到做官，發財，置買產業;他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是買車;非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事，計算他的錢;設若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺得自己只是個會跑路的畜生，他拉著總不起勁，好像背著塊石頭那么不自然……買上車再說，買上車再說!有了車就足以抵得一切!
這段文字出自作家()的長篇小說《》。作品主人公是()，從這段文字可以看出他最大的夢想是()。
【思路點撥】填空題也是許多地區都采取的對文學常識記憶的考查形式，此類題型難度不大，但要求考生必須能準確記憶文學常識，而且要在考試中正確書寫人名、書名。本題在文學常識的考查中有兩個顯著的創新點，一是有個顯豁的"美目"，二是結合語段來考查文學常識，考查名著閱讀，一箭雙雕。題目中的語段出自老舍的長篇小說《駱駝祥子》，這部小說是初中生名著閱讀中的必讀書目。在名著閱讀中必須了解基本的一些東西，如作者、作品、情節、人物、人物的性格特點等。只要在初中階段利用好課下時間真正的"讀過"了，這類題目的解答就可迎刃而解�！恶橊勏樽印返闹魅斯斎皇窍樽樱浯尉褪腔㈡�。作品的主要情節是祥子買車的"三起三落"，所以他最大的夢想就是能夠買上屬于自己的車。
參考答案：老舍;《駱駝祥子》;祥子;買一輛屬于自己的車
題型三：表述題──異軍突起
3.根據你的閱讀體驗，在空格處填上恰當的內容。
魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社會的黑暗與人性的丑陋;但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活，謳歌人性的美好。請閱讀下表，完成表格。
魯迅作品人物人物描寫人物評點
《阿長與<山海經>》阿長她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……(1)
《故鄉》(2)其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……勇敢無畏
《社戲》阿發"偷我們的罷，我們的大得多呢。"(3)
(4)"我"父親喘氣頗長久，連我也聽得吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道："還是快一點喘完了罷。……"立刻覺得這思想不該，就是犯了罪……很愛父親
【思路點撥】表述題，是剛出現在江蘇、浙江兩省的一種考查文學常識的新題型，對考生的文學常識水平要求有所提高──不但要識記、理解作品及其內容，還要根據作品的人物形象、思想主題做進一步適當的分析表達。魯迅的文章在初中階段具有"重中之重"的地位，屬于"現代名家"。本題以"綜合性學習"的形式，從文學常識的角度，考查作品、人物和對人物的評價，給人眼前一亮的感覺。試題選取了魯迅先生的四篇以"寫人"為主的文章，或抒寫童年生活，或謳歌人性的美好。選擇的描寫文字多姿多彩，有神態描寫、動作描寫、肖像描寫、語言描寫和心理描寫，都能很好地揭示出人物的性格特點。解答此題的關鍵就是真正地能夠"親近文本"，平時的學習過程中對文本了然于胸，需要的是精準的記憶能力和高超的概括能力。
參考答案：(1)對"我"的關愛，為"我"操心(2)少年閏土或閏土(3)熱情好客，淳樸善良(4)《父親的病》
四、感悟提高
"文學常識"的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。既然該考點考查的是常識性的文學問題，一般難度不大，注意一個"常"字和"名"字，不要糾纏于細枝末節，可列表比較或歸類復習，增加得分把握。分值不會很高，為2分左右。
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