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      1. 中考滿分作文技法

        時間:2024-10-21 01:22:25 中小學知識資料 我要投稿
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        2017年中考滿分作文技法

          如果學生語言貧乏,寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思,往往寫了涂,涂了又寫,就無法提高寫作速度。下面是小編整理的關于中考滿分作文技法,希望大家認真閱讀!

        2017年中考滿分作文技法

          審題立意指導

          教學目標:

          1.讓學生學會審清材料的中心內涵,選準角度提取觀點。

          2.培養學生具有辯證思維的能力,能夠透過現象看本質。

          3.掌握多則材料作文審題立意的方法,寫出更深刻精彩的文章來。

          多媒體手段:多媒體課件

          教學過程:

          一、 課堂導入。

          宋朝時,宮廷舉行招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士,以"深山藏古寺"的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現這句詩呢?請同學們思考并發表自己的意見。

          生1:山林、古寺,寺內金碧輝煌,香煙繚繞。(點評:基本符合題意)

          生2:在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(點評:符合題意)

          師:蒼郁的群山,中間露出廟里的一角,一條羊腸小道蜿蜒曲折,直通到山下水澗邊,有個小和尚正在擔水。這樣繪畫,抓住了"題眼",把"深山藏古寺"中"藏"字表現得淋漓盡致了。(有新意)準-深-新。

          二、 材料作文的概念界定。

          材料作文的審題立意,就是深入思考和反復推敲材料或作文話題,以求理解其含義,弄清寫作的具體要求,確立寫作中心,確定寫作范圍和重點,確定下筆的角度及感情抒發的基調,明確寫作方式和方法的過程。

          三、材料作文的材料類型。

          敘述一件較為完整的事情;

          引述一個完整的故事;

          引用一段新聞報道或消息;

          與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句(一句一段或幾句幾段);

          一段主題鮮明、道理深刻的論述;

          一段或幾段突出一個中心的抒情性文字;

          揭露社會生活中某一丑陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……

          四、材料作文審題立意的幾種方法:

          1.從抓關鍵句入手。

          有的材料為突出中心,有時會在材料中設置關鍵句(開頭句、結尾句、反復出現的句子),抓住這些關鍵句,就能把握材料主旨,準確理解材料,正確立意。如:

          巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時,一個記者問他:"你哪一個球踢得最好?"他回答說:"下一個!"而當他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進一千多個球后,記者又問道:"你哪一個球踢得最好?"他仍然回答:"下一個!"

          【解析】讀這則材料,就要注意貝利先后兩次回答"下一個"時所處的情景,要抓住最關鍵的句子"下一個!"思考,初露鋒芒說"下一個",表現了他的不滿現狀;而第二次是在踢進了一千多個球,成為舉世聞名的球王之后說的,這就更表現了他的勇于進取,奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。

          2.從分析原因入手。

          任何事物的產生、變化和發展,都有其內在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯系,從原因切入立意,是行之有效的方法。例如:

          比利時國王和王后有一次宴請成名以后的愛因斯坦,派馬車夫去火車站接站,車夫一直等到車站的人散盡的時候,也沒有接到愛因斯坦,就獨自趕車回到了皇宮,他剛剛回來,就看到愛因斯坦衣著樸素、風塵仆仆地步行趕來了。(原因分析見板書)

          3.從材料情感傾向入手。

          有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如:

          當斷臂的維納斯展示在人們面前時,吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

          【解析】材料中的情感傾向十分明顯。"好事之徒"、"趨之若鶩"等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態度,對斷臂維納斯持贊賞態度。據此可立意為:應順其自然,不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向,立意為:敢于懷疑、敢于大膽創新等,就明顯偏離題意。

          4.從辨明關系入手。

          任何事物是相互聯系的。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創新)等。辨明這些關系,有利于立意構思作文。例如:

          一位大學生,在;ㄤN吃緊,寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字--"爸:錢。兒"這封三字信傳開以后,人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。

          【解析】兒子與父親之間是一種特別的關系,作為他的同學給他寫信,要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關系,不要在"花銷緊"要節約方面大做文章。

          五、實例啟迪: 自主探究、交流合作

          1.閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于600字的文章。

          玫瑰說:"我只有在春天開花!"

          日日春說:"我開花的每一天都是春天!"

          要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

          【解析】在審讀上面的材料時,首先要審明材料蘊涵的觀點、態度。"我只在春天開放!"中的"春天",代表美好的時期,"只在春天"隱含著與"春天"相對的"夏天、秋天和冬天"。既然此話中的"春天"代表美好的時期,那么,"夏、秋、冬"就代表"不美"的時期。分析到此,"玫瑰花"的生活態度就顯露出來了:在美好的時候開放,而在不美的時候就不開放。換句話說,象玫瑰花這樣的人只有在優越的條件下才能快樂地、幸福地生活,否則,就會陷入痛苦之中。而"我開花的每一天都是春天"是說,只要"我"開花,外部環境不管是春天,還是夏天、秋天或冬天,在"我"看來,它都是美好的。說得更明白些,象日日春這樣的人,只要他生活著,不管生活怎樣,但在他看來,一切都是合理的、美好的,不管在什么情況下,都不會"以物喜,以己悲"。通過分析,兩種不同的人生觀就明確地顯現了出來:消極、悲觀、低沉和積極、樂觀、向上。兩種人生觀形成了鮮明的對比,在對比中,我們就能夠很容易地看出命題人的觀點,即贊成什么,反對什么。由命題人的觀點態度可以進一步推論:人生觀決定人生命運。以各個角度的觀點為基礎,可以引出很多話題,如:微笑、態度、心態、命運、樂觀與悲觀、幸福與痛苦、心態與生活等等。

          2.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于600字的文章。

          著名歌手叢飛節衣縮食,捐款300萬元,資助了178名貧困學生。但當他自己病危住進醫院經濟困難時,幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人,竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后,有一個受助者居然還埋怨說,這讓他很沒面子。叢飛說,不要責怪他們,我已經不再需要治療了。

          華南農大學生小李和同學們通過賣廢品捐款給一所希望小學,但不久他被查出來患白血病,這所希望小學的師生紛紛給小李捐款,其中一位四年級女孩捐了十元,當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候,這位小女孩說:"只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。"問她那是一句什么話,她說:"記住別人對自己的幫助,學會幫助別人。"

          要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

          【解析】兩則材料都說的是資助貧困學生,第一則材料中叢飛資助的在本地已經完成學業的學生知恩不報,沒有學會幫助別人。而第二則材料中受資助的小學生卻懂得知恩圖報,學會了幫助別人。這就告訴我們:在資助貧困生的同時,還要讓他們懂得感恩,學會幫助別人,做一個有愛心的人。而只接受資助,不想盡任何責任,這是道德的缺失,這樣的捐助沒有太大的價值。這便是作文的立意點。

          3.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于600字的文章。

          還在念大學的時候,雅克布·格林和威廉·格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個假設:幾百年來,流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯系。為此,他們付出了極大的努力,共收集整理出八十六個傳說,但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發展史的聯系,于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱,有開始了其他工作。

          后來,一個朋友偶然發現了這本筆記,立刻聯系了柏林一家出版社,把這些故事結集出版。這本故事至今已經再版兩萬多次,印刷量超過一個億,曾被四十多個國家翻譯五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。

          要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

          【解析】材料中可作構思的角度有如下幾種:

          ① 從《格林童話》的價值,可以得出:是金子終究會發光。

         、 從格林兄弟的不得不放棄,可以得出:舍棄是一種更高的追求。

         、 從朋友的偶然發現,可以得出:偶然中蘊藏著必然。

         、 從柏林出版社的結集出版,可以得出:當局者迷,旁觀者清。

          ⑤ 從格林兄弟付出的努力,可以得出:要勇于探究;要持之以恒。

         、 從假設與結論的背離,可以得出:理論與實際有差距。

          ⑦ 從格林兄弟的放得下,可以得出:急功近利者難以獲取真正的成功。

          六、梳理材料作文的寫作思路:引---議---聯---結

          七、材料作文審題立意的要求:準(審題準確)、深(立意深刻)、新(新穎脫俗)

          八、課堂小結:

          總之,根據材料寫作文,審題立意,不能偏離材料自行確定立意,而要全面仔細地閱讀材料,從材料出發選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運用,而是相互聯系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意,然后再選擇最佳角度構思作文。

          九、布置作業:

          根據下面材料內容,自選角度審題立意,寫一篇不少于600字的文章。

          猶太有句名言,叫做沒有賣不出去的豆子。賣豆子的如果沒有賣出豆子,他就把豆子拿回來,加水讓它發芽,幾天后可以賣豆芽。如果豆芽不好賣,那么干脆讓它長大些,賣豆苗。而如果豆苗再賣不出去,索性移到泥土里,幾個月后它就會結出許多新豆子,這不是更大的收獲嗎?

          【練習提示】由猶太的這句名言我們可以聯想到人生。任何人的一生都不可能是一帆風順的,在人生的征途上,你會遇到困難,遇到挫折,遇到失敗,成為一粒賣不出去的豆子。在這種情況下怎么辦?是因為一時的挫折而放棄,還是努力改變自己,鍥而不舍地前進?如果你放棄了,那么這粒豆子也就永遠消失了,如果你能鍥而不舍,無數的機遇也就隨時可能光顧。所以,有時挫折與機遇是并存的,就看你能不能把握。寫這篇文章時,最好能舉出有說服力的實例,使之有理有據。

          作文開頭技法

          學習目標:

          知識和能力目標

          1.通過訓練,了解開頭的重要性; 2.學會方法,會在作文中運用。

          過程與方法目標:

          1.揣摩文章開頭與文章情感表達的契合; 2.體會根據表達的中心選擇恰當的表達方式

          情感態度和價值目標

          1.體會寫作是情感表達的需要; 2.激發學生的寫作興趣。

          一、自主探究(學習下列各種作文開頭技法并選擇1-2種技法仔細品味)

          技巧一:設計懸念,吸引讀者

          我快要死了--

          我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來,而且很少和我說話。我已經習慣了,我不會有太多的報怨,因為我知道我快要死了。我凝視著窗外,告訴自己要坦然面對死亡。

          《感受生活之美》

          技巧點撥: 這篇文章的開頭設計了一個懸念:"我"快要死了。于是讀者不由得被吸引住了,會想,他怎么會快死了呢?他得了什么病?接下來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文,使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時的好奇心理,精心設計吸引讀者閱讀,效果很好。

          技巧二:開門見山,亮明觀點

          朋友,當你看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,你的感想如何?我那時卻不氣憤得想大聲呼叫:"請關注人類的生存環境!"

          《我關注人類的生存環境》

          技巧點撥:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山,擺明態度,不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式,一問一答,簡潔有力,鮮明地亮出自己的觀點,為下文展開議論打下了基礎。

          痛苦的時候,你會回家,用眼淚盡情發泄;心煩的時候,你會回家,讓家的溫暖驅散心中的烏云;家--融進去的是悲傷,化解出來的是快樂;家--接納的是難過,釋放的是開心。家,真好!

          《家,真好》

          技巧點撥:記敘文也能開門見山。你看,這篇文章運用排比的形式將自己對"家"的感受毫無遮掩的表達出來,為全文定下了基調。

          技巧三:突出矛盾,渲染氣氛

          "你這書記趁早別當了,半點用也沒有!"從學校風塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠,就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,一種"黑云壓城"的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。

          《"民主墻"的風波》

          技巧點撥:記敘文的寫作要善于制造矛盾,在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心,引發讀者的閱讀興趣。

          "今年夏天太熱了,干脆明天去買空調!"媽媽邊吃飯邊說道。

          "買空調,買空調,你只知道享受!應該節約點錢供孩子以后上大學,簡直不會打算。"奶奶嘮叨著,臉上沒有了笑容。

          "你這老人,應該享受享受,今年70歲了,還能活多久嘛?"媽媽隨口答道。

          我心里納悶著:他們有時說話不投機,但很少鬧矛盾,今天的氣氛很緊張,人們常說婆媳間沒有血緣關系,所以很難相處好。

          《責任》

          技巧點撥:故事有矛盾才會有吸引力,在產生矛盾--解決矛盾的過程中,文章的曲折性、可讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來,為故事的進一步展開打下了堅實的基礎。

          技巧四:巧用修辭,展示文采

          愛心是冬天里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。

          《把愛心帶給他人》

          假如我是小鳥,我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么,無論我以什么方式存在,我可以忘記周圍的一切,甚至可以拋棄自己,但有一樣東西是不可泯滅的--那就是回報。 《詮釋回報》

          常聽老人說:"我走過的橋比你走過的路還多!"那時,我就在想,橋究竟是什么呢?難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的"橋"嗎?

          《美麗的橋》

          技巧點撥:修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果。上面幾例中,第一例運用比喻、排比手法,第二例運用擬物、排比手法,第三例采用排比,疊詞手法生動地闡述了自己的觀點,抒發了自己內心的真實情感,語言亮麗多彩,讀之令人耳目一新;第四例則采用設問方式,先設下疑問,再展開故事,具有很強的吸引力,易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡,自然會給閱卷老師一個良好的印象。

          技巧五:描寫環境,烘托背景

          教室外,呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上,"嚓、嚓"地響。教室內,一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

          《心中筑起一堵墻》

          晚風吹過河面上最的一波漣漪,夕陽收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已逝過,當許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對自己說:"別傷心,我已體驗過那種感覺,雖然只是曾經擁有。"

          《曾經擁有》

          技巧點撥:一切景語皆情語,在記敘文、散文的寫作中,環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫,既可以為文章提供一個特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。

          上面三段開頭,第一段寫一場急雨的降臨,為的是為教室內的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景,主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎,是一個情思的觸發點。第三段通過"晚風""夕陽""秋霜"的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用,效果也好,能極大地引發讀者的閱讀興趣。

          技巧六:廣泛引用,突出主題

          "請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下……"每當耳邊響起著熟悉的旋律,自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。

          《歌聲與微笑》

          著名科學家愛迪生說:"自信是成功的第一秘訣。"是的,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。

          《擁有自信方能成功》

          "月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅。"

          每當我吟誦這句詩,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真個展現出一畫

          來。 《陶 醉》

          技巧點撥:引用法是一種很常用的文章開頭法,引用的內容是很豐富的,若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果,突出主題,如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句,以引發下文,便于敘事抒情,如上面第一例、第三例。此外,還可引用古語、俗諺、對聯等等。

          作文結尾技法

          學習目標:

          知識和能力目標

          1.通過訓練,了解結尾的重要性; 2.學會方法,會在作文中運用。

          過程與方法目標:

          1.揣摩文章結尾與文章情感表達的契合; 2.體會根據表達的中心選擇恰當的表達方式。

          情感態度和價值目標

          1.體會寫作是情感表達的需要; 2.激發學生的寫作興趣。

          一、自主探究(學習下列各種作文開頭技法并選擇1-2種技法仔細品味)

          技巧一:首尾呼應,結尾點題

          【示例一】《行道樹》的開頭結尾:

          我們是一列樹,立在城市的飛塵里。……立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而快樂的樹。

          【示例二】《紫藤蘿瀑布》的開頭結尾:

          "我不由得停住了腳步。……在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。"

          技巧二:象征升華,內蘊豐厚

          昨天,中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨,似乎有一股屬于母親的清香在我的鼻尖繚繞,而母親的那句話在我的腦海中不斷響起,"只要你有出息了,每天媽媽都高興。"

          美,是那一朵嬌艷的康乃馨;最美,是母親對孩兒的愛與期待。

          技巧三:引用佳句,多姿多彩

          【示例】陸游多憂國憂民,激憤豪邁,來,改變一點點,于是有了"小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花"的閑適;陶潛多向往桃源,抨擊污濁,來,改變一點點,于是有了"忽與一樽酒,日夕歡相持"的悠然;李清照多兒女情長,婉約窈窕,來,改變一點點,于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里,有了仰天長嘯的烈度。

          來,都來改變一點點,我們的人生會更豐厚。

          (中考優秀作文《改變一點點》)

          技巧四:言為心聲,勸誡號召

          【示例】給愛留一片天空,別讓愛成為束縛我們的枷鎖。給愛留一片天空,別讓您付出的愛成為傷心的利器。給愛留一片天空,讓您的心靈不再流淚。給愛留出一片天空,讓您的心靈變得清澈生輝!

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